篇一 :曹操煮酒论英雄赏析

《曹操煮酒论英雄》赏析

《曹操煮酒论英雄》是《三国演义》中脍炙人口的一段。寥寥数百字中,揭露的矛盾极其尖锐复杂,渲染的气氛异常紧张,处于斗争中的人物真称得上呼之欲出,确实精采极了。

这段文字描写的斗争不同于“赤壁交兵”,也不同于“舌战群儒”,而是一面杯酒言欢,一面勾心斗角。曹操欲借刘备归附扩大政治上的号召力,但又对他极不放心,千方百计地要试探刘备虚实,刘备刚刚在衣带诏上署了名,要诛曹操,但其时无处存 身,寄人篱下,不能不极力隐蔽,尖锐复杂的斗争就是在这样的情况下展开的。

这段文字一开头就写刘备埋头种菜,装成不问天下大事模样,他装得很象,以至时时在侧的关、张二人也不知底细,提出疑问。他也只能说:“此非二弟所知也。”看来刘备害怕那位莽张飞泄璐秘密。这一情节有力地刻划了刘备当时的心境。接着就写许褚、张辽来请。来的是两员武将,又带着数十人,这已经显得事情很不平常,加上一来就说:“丞相有命,请使君便去。”着一“便”字,空气更加紧张。心怀鬼胎的刘备,哪能不立即惊惶万状,但是不去更露马脚,只好提心吊胆,硬着头皮前往。而曹操一见,劈头就说:“在家做得好大事!”无怪玄德立即吓得面如土色。这样的惊人乏笔,确叫人紧张得喘不过气来。

谁知曹操指的所谓大事却是玄德弄虚作假的“学圃”;而且急如星火地把刘备请来,也不过是“煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”好一场虚惊!但且慢,曹操这一席酒果真是为了同赏青梅,随便谈天说地的么?不,曹操才不会这样。究其实,曹操仍是要试探刘备的虚实,因此一杯在手,找寻话头,硬要刘备指出当世英雄,从而观察刘备动静。刘备对这一手也了然于心,极力装作平庸。于是一方步步紧逼,不达目的誓不罢休;一方极力推脱,务求化险为夷,斗争真正尖锐极了。直到最后,曹操单刀直人地说:“今天下英雄,惟使君与操耳。”这确如晴天霹雳,力持镇静的刘备再也沉不住气了,慌得连手中的筷子也拿不稳,“落于地下”,终于露出马脚。无巧不成书,恰好“时值天雨将至”,果真“雷声大作”。刘备移花接木,把这一惊推到发怒的老天爷身上,“轻轻掩饰过了”。这一段描写绘影绘声,人物的内心世界在斗争中被刻划得纤毫毕现。

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篇二 :【读书札记】《三国演义》之曹操煮酒论英雄

【读书札记】《三国演义》之曹操煮酒论英雄

曹操掌握了朝中大权后,专横跋扈,根本不把汉献帝放在眼里。汉献帝一心想除掉曹操。一天,汉献帝写了一封废掉曹操的诏书,缝在国舅董承的玉带里,董承回到自己府中,拿着诏书放声痛哭。随后,董承先后联系了西凉太守马腾和刘备,还有朝中几位大臣,决定等待时机,铲除曹操。

刘备听后心中一惊,心想,难道董承、马腾结盟的事被曹操知道了?再一想,绝对不会!曹操肯定是有意无意试探试探。

曹操拉着刘备走进一个亭子,亭子的石桌上摆着一盘青梅,还有一壶煮好的酒。两人坐在亭子里,畅饮起来。

六年级:zyx qq1294958142

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篇三 :【读书札记】《三国演义》之曹操煮酒论英雄

【读书札记】《三国演义》之曹操煮酒论英雄

曹操掌握了朝中大权后,专横跋扈,根本不把汉献帝放在眼里。汉献帝一心想除掉曹操。一天,汉献帝写了一封废掉曹操的诏书,缝在国舅董承的玉带里,董承回到自己府中,拿着诏书放声痛哭。随后,董承先后联系了西凉太守马腾和刘备,还有朝中几位大臣,决定等待时机,铲除曹操。

