篇一 :六年级作文:读《手指》有感

《手指》读后感

写作人:杨倩倩 辅导老师:桑彦松

今天我怀着激动而神圣的心情读完了《手指》这篇文章,我明白了:无论每根手指用处大,还是用处小,只要手上的每一根手指能够团结一起,就会产生一股强大的力量。

十根手指正如我国的五十六个民族一样,团结在一起,就是个文明古国,泱泱华夏,一旦五十六个民族闹隔阂整矛盾,不能团结到一块,那后果就不堪设想。即便您是国家最高的领导人,一旦失去了民心,您也不就是个光杆司令了吗?即便您只是个平凡而普通的农民,一位看似没有可用价值成为社会包袱的残疾人,也可能会成为民心所向的人,毛泽东不就是一位农民吗?

整个家庭也像是手指,每个人都有自己的事情,只有每个人把自己的事情做好了,放到一块,这才是最好的结果,才是团结到一块最完整的东西,这才是团结到一起力量大的具体体现。

您知道蚂蚁是怎样从火海中逃生的吗?那就是在最关键的时刻,成千上万的蚂蚁以最快的速度聚集到一起抱成团,就像地上滚动的弹球一样滚离火海,他们这样做,虽然最外面的一层蚂蚁被烧焦了,但是里面的蚂蚁却得到了生存的机会。正是这种牺牲自己团结大家的巨大的力量,才能把是做好,做成功,做漂亮。

《手指》这篇文章不正是告诉我们:遇到事情要团结在一起的道理吗?

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篇二 :手指造就的奇迹——读《绿手指》有感

手指造就的奇迹——读《绿手指》有感

Oh,mygod!她真是太厉害了!想知道她是谁吗?那就请让我为你慢慢道来吧。

经园艺所大力宣传:谁能种出纯白色金盏花,重金悬赏。

白色的金盏花?这怎么可能呢?金盏花除了金色,就是棕色!白色的,简直是天方夜谭。如此艰难的工作,谁能够实现呢?哎,我看报纸上的消息是白发喽! 但有人就敢试,她就是一向稳重的老奶奶,当时她产生这个想法的时候,遭到了儿女们的一致反对,因为老奶奶既不是专家,也不懂种子遗传学。 她放弃了吗?

不,她没有,老奶奶满怀信心与毅力,就此踏上了“寻花”的道路。 我们知道,要想得到白色的花,很难很难。不过,在此透漏一下,老奶奶真的做到了。

天方夜谭!

那么她是如何把“天方夜谭”变成了活生生的事实呢?

老奶奶满腔热忱,全心全意地侍弄起了金盏花,从中挑出了一朵颜色最淡的花,第二年再把种子栽种,一年,又一年,她没有沮丧,也从不怀疑自己能寻到梦寐以求的白色花朵,生活的风浪朝她袭来,待风平浪静,又快乐的坚持着。 她依旧信心满满!付出总会得到回报。

一日清晨,她看到一朵白色的金盏花,如银如雪!真的是那朝思暮想的白色!这时,时间已过去了二十年。二十年如一日地不懈努力,换来了丰硕的成果,创造了一个不可能创造的奇迹!

这是偶然更是必然。偶然看到了报纸上的消息,在别人看来,那一朵花,就像生长在一座高巍的山峰上,可望而不可即。在茫茫人海中,唯有她肯要试一试,并带着乐观的心态和一颗不屈不挠的心,获得了成功,实现了“梦想”。老奶奶也因此被当地人称为“绿手指”。

我想,如果是我在生活中遇到了难题,我会像老奶奶一样吗?

老奶奶的绿手指无疑为我们树立了榜样。新的绿手指可能会在你的手上长出来

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篇三 :手上星光读后感

读 《手上的星光》有感

10汉一 陈淑谊 10105011056

“我和杨哭从东部一座小城市来到北京,打算在这里碰碰运气。我们都很年轻,因此自以为赌得起??我确信我这一刻听到了这座轮盘一样的城市吱吱转运的声音,这种声音在呼唤着人们下注。”我们带着理想,激情,青春来到这座城市,希望在这座城市站稳脚跟,原本以为只要努力,什么都可以得到的,可是事实却是惨不忍睹。我们是穷的只剩下梦想的人。两手空空,脑袋瓜里装的什么都不是,没能力。我们对自己的未来即害怕,又憧憬。于是,最后,我们不得不改变。以前,很大很大的梦想,我要改变世界,真的是童年无忌。事实就是世界改变了我们。

“我”与杨哭分配来北京工作,但“我”所工作的艺术剧院薪水菲薄,杨哭则因爱情失利影响仕途发展,都相继辞职。这时“我”的选择是除为谋生应聘于一家报纸外,其余时间则“闷在屋子里写作”,希望“靠写作发财和挣得爱情”;杨哭则利用旧有关系成立了广告公司,当上了老总。职业的变化和对金钱毫不掩饰的追求过程中,两人都经历了很多,也付出了很多,朦胧感觉到生活中有什么东西在毁坏着两颗年轻的心,“我们对很多东西已失去了兴趣,生活变得简单了,也更麻木了。我甚至都变成了不读书的平面人。”在获得了期望的成功后却对现有生活方式发出了叹息。选择的自由,观念的务实,带来了预想中的宽裕,然而并没有带来想象中的心满意足。人心的平衡远比物质的富足来得艰难、漫长。作品其实已开始涉足表现因社会剧烈变动,人在物质与精神得失间的犹疑与困惑,并开始思索现象背后的深层原因,从而使作品具有了一定的理性高度。

