篇一 :陈嘉庚读后感

陈嘉庚读后感

篇一:陈嘉庚>读后感

今天我怀着崇敬的心情,一遍又一遍的读了《陈嘉庚》这篇短文,心中思潮起伏,文中的陈嘉庚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的品质令我难以忘怀。

这篇文章主要写了陈司令到集美来拜访陈嘉庚,看见他的住房十分简陋,屋里的陈设也十分简单,再和陈嘉庚谈完以后,心中颇有感触,为陈嘉庚先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的高尚品质而赞叹。这篇文章有很多令我印象深刻的地方,其中描写陈嘉庚加重的陈设施分简单的句子最令我难忘。他卧室的蚊帐打了补丁也舍不得换,一只倒扣的破瓷碗也舍不得丢,无法翻新的沙发也舍不得买新的??这究竟是为什么呢?因为他要把钱存起来,用来兴办学校,为祖国多出人才啊。他明明是位富翁,但他过的生活却好比穷人,他买不起高楼吗?不是的。他买不起洋房吗?不是的。原因只有一个因为他要把所有的钱都存起来兴办学校,为祖国多出人才。写到这里我心中感慨万千,不由的想到自己。我的家人都十分疼我,每天都会给我一笔“巨款”当作零花钱,因为我一天中大多的时间都在学校里,所以我每天剩下来的钱都很多,但我从来没有像过要把钱存起来。而是到处乱花,只到把钱全用完菜甘心。不过从现在开始,我一定不会乱花钱了,我也要把钱存起来。

嘉爷您爱国的品质感染了我,少年强则国强,少年志则国志,我一定会好好学习,长大以后报效祖国。

篇二:陈嘉庚读后感

读了《陈嘉庚》这篇课文,文中陈嘉庚的一生令我感动。

这则>故事讲了1874年,陈嘉庚出生在福建省同安县集美镇。他少年大志,15岁就在父亲开的米店里学习经商。长大后拥有上千万的资产。但他手中的资产却被他用来资助孙中山领导的辛亥革命,捐资抗日,自己却过着异常艰苦的生活。我想:如果换成其他人,他们肯定会拿去享受一番;但如果他们看到陈嘉庚为国为民的无私奉献的精神时,一定会感到羞愧。

陈嘉庚之所以为国家做出如此巨大的贡献,是因为他特别关心祖国教育的普及和发展。“国家兴亡,匹夫有责”曾是先辈们的豪言壮语,祖国解放后,李四以及许多科学家都抛弃了国外的优良条件,回到祖国的怀抱。因为他们心中有祖国,想的是祖国的繁荣昌盛,而不是个人的享乐。他们才称得上是祖国的脊梁,而陈嘉庚就是其中的典范。

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篇二 :陈嘉庚办学读后感

[《陈嘉庚办学》读后感

当我掩上书卷的时候,一位面容慈祥、头发整齐、手拄拐杖的老人,身穿一身笔挺的西装站在了我的面前,他仿佛在对我说:“要想让中国立足世界,不受外国的欺侮,必须从兴办教育开始。” 说这句话的老人,就是我国杰出的爱国华侨领袖和著名大实业家——陈嘉庚先生,

展开历史,我们好似又见陈嘉庚先生坐在床边,手握妻子的手向她诉说自己想要办学的想法,那焦急、忧虑中流露出真诚而恳切的话语不禁在我耳边响起:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了可就再也补不回来了!”是的,我们知道“钱花掉可以再挣”,可是这钱却是陈嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分攒下来的啊,所以我理解了陈太太的犹豫。“孩子们的学习时间耽误了可就再也补不回来了”,陈太太终于被说服了,我们也被说服了,然而我们又岂止是被说服,更多的是发自内心的钦佩。 当学校办起来了,我们发现,在教室的窗外,陈嘉庚先生静静地站在那里,听着琅琅书声,脸上露出欣慰的笑容。

历史虽已过去,但留在人们记忆中的又岂止是陈嘉庚先生的伟大成就,还有他那如山岳般矗立在人们心中的爱国情怀!