刘备听后心中一惊,心想,难道董承、马腾结盟的事被曹操知道了?再一想,绝对不会!曹操肯定是有意无意试探试探。

曹操拉着刘备走进一个亭子,亭子的石桌上摆着一盘青梅,还有一壶煮好的酒。两人坐在亭子里,畅饮起来。

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篇四 :曹操煮酒论英雄教案

教学重点:

对话描写对刻画人物内心世界的作用。

教学难点:

1、通过对话描写分析人物形象;

2、环境描写的烘托作用。

第一课时

一、教学目标

1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知识。

2、掌握基础知识。

3、划分课文层次,分析第一部分。

二、教学过程

1、导入新课

《三国演义》这部小说在我国可称得上家喻户晓,许多人物至今还被人们津津津乐道。同学们,你们知道哪些三国人物?他们又具有怎样的性格?(让学生自由发表意见,教师归纳)是的,从《三国演义》这部小说里,我们了解诸葛亮的智,曹操的奸,关羽的义,赵云的勇,等等。而这此人物之所以能长久地、鲜活地活跃在大家脑海里,是因为作者采用各种描写手法把人物刻画得栩栩如生,我们今天就来听听曹操和刘备的一段对话,看看从中显示了他们怎样的性格。

2、简介《三国演义》及其作者。

《三国演义》原名《三国志通俗演义》或《三国演义》,作者罗贯中。它以魏、蜀、吴三国的历史为题材,又依据有关的传说、戏曲等资料,经过综合加工再创作而成。小说从东汉末年黄巾起义写起,写到黄巾起义被镇压,在镇压农民起义时,各军阀乘机割据。后写曹操杀董卓,平袁绍,统一北方。接着写曹操指挥大军南下,南方孙权、刘备联合抗曹,赤壁一战,曹操大败。自此魏、蜀、吴三国鼎立,各自称帝,相互攻战。后写司马氏推翻曹魏统治集团,建立西晋王朝,先后灭掉了蜀、吴,全国统一。小说塑造了一大批个性鲜明的历史人物形象:阴险狡诈的曹操,宽厚仁爱的刘备,足智多谋的诸葛亮,忠义勇武的关羽,刚烈粗犷的张飞等,在人们心目中都成了某种典型人物的代表。

作者罗贯中,元末明初小说家,名本,字贯中,号湖海散人。

3、阅读课文导读,了解本文的中心内容。

导读中点明本文主要写曹操和刘备一场精彩的对话,这场对话既是智慧的较量,又是一场特殊的心理战。为什么这样说呢?因为课文节选自第二十一回,当时曹操位居汉相,势力强大,野心勃勃,挟天子以令诸侯。汉献帝极为恐惧,就秘密下诏给国舅董承,设计谋杀曹操。董承联络刘备聚义图谋,刘备参与了这一行动计划。当时,刘备为豫州牧,势力弱小,被曹操安排在相府左近宅院居住,实际上受到监视,随时有被杀的可能。在这种情势下,刘备只能

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篇五 :曹操煮酒论英雄

三国演义——曹操煮酒论英雄》剧本

在刘备联手与曹操杀死吕布以后,刘、关、张,就投奔了曹操。 有曹

一孟天

,德

曹(

操大请

刘声

备招

他呼

的)

丞侍相

府女

里上

酒酒

。 !

