读《我有友情要出租》有感

老师为大家买了《我有友情要出租》这本绘本。回到家做完作业，我就迫不及待地读了起来。

《我有友情要出租》讲的是一只大猩猩要出租它的友情。大猩猩没有朋友，于是在叶子上写了“我有友情要出租，一小时5元。”这时候咪咪骑着脚踏车来了，咪咪问大猩猩“什么是友情出租？可以便宜点吗？”大猩猩同意了，于是它们玩了起来。第二天，咪咪又来到树下租了大猩猩的友情。第三天，大猩猩带着好吃的饼干等咪咪来，可咪咪却告诉它“我没有钱了，而且我们要搬家了”，留下了自己的布娃娃给大猩猩。后来，大猩猩又在树叶上写了“免费出租友情”，可一直到今天那片叶子都褪色了??

读完这本绘本，我想告诉大猩猩：友情是金钱买不到的。要想得到朋友的认可，必须懂得分享。所以，在学校里，我们要团结同学：如果他们忘记带文具，我们可以把自己的文具借给他；如果他生病了，我们要多关心他，做到友爱和分享。没有朋友的人是非常寂寞、孤单的，我们只要真心对待别人，就能交到很多的知心朋友。

大猩猩，他也意识到自己错了，他想改的时候，朋友咪咪却走了。所以，我们如果认识到自己做错事情时，一定要积极改正，这才是一个好学生。

我还想告诉“大猩猩”，如果你还没有找到朋友，我想陪你一起玩。

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读《我有友情要出租》有感

常州路小学二年级三班 郭泽瀚

今天我读了一本书，名叫《我有友情要出租》，这本书的主人公是一只大猩猩，因为它没有朋友，所以它在一片叶子上写了我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩在原地等啊等啊！等到都快睡着了，终于有一个小女孩骑着车子过来了。她问大猩猩：“什么叫友情出租”？大猩猩说：“你给我五块钱，我可以陪你玩一小时。”小女孩说：“可不可以便宜点？我只有一块钱。”大猩猩说：“可以”。

从那天以后小女孩和大猩猩在一起快乐地玩耍。刚开始的时候，大猩猩还要收钱，可是它们玩得很开心。直到有一次大猩猩不要钱了，还给小女孩饼干吃，但小女孩搬家了，大猩猩伤心极了。

读了这本书后，我觉得主人公大猩猩太可怜了，它很孤单，寂寞。这个故事让我明白了，其实在现实中，我们的周围有很多朋友，只是我们没有发现他们，我们不要心急，要慢慢地去寻找。

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习作7

一、引起动机

同学们，还记得前几天我们刚刚看过的那本书吗？它的名字叫做——《我有友情要出租》。你们喜欢吗？（板书：喜欢吗？）

【学生回答】

二、解答：为什么

既然这书如此让你们喜欢，让我们先来回顾一下。（幻灯片浏览回顾）

请根据图来说说故事的内容。

【学生讲】

接下来，【学生讲】

【学生轮流看图说故事】

1、文章主要内容

故事读完了，你能用自己的话说说故事的主要内容吗？

【学生说】

这就是这个故事的主要内容。【板书：文章主要内容】

而这也是我们写读后感时首先要简单概括的。

2、故事人物

同学们，在故事中，我们看到有几个主要人物？

【猩猩、咪咪】

如果给这两个主要人物的名字前面加一个形容词的话，通过你对文本的阅读，你会怎么来形容他们呢？

【（ ）的猩猩、（ ）的咪咪??】

【如果仅是外表的形容，那就说“我们还可以怎么来形容他们？”如果直接说，那就直接问“为什么用这些词来形容他们呢？”】

【学生答。】

是的，透过这些人物形象【板书：文章人物】，我们想到很多。

3、文章主旨

从绘本中，你们还读到些什么？

（1）友情可贵

（2）友情不是等待、观望

这些都是文章的精神主旨【板书：文章主旨】

故事的人物、精神主旨，同学们在写作的过程中只需要选择其一，进行详细地写出你的想法。

三、解答：感受

同学们，故事的主要内容、故事片段、文章主旨或者是其中的人物形象、绘本的画面，都可能让我们想到生活中的某个瞬间，或者让我们回忆起生活中的某种感触。【板书：感受】下面就请同学们互相讨论讨论。