《陈嘉庚办学》读后感

今天,我们怀着无比崇敬的心情学习了《陈嘉庚办学》这篇课文。 这篇课文主要讲述我国爱国华侨陈嘉庚,回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧,于是几十

年如一日为家乡出资办学,而他自己却一直过着简朴的生活。

当我读到陈嘉庚要把自己下南洋辛辛苦苦挣来的钱用来办学,并且十分坚决的时候,我明白了陈嘉庚爷爷是多么爱家乡,多么爱祖国!当我读到陈嘉庚那着急的心情,坚定的语气时,我深深地感动了!陈嘉庚爷爷,您用自己挣来的钱在家乡办起了小学、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校??19xx年的时候,您又用自己的全部积蓄创办了福建省第一所大学——厦门大学。陈嘉庚爷爷对家乡贡献很大,对祖国贡献更大!陈嘉庚的这一举动,不知为祖国培育出了多少栋梁之材!这个举动是伟大的,值得赞扬的!因为这个举动不仅培育了许多人材,还表达了陈嘉庚爷爷的爱国之情!

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篇三 :陈嘉庚办学读后感

陈嘉庚办学读后感

《陈嘉庚办学》读后感

当我掩上《陈嘉庚办学》这本书的时候,一位面容慈祥、头发整齐、手拄拐杖的老人,身穿一身笔挺的西装站在了我的面前,他仿佛在对我说:“要想让中国立足世界,不受外国的欺侮,必须从兴办教育开始。”

说这句话的老人,就是我国杰出的爱国华侨领袖和著名大实业家——陈嘉庚先生。

展开历史,我们好似又见陈嘉庚先生坐在床边,手握妻子的手向她诉说自己想要办学的想法,那焦急、忧虑中流露出真诚而恳切的话语不禁在我耳边响起:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了可就再也补不回来了!”是的,我们知道“钱花掉可以再挣”,可是这钱却是陈嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分攒下来的啊,所以我理解了陈太太的犹豫。“孩子们的学习时间耽误了可就再也补不回来了”,陈太太终于被说服了,我们也被说服了,然而我们又岂止是被说服,更多的是发自内心的钦佩。

当学校办起来了,我们发现,在教室的窗外,陈嘉庚先生静静地站在那里,听着琅琅书声,脸上露出欣慰的笑容。

历史虽已过去,但留在人们记忆中的又岂止是陈嘉庚先生的伟大成就,还有他那如山岳办矗立在人们心中的爱国情怀!

读《陈嘉庚办学》有感

陈嘉庚先生他是一个爱孩子、爱教育、爱家乡和爱祖国的人;他把自己一生的精力都花费在了去新加坡挣钱,救助家乡那些上不起学的孩子们身上;他十七岁就远涉重洋到自己老年时还在为那些孩子们付出??他就是我们敬爱的陈嘉庚爷爷!

当我看到课文最后一个字时,我闭上了眼睛,感觉似乎陈嘉庚爷爷就在我的面前真诚地笑着:“我用我的一生换取了无数儿童的未来,难道不值得吗?”这时的我想说,人的一生可以过的默默无闻,也可以活得轰轰烈烈,可以轻于鸿毛,也可以重于泰山。陈嘉庚爷爷,您的胸襟让您的一生如此多彩,让历史把您牢牢记载!我敬佩您,陈嘉庚爷爷,敬佩您宁愿自己一生苦累来换得更多人一世幸福,您真是一个伟大的人!

我的感受还有很多很多,就让这个伟大的人物永远留在我的心间,时刻鞭策着我一路前行吧!