侍女(端着酒,转了一个圈,美丽跪到到曹孟德身边)大王,酒来了。 曹孟德招侍女下去,侍女转了一个圈,站到了离曹孟德几米远的地方。 两人喝的正高兴,这时乌云密布,闪电雷劈,似一条龙在乌空中翻滚,眼看就要下大雨。 曹孟德(捋捋胡子,咳咳嗓子)玄德了解龙的性格吗? 刘

曹孟德(仰仰头,望乌天,捋捋胡子,很有学问的说)龙有大龙,小龙之分,大龙是大英雄!小龙是小英雄。玄德知识渊博,肯定知道天下的英雄!请说出来给我听听。 刘玄德(眼珠一转,想的曹操是一个奸雄,但不敢说,装作很傻的样子)哪敢当!哪敢当!我很笨,看

曹孟德(借着酒劲儿,说话含糊不清)玄德必须得说!不说就不当男儿! 刘玄德(想了想,不把握地说)袁术应该算是一个英雄吧? 曹孟德(高傲的哈哈大笑)哼!就袁术!一堆死骨头!他逃不出我的手掌心!哈哈! 刘玄德(很谦虚)袁绍独占河北,兵多将广,势力很大,应该是一个英雄吧? 曹孟德(消失了笑容,一本正经)袁绍虽然占有那么多优势,但他不会好好利用!称不上英雄! 刘

曹孟德(不屑一顾)刘表浪得虚名,不得民心,不算英雄! 刘玄德(有点儿不自信)占据江东的孙策,算是英雄吧?

曹孟德(轻蔑的)孙策靠他父亲的兵力,如果没有他父亲,他连狗屁也不是!哼! 刘玄德(无奈的说)那益州刘璋也算是一个英雄吗? 曹孟德(很否定,很轻蔑)刘璋孤陋寡闻,不是英雄! 刘

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篇六 :《曹操煮酒论英雄》

《曹操煮酒论英雄》

? 刘备在后园种菜是“行韬晦之计”“韬晦”是什么意思?“以为”如何解释?

(把?当作。见注释。)

? 刘备为什么要行韬晦之计?文中哪句话说明了这一点?

(刘备当时没有实力,但他有称雄海内,恢复汉室的壮志,又不能流露于外而若来杀身之祸。)

? 刘备入府见操,曹操一句“在家做得好大事”吓得他“面如土色”为什么?

(刘备以为自己的韬晦之计已被曹操识破,所以?.)

? 曹操讲了“望梅止渴”的故事,用意何在?

(足见曹操的足智多谋和自负、自得。)

? 刘备为什么不直言告诉英雄是谁呢?

(刘备不知曹操葫芦里卖的是什么药,所以当曹操试探他时,就来了个反试探。) ? 曹操为什么邀请刘备来煮酒论英雄呢?葫芦里卖的是 什么药?

(既要表达自己称雄天下的野心,又要对刘备的政治抱负来个试探。)

? 刘备为什么要乱论英雄?为什么连用探询口气?

(意在表明自己没有慧眼,不识英雄。)

? 曹操把刘备所列举的英雄,分别看作“冢中枯骨,色厉胆薄”等,并且一概用“非

英雄”加以否定,从中体现了曹操什么性格特点?

(锋芒毕露,藐视一 切,野心勃勃,骄横跋扈,既有英雄之概,又有奸雄之气。) ? 刘备在这一回合中又表现出什么性格特点?

(不露声色,谦恭有加,显得大智若愚,隐忍机警,虽以平庸姿态,却内孕英雄之心。)

? 如果我也用龙来比喻曹刘的话,他们各是什么

(曹操:腾身于宇宙之间的飞龙。刘备:隐形于波涛之内的潜龙。)

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篇七 :曹操煮酒论英雄

曹操煮酒论英雄是我国著名历史小说《三国演义》第二十一回中所讲述的一则故事。主要讲的是曹操请刘备喝酒,在酒桌上,曹操问刘备现在天下谁是英雄,刘备说好多个当时有名的人物.曹操都不认同.刘备反问曹操认为天下谁才算是英雄?曹操对说:“天下英雄,就只有你和我而已!”刘备以为是身份败露,筷子都吓掉了.正好天上打雷,刘备借口说是被雷吓的,曹操信以为真。