林薇为了在娱乐圈发展,委身于一个又一个能帮上忙的男人,廖静茹更是甩了一个个有恩于自己的男人,实现了出名、出国定居、办画展的梦想??在作者的笔下,女人既不是善良忍耐的贤妻良母,也不是善解人意的职业女性,而完全是为了名利出卖感情的“冷血人”。林薇说:“这是一个男人的世界”,“所以要好好地利用好男人们。”“我看着她,然后我们忽然大笑了起来,笑得那样开怀,那样悲呛。”我们对这个世界很无奈,可是们是那么渺小,宇宙的一粒小尘埃,根本改变不了什么,无能为力,只好求自保,保证能在这个社会生存下去。我们可以感受到那份现实的残酷,正如有人说的“时间真是一剂霸道的良药,悄无声息地带走了我们最想留住的青春。”所以,我们更应该珍惜现在所拥有的美好时光,“这个地球不会因为一个人彻底的伤了心而改变他的自然规律,明天的太阳依然升起,生活依旧继续。” 要活着,活得好,就要深谙生存法则。他们只是适者生存而已。

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篇四 :《小手牵大手》读后感

《小手牵大手,小孩教大人》读后感

我们中小学生是中华民族的未来和希望,担负起建设祖国现代化和发扬文明古国光辉传统的使命,中小学生文明素质的养成,不但关系到社会的进步、发展和中华民族的伟大复兴,更关系到成年人素质的良性发展。《小手牵大手,小孩教大人》是清远市清城区教育局根据清城区委、区政府关于文化强区建设,提高人民群众文明素质的要求而编写的一本全区推广的教育读本。

该书本由“交通学堂”、“卫生学堂”、“环境学堂”、“礼仪学堂”、“诚信学堂”等“五章十节”构成,基本涵养了中小学生日常生活应常注意的文明规范,对提高中小学生文明素质,以及间接提高社会群众的文明素质,相信都将大有裨益。

通过对“交通学堂”的学习,让我懂得了遵守交通规则是如此的重要,“红灯停,绿灯行,黄灯还要等一等。”时间如握在手中的细沙,无声无息的从我们身边流逝,人类的生活水准,也随着时间的变迁而日益提高,交通的繁荣发展,便成了其最具有代表性的象征。但如今,人们对交通的错误理解和应用,却酿就了一个个无法挽救的错误:曾经有多少的人因违反交通规则被拘留被判刑,曾经有多少的人因交通事故而残废乃至性命不保,曾经多少的人因交通事故而使家人、亲人、恋人痛不欲生,家破人亡??

通过对“卫生学堂”的学习,让我知道了,要成为一个真正意义上的人,那就必须要有一个基点,那就是“文明”,要做一个文明的人,首先就要做一个讲卫生的人。

人类只有一个地球,它是人类共有的家园,是生命的摇篮。通过对“环境学堂”的学习,深切的感受到人类对环境的污染与生态的破坏,已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了严重的威胁。作为一名中学生,我们要有时代责任感,为保护环境、保护地球作出我们应有的努力,千万不能“以恶小而为之,以善小而不为”。

通过“礼仪学堂”、“诚信学堂”的学习,让我知道了中华民族有着五千年的悠久历史,自古以来华夏民族就崇尚文明礼仪,作为一名新时代的中学,传承文明,践行美德是我们肩负的责任。

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篇五 :《接手新班》读后感

爱、魅力与孩子的心灵

--读老师郭学萍的《接手新班》有感

富阳区银湖街道高桥小学俞永刚

每一个班主任都应该有自己管理班级的方法,但方法各有长短,汲取他人智慧,弥补自己不足,我们才会进步。读了江苏省特级教师、长辫子老师郭学萍的《接手新班》,重新激发了我们对班主任角色的一丝思考,一股激情。想象自己也能像郭学萍老师一样带着孩子们走向美好的未来。

爱是教育好孩子的根本,是教育的基石。

高尔基有句名言,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生”。在近几年的班主任工作中,我深深地理解了这句话的意义,体会到。

郭学萍老师把真诚的爱融在整个班级之中,让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。

为此,郭学萍老师发挥自己的魅力,用童话把学生变成自己的 “粉丝”,尽快记住学生的名字,用写作替代惩罚等等措施,成功地让自己驻进了学生的心里。无论在课堂上还是在课外,郭学萍老师都喜欢与学生进行平等地交流,完全没有高高在上的架势。尊重他们,使他们体会到老师的爱。对班中的每位学生如自己的孩子一般,对于有残疾的孩子,有病的孩子更是无微不至的照顾。