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篇四 :学习嘉庚精神有感

学习嘉庚精神有感

报关3131班

闽海之滨有我集美乡,山明兮水秀,胜地冠南疆。我作为一个出生福建本土的孩子,虽然对集美感到陌生,但还是听闻过陈嘉庚这位伟大的人物。陈嘉庚先生是一位著名爱国华侨,创建了美丽的集美学村。很有幸的是,在多年后的今天,进入了我们海洋学院就读。入学时,校门口校主陈嘉庚先生的铜像使我油然升起一股敬佩之情。

入学后不久,在各种课程跟“嘉庚精神”挂钩的熏陶下,不禁引起了我的兴趣。在学习过程中,我逐渐被校主高尚的的品质与道德情操所折服,被他崇高的爱国主义精神所震撼。 从嘉庚精神的学习中,我更加具体的了解了校主陈嘉庚的生平事迹。嘉庚先生不仅是中国近现代史上一位杰出的实业家,也是一个有骨气的爱国主义者。有人这样评价他,“他的一生爱国爱得异常真挚,爱乡爱得格外深沉”。嘉庚早年离开故乡集美,远赴南洋经商,后创办实业,成为东南亚工商巨子,一代“橡胶大王”。在他长达几十年的奋斗生涯中,他把毕生的精力贡献给了民族的独立解放和祖国的统一富强,同时他倾尽所有兴办教育,成为中国乃至世界倾资兴学第一人。他认为“教育不振则实业不兴,国民之生计日细”,把兴办教育和实业,发扬民族文化同振兴中华联系起来,希图实现他报效祖国的抱负。于是, 他秉着博大的胸怀和献身精神将自己在海外取得的事业的成果一切成果献给祖国、献给家乡、献给培养下一代的教育事业。

在全国抗战爆发后,陈嘉庚更是领导“南侨总会”,团结华侨奔走呼号支援祖国抗战,拥护实行持久抗战和全面抗战,成为抗日民族统一战线的一面旗帜。新中国成立后,陈嘉庚回国定居,致力于祖国的社会主义建设,鼓励华侨支持家乡建设,积极推进华侨爱国大团结,努力促进祖国的和平统一大业。他的爱国主义思想更得以充实、升华、光彩夺目。

在“嘉庚精神”的学习中,校训“诚毅”是我最有感触的一句话,这是陈嘉庚先生的独创,亦是嘉庚精神的重要组成部分。 《中庸》里如此解释“诚”。诚,信也。诚者自成也。 “诚”自古以来就是中华民族的美德。陈嘉庚以身作则,严于律己,不仅是这种美德的倡导者,而且是其实践的模范。19xx年,陈嘉庚父亲所营企业破产,欠债20多万元巨款。按照新加坡的法律“父债子免还“,况且陈父当年便因破产而抑郁成疾不幸去世,但以信誉为重的陈嘉庚虽然经济拮据,却宣布“立志不计久暂,力能做到者,决代还清以免遗憾也”。白手创业的陈嘉庚艰苦奋斗了4年时间,终于有些盈利,他便不顾亲友反对,花了许多时间和精力找到债主,连本带利还清了父亲所欠的债务。当时曾有人说他“傻”,但他说:“中国人取信于世界,决不能把脸丢在外国人面前!”“我们中国人一向言必信,行必果。”陈嘉庚“一诺万金”的信誉迅速传遍了东南亚。陈嘉庚在19xx年《南侨回忆录弁言》中写到“对于轻金钱,重义务,诚信果毅,疾恶好善,爱乡爱国诸点,尤所服膺向往,而自愧未能达其一,深愿与国人共勉之也。”同年,尼赫鲁访问新加坡,陈嘉庚在欢迎会上致词,题为《领袖与诚信》,指出无论商界政界,“诚信”都是无价之宝,是成功的保证。他也曾在公司的章程中灌输这样的警语,“日日思无过,不如日日能改过“;“与同业竞争,要用优美之精神与诚恳之态度”。这既体现了嘉庚精神在诚实诚意方面的规定,也意味着这些美德将得到传播。 “毅”,便是果敢坚毅。