东汉末,曹操位居汉相,势力强大,野心勃勃,挟天子以令诸侯。汉献帝极为恐惧,就秘密下诏给国舅董承,设计谋杀曹操。董承联络刘备聚义图谋,刘备参与了这一行动计划。当时,刘备为豫州牧,势力弱小,被曹操安排在相府左近宅院居住,实际上受到监视,随时有被杀的可能。在这种情势下,刘备只能日日在后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。曹操表面上邀请刘备一起品酒赏梅,实则是试探刘备有无反判之心。

曹操为人生性多疑,从表面上看,他十分器重刘备,但实际上他一直防备着刘备,生怕他打出皇叔的旗号来号召天下。因此曹操试探刘备的野心与能力,若刘备对自己构成危险,则杀之。刘备毕竟是一代枭雄,已明了曹操的心思,言辞间则处处装傻充愣,最后一道响雷刘备筷子掉桌子底下,至此曹操对刘备疑心全无,认为刘备难成大事。曹操既然认为刘备是他的一大心患,照理说不管如何都会把他杀掉,但他在煮酒后却没有杀刘备,在看了《三国演义》后究其历史缘故,估计有以下几个方面的原因。

其一,曹操看人非常的准,对二袁,刘表,孙策以及其他人的评价甚为准确,而且从讨董卓,战吕布的时候曹操就发现刘备具有雄心壮志,而且刘备手下关,张皆是忠勇之人,曹操甚是喜爱,这是他爱惜人才的本性。其一曹操一方面担心刘备的势力扩大威胁到自己,但另一方面却又想收服他手下的人为自己所用,因为曹操知道杀了刘备,关,张肯定会战死跟着刘备而去。因此曹操的心境是非常矛盾的,他找刘备一起喝酒,而且说刘备是英雄,很有可能是在试探刘备,如果刘备听了喜形于色,估计曹操就会把他杀了,可刘备也是奸诈之人,巧妙的用打雷把它化解过去了,因此曹操就下了一个赌注,不杀刘备。

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篇八 :《曹操煮酒论英雄》教学设计

《曹操煮酒论英雄》教学设计一

一、 教学目标:

(一) 知识教学:

1. 了解《三国演义》及其作者。 2. 了解对话描写对揭示人物内心世界的作用。 3. 掌握“玄、唾、酣、淮”等4字。 (二) 能力训练:

1. 初步学会用普通话朗读古代白话文。 (三) 思想情感教育: 1. 感受作者描写人物时饱含 的鲜明感情色彩。

二、教学课时(3课时)

第一课时

一、 教学重点、难点: 1. 疏通文句,朗读课文。 2. 分析第一部分。

二、教学过程:

(1) 导入新课。

(2) 简介《三国演义》和作者。

(3) 听录音,划分结构。 第一部分:写刘备行韬晦之计。

刘备入府见操

第二部分:煮酒论英雄 曹操与刘备论英雄

(4) 分析第一部分:

1. 齐读。

2. 提问:

? 刘备在后园种菜是“行韬晦之计”“韬晦”是什么意思?“以为”如何解释?

(把?当作。见注释。)

? 刘备为什么要行韬晦之计?文中哪句话说明了这一点?

(刘备当时没有实力,但他有称雄海内,恢复汉室的壮志,又不能流露于外而若来杀身之祸。)

? 刘备为什么不对关张明说?(怕关张有所流露,招致祸水,足见刘备的韬晦

之深。)

? 解释:“乃不复言。”中的“乃”(于是)

3. 总结:这一段虽然没有开始论英雄,但不仅对曹刘的关系作了必要的交代,而且为刘备的思想性格奠定了基调。

4. 布置作业:1.生字抄写一次。2.预习第二部分。

第二课时

一、 教学重点、难点:

1. 根据对话分析人物的思想性格。

二、教学过程:

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