班干部是班集体凝聚力的轴心。

班主任并不是一个单独的个体,他是与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大伞,光有伞柄和布是不行的,还需要骨架的支撑,只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。因此,在班干部的选拔上,郭学萍老师仔细观察,反复斟酌,综确立了干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导。 班级制度是班级发展的保障。

俗话说“无规矩不成方圆”。建立切实有效的班规,它是对学校正规制度的一个补充,更为具体些。班规包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度、安全措施等多个方面。可以说是郭学萍老师协助班级制定了班规条例。通过“轮流当班长”,“破窗效应”,“图书银行”等故事构建了具有班级特色的 “刚性”制度保障好“柔性”的人文关怀的班级制度。

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篇六 :《对手你好》读后感

对手,你好

北杨村小学 六(一)班 颜煜华 指导教师 尹博颖 红花需要绿叶的衬托,才显得更加美丽;太阳有了月亮的映衬,才显得更加光辉;生命有了对手的出现,才显得更加精彩!

今天我读了一篇文章----《对手你好》.文章主要讲在生物链中,狼是羊的天敌。没有了狼这个对手,羊群就面临着灾难。当年七国称雄,秦便图强自新;一旦六国并入秦的版图,没有了敌人,秦也就英雄末路,二世而亡了。美国拳王泰森称霸拳台,击垮了一个又一个挑战对手。不想,胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,他终而因罪下狱。三个事例都说明:有对手才能保持适度警惕,才不失活力。平时,要经常与对手竞争。

对手,是人生旅途中某一站的终点,他会让你努力前进,展示自己的风采;对手,是茫茫黑暗中的一颗北极星,他会让你明确自己的目标,永不放弃自己的梦想;对手是你即将跌倒时的一次帮助,他会让你心存感激,继续奋斗.对手其实也是我们的榜样。

每逢考试,对手便会坐在一起,互相监督,公平的竞争。落后于竞争对手的常不用老师说什么,主动利用对手来刺激自己,给自己压力,不用扬鞭自奋蹄。这样努力一段时间,就会有进步。因此,我们班没有"常胜将军",成绩常是此起彼伏。通过与对手竞争,不断超越自己,超越对手!

尊重对手,与对手一路同行,真诚地说一声:"对手,你好."

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篇七 :读《幸福的第六根手指》有感

读《幸福的第六根手指》有感

安东尼一生下来的时候,他的右手大拇指左侧居然长了一根小小的第六指!这根手指和其它的手指没什么两样,也有指节、也有指纹。安东尼长了一根小小的手指,他的爸爸妈妈一直为这件事情发愁。如果想把他的第六指切除,得等到8年以后才能做切除手术。

读了这个故事的感受是:安东尼是幸福的,因为他的第六根手指不仅没有给他带来伤害,反而让他懂得了什么是爱。安东尼的爷爷同样的幸福的,他蜷卷了15年的拇指虽然给他的生活带来了一些不便,但他教会了安东尼如何去爱。

每个人都盼望有一个值得回忆的美好童年,有布娃娃、有水彩笔、有儿童乐园、有爸爸妈妈的呵护……,但是我们无法把握自已的童年,在那些无知的岁月里,是亲人的引导我们成的方向。安东尼没有因为多余的第六指遭到家长和朋友的歧视,他的爷爷用善意的诺言为他营造了一个与常人一样的童年。

安东尼的爷爷充满感恩,不仅因为爷爷维护一个诺言伤害了自已的手指,更重要的是,爷爷让他幼小的心灵充满了温暖和爱,并让他懂得了做一件善良的事是多么的有价值。

当往事成风,我们从孩提渐渐走向成熟时,我们才会理解亲人的爱是那么简单,却又那么深刻。

四一班 梁瑞亭

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篇八 :《孩子,请把你的手给我》读后感

读《孩子把你的手给我》有感

暑假里我读了美国作者海姆。G.吉诺特的《孩子,把你的手给我》这本书。

书中分几个章节讲述了父母在不同情境下与孩子沟通时语言技巧的运用,以及在不同问题上的应对方法。所涉及的问题几乎囊括了父母和孩子之间日常可能发生的全部状况。

在很多事情上,孩子不明白父母为什么要这么做,父母也不理解孩子为什么偏要那么想。其实造成沟通障碍的原因不在孩子身上,孩子毕竟年幼,关键在于父母不得其法。 看看书中所提供的缝合种种沟通裂纹的技巧,对我们实现与孩子间有效的沟通很有帮助。这本书没有多么高深的理论,有的只是简单易行的方法,但却抓住了教育的核心——— 接受与倾听、理解与尊重。

教育孩子,良好有效的沟通是要在理解和尊重的情景下完成的。父母的用心和言传身教,好过无数的苦口婆心,无数的口水说教。

孩子,把你的手给我,我的手给你,你的人生,我的世

界,我们一起去看,去听,去说话。因为我知道,有爱是不够的,更需要的是对彼此的宽容、尊重和谅解。

我会努力的来改变和孩子的沟通,建立科学的沟通方法,做好孩子朋友似的父母,把孩子当成朋友来对待,让我们家长和老师共同努力吧!

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