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篇五 :当代小学生读后感

读《当代小学生》有感

中册镇狂家小学 四年级 杨佳悦

“书是人类进步的阶梯”高尔基的这句名言深深地刻在我的记忆深处。我感悟着读书的快乐。漫画书,它能让我开怀大笑,烦恼统统抛在脑后,不再忧伤;童话书,它能带我走进奇妙的世界,领略前所未有的故事……我最喜欢的是《当代小学生》,它是我的良师益友。我第一次接触这本书大概是上三年级的时候,当这本书传到我手里的时候,我有些莫名的激动。不一会儿,我便如饥似渴的读了起来,书上的精彩内容吸引着我,这时我才明白“手不释卷”这个成语的真实含义。从那以后,我便成为了《当代小学生》的忠实小读者。 《当代小学生》中有许多令我百看不厌的文章,每读一篇文章,我都能领悟到其中蕴含的深刻道理,都能感受到作者浓浓的真情。比如在文章“幸福的味道”中,作者通过事例巧妙地讲述了奶奶对他的爱,也流露出了他对自己不听话的后悔与愧疚。“写作文就是玩游戏”这篇文章与前面那一篇截然不同,让我们知道了其实写作文并没有那么困难,只要你用心,就和玩游戏没什么两样:一样简单,一样有趣!还有笑话,谜语,考考你等板块。里面的一些数学题开启我的智慧之窗,徜徉在这些数字游戏中,让我快乐,让我忧。

百思不得其解时也曾食之无味,觉不安眠。百思其解时让我欣喜若狂,乐无边。 《当代小学生》就像一把智慧的金钥匙,她打开了我进入知识大门的通道,我阅读着,进步着,快乐着。总能从那些貌似很平常的文章中体会到深刻的哲理。《当代小学生》不仅给了我创作的灵感,还让丰富的想象力插上了翅膀,我懂得了在以后的学习和生活中不管遇到怎样的困难,一定不会轻言放弃,一定会迎难而上,微笑着面对生活……

通讯地址:泗水县中册镇狂家小学 邮 编:273213

辅导老师:张桂平

读《当代小学生》有感

中册镇狂家小学 四年级 张荣远

我对《当代小学生》的痴迷是无法用语言表达出来的。我与《当代小学生》的第一次接触是在三年级的下学期,开学的第一个月,我捧着《当代小学生》便如饥似渴的阅读起来,读着读着便被精彩的内容吸引了,从此我便成为《当代小学生》忠实的小读者。

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篇六 :陈嘉庚办学

陈嘉庚办学

王霞 教学目标:

1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字,会写9个生字。

教学重点:

通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点:

通过人物的语言、行为、想法,体会情感。

教学准备:

演示文稿(字词卡片)

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字。

教学重点:

弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点:

体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。 教学过程:

一、导入:读题质疑

读课题,你想了解什么?

(为什么要办学、怎么办的?陈嘉庚是个什么样的人?)

二、读课文,整体感知

1、读课文,全文是围绕哪句话来写的?

2、课件:

陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。

(1)读句子,画出重点词语。

(2)根据重点词语,你能提出什么样的问题?(为什么说是“爱国”?)

三、深入学习,感悟人物内心

1、默读课文,用笔划出陈嘉庚的语言、动作,把读的感受批注在书的空白处。

2、指导朗读:出示课件:

回到家里,他拿出自己的所有积蓄,对妻子说:“??。” 回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“??。”

(1)对比读读,你读懂了什么?

(2)我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活,出示资料。 陈嘉庚能够把自己的血汗钱,拿来为家乡人民办学,你认为他是怎样的一个人。

3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时,他回到家中又会怎样对妻子说?