请用这样的句式来说说生活中你的真实感受。

【学生讨论并说】

四、总结

同学们，当我们沉浸书香，遨游书海的时候，你一定会被他们所吸引，而你的所思所想也因此升腾，但如何及时地书写下自己那一刻的所思所想呢？

今天，我们共同讨论的过程——【喜欢吗？】【文章主要内容、文章人物或者是文章主旨】【你的感受】也便成为了我们提笔写下读书感想的作文提纲。

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二年级阅读教学计划

一、指导思想

为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们他们的思维.陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、教学内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，主要以绘本、童话故事为主。

三、阅读教学的方法及进行措施

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。其次，每节语文课，安排课前2分钟诗文诵读，并由学生点评。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。

4．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。

四、阅读课的要求

1．对教师的要求：

（1）语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。注意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。

2．对学生的要求：

（1）学生人手一本《小小读书迷》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据学生情况自定。

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岱山实验学校20##年度第一学期

（  二（4）    ）班读书活动记录1

                                                 日期：20##年1月

本学期课外阅读读书课情况记录

上交相关资料：

1有关班级读书活动的材料（可以复印）。（文学班刊；影片观看资料；图片；典型活动设计等）

2上交阅读课中各种创意“读书笔记”（包括读书卡等）复印件5份（要写上班级姓名）。

3诵读记录表和结果评价表（复印件）。

  

实验学校20##年度第一学期

（        ）班读书活动记录2

                                      日期：20##年1月

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一年级下学期阅读推荐书目：

3月：《一粒种子的旅行》。

4月：《马兰花》并观看最新版动画电影。

5月、6月：《不一样的卡梅拉》12册。

7月：《科学童话》杨红樱

8月：《我有友情要出租》

读书收获卡

班级： 班 姓名：

家长反馈：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的读后感：

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2015-2015学年“心天地”图书阅览室工作计划

一、管理制度

1、对新到来的图书进行归类整理，并制作图书借阅登记卡，以便尽快方便师生借阅。

2、采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。满足教师借阅，随叫随到。

3、对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书馆有初步认识，初步培养读书的兴趣。

4、学校挑选4名优秀学生任图书管理员进行培训，再委以职责协助图书借阅工作。

5、 学生图书室开放时间进行调整，改为周一、周二放学时间：16：30---17：10（其中周一是5、6年级，周二是3、4年级，1、2年级由班主任自行安排时间，与图书管理员联系）

6、学生人均每学期借书3-8本，教师借阅2-5本，阅读每一本书，至少2篇读书笔记。

7、语文老师充分利用早读课，进行30分钟的课外阅读指导；每周开展一节阅读课（课内与课外读物均可），并作好记录。

8、建立班级图书角，布置书香教室

二、每月工作安排：

九月份：

1、制订班级读书计划，布置本学期图书室工作。

2、班级开展一次“书香伴我行”为主题的班队会

3、建立班级图书角，藏书至少人均1本。（学校为每个班级提供10本）充分利用教室墙壁张贴标语，布置教室，营造浓郁的读书氛围。

4、推选学生图书管理员，并进行培训，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

5、开放学生阅览室，进行课外阅读的指导，组织好学生的早间阅读。

十月份：

1、对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作，学校推出不同年级的课外阅读书目，供老师参考

2、结合学校开展“爱祖国 爱读书”活动，进行与读书活动有关的板报比赛

3、评选出班级“阅读之星”，学校展评

十一月份：

1、结合学校开展的“我读书 我快乐”活动，各班开展读书成果交流活动，如：读书交流会，优秀读书笔记或优秀读后感展评等，学校拍照留底。

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