4、填空:

课件:

陈嘉庚在海外拼命打工,是为了

( )。

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篇七 :读后感

读《恰同学少年》有感

学号:2011041636 班级:统计二班 姓名:邱晨

明快的旋律、激昂的歌 词、忍俊不禁的情节、与众不同的伟人形象、积极昂扬的人生态度,修学储能的大学理念,德才兼备的人才标准,让我被这本书深深吸引。虽然我已经读了不止一遍,却每一次读起来都会热血沸腾,都会思绪万千。人生的道路上,是它给了我方向,给了我一路前行的力量与标尺。

这本书以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景,展现了毛泽东、蔡和森、 向警予这一代人的生活,同时也塑造了一批优秀教师形象。这本书朦朦胧胧唤醒了我的斗志,使我明白了什么是真正的友谊,什么是师生情,什么是爱国志??

书中我最佩服的人物是毛泽东,我最佩服的是他身上的那股精神劲,他倔强的性格和读书的专注,以及他身上那一腔的爱国热血。 毛泽东性格虽然倔强,但他处理事情沉着冷静。是我记忆最深刻的是他刚报考第一师范时,同学们都紧张得像热锅上的蚂蚁,只有他,成绩公布还在外面悠然自得的吃着臭豆腐,同学急着到处找他。他却说“不要急,我有把握绝对能考上,你们坐在那也是白等,来来来,吃臭豆腐”。书的最后 ,在一次与反动军阀的谈判中,他面对敌强我弱,敌众我寡,且在军阀手枪的威逼下的局面下,临危不惧,端起茶杯悠然喝茶,首先就从心理上就战胜了反动派。最终成就了他第一次军事指挥就大获全胜的奇迹

毛泽东有一个特殊的优点,爱看书,且记忆超群,看过的书能过目不忘。杨开慧不全信,特意点一篇文章让毛泽东背,不到几分钟,他差不多一字不错背下来,就像他自己写的一样。杨昌济老师把一本厚厚的《伦理学》借给毛泽东看,他三天后就还了回来。老师十分 失望,以为毛泽东没认真看。结果他说“这本书太好了,我想慢慢研究,又怕影响老师,所以熬夜全抄下来了。这使我深受触动,直接改变了我对学习的态度。”

毛泽东不仅自己经常锻炼身体,如打球、跑步、游泳、爬山等,还组织学校进行体育锻炼,训练学生军。他认为,革命是身体的本钱,没有好的身体,学问再大也无用,这使我深深地感到一个好身体对于自己的关键性,于是不管学习在忙再累我也不忘锻炼身体。

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篇八 :陈嘉庚办学

《陈嘉庚办学》说课设计

小江中心小学 谢燕芹

一、说教材

《陈嘉庚办学》这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了,他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日,出资为家乡办学,而他自己却一直过着简朴的生活,表现了 陈嘉庚先生深切的爱国之情。

二、说教学目标

1、知识与技能

(1)、理解陈嘉庚为家乡办学的心情。

(2)、想想陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的,怎样做的?

(3)、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)、通过分角色朗读课文,达到加深理解课文的目的。

(2)、通过学习课文,理解陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。

(3)、通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

3、情感态度与价值观

通过本课教学,教育学生要向陈嘉庚那样热爱自己的家乡,为家乡贡献出自己所有的力量,同时激发学生民族自豪感。激发学生热爱家乡的情感,教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习,立志建设家乡。

三、说教学重点

弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样做的。通过

抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

四、说教学难点

体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

五、说编者意图

1 、运用以前学过的方法,继续培养学生的听说读写能力,为以后的学习打下扎实的基础。

2 、对学生进行爱国主义教育。

六、说教法

《大纲》提出: “ 在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育。 ” 因此教师应根据教材特点,选择恰当的教法,提高课堂教学效率。

1 、从整体入手,弄清课文讲了什么,然后围绕中心(杰出、爱国)突破难点,让学生在具体环境和事例中自悟自得。

2 、处理 “陈嘉庚为什么要办学” 这一内容时,采用以读代讲法;处理 “ 陈嘉庚是怎样想的,怎样说的,又是怎样做的 ” 这一内容时采用学生自学、讨论的方法。抓重点词句,理解内容,体会思想感情。

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