篇一 :《细节决定成败》读后感

《细节决定成败》读后感 三年级一班 许诺家长

假期中利用闲暇时间读了汪中求的《细节决定成败》一书。读着读着,我被深深的吸引住了,以致忘了时间,只沉浸在读书、领略之中。书中所写的内容不时的引起我的反思。我深深体会到:“百分之一的错误导致百分之百的失败”这句话的分量,它告诉我们细节的重要性。老子说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”。所以,无论做人,做事,都要注重细节,从小事做起。细节是一种创造,细节是一种功力,细节是表现修养,细节体现艺术,细节隐藏机会,细节凝结效率,细节产生效益。

从第一部分的第一个小内容中,我看到了这样一句话“所谓成功,就是在平凡中作出不平凡的坚持。”这让我想到了自己孩子有时不能坚持自己整理书包,我就代为整理。是啊!写完作业,简简单单的整理一下书包,擦一擦自己的书桌。这么简单的事,有哪个孩子是坚持天天这样做的呢?我们往往不是因为这个原因就是那种理由就代孩子完成了。试问:连这么简单的小事孩子都不能坚持的话,又谈何坚持,谈何成功呢?

“细节决定成败”这一真理,不论是对于家长自己,还是教育孩子都是行之有效的策略。家长是孩子的榜样,应在方方面面为孩子做表率,事无巨细,很细微的小事可能对孩子产生巨大的影响,甚至影响他的一生。

作为母亲,我教育孩子的第一点是诚实做人,平时我会努力在生活中为孩子做榜样,当孩子犯错误时,更要求他坦诚面对自己所犯的错误;因此,当我在生活中出现失误对孩子造成影响时,一定当面对孩子认错,我觉得这并不是丢面子,反而会让孩子更尊重你。在这一点上,我的孩子在面对自己所犯错误时从不抵赖,我想他既然能面对自己的错误,就一定有勇气去改正。平时,我的孩子在学校有什么事做错了,被老师批评后,他都会回家和我说,我们再一起分析他的问题,告诉他错在哪里,以后应该怎么做,他也能坦然接受。

在日常行为规范方面,我和爱人商量后决定:如果父母做不到的,他也可以不遵守。要求孩子每星期只有一小时上网游戏时间,我们平时也不上网玩游戏;要求孩子要有礼貌,我们在家里也不说脏话;当孩子和我说话时,我会用心认真地聆听,这样我教会了孩子该怎样尊重他人。星期天经常带着孩子回家看老人,让孩子感受到对长辈的尊重,因为细微之处见真情。

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篇二 :教学反思

段家镇太白中心小学教学研究与反思

姓 名 时 间 2015.9

【教学反思、经验总结】 (对一堂课或某一环节的反思、教学一得、对某一现象的分析、案例反思等)

《白桦林的低语》教学反思

这是一篇充满诗情画意的抒情散文,文章的篇幅虽然不长,但是理

解起来还是有一定难度的。 故学课文时让同学们抓住“白桦林”、“看

林人”、“林业工人”这样几个词语进行理解、感悟,这样就能把握住

本文的思想内容,理解作者所表达的思想感情。 在课上引导学生抓住

这几方面来感悟:“白桦林”是茫茫林海的缩影,没有白桦林,就不会

有大森林。“白桦林”是朴素的,是平凡的,也是美丽的,它是守林人

的象征。“看林人”为了这篇大森林的安宁,为了保护好“这厚厚的绿

毯”,强忍烟瘾,严控酒量,瞪圆双眼,时刻观望,甚至拒听自己喜爱

的歌曲,用一颗纯洁的心,经年累月,默默无闻,无私奉献,甘做牺牲,这难道还不伟大,不可爱吗? “白桦林”象征“看林人”,“看林人”是林业工人的一个代表,一个缩影。所以说,本文写“看林人”就是写

“林业工人”,赞颂“看林人”就是赞颂“林业工人”。赞颂林业工人

苛求自己,牺牲自己的一切所爱的奉献精神。

段家镇太白中心小学教学研究与反思

姓 名 史盼盼 时 间 2015.9

【教学反思、经验总结】 (对一堂课或某一环节的反思、教学一得、对某一现象的分析、案例反思等)

《丑石》教学反思

《语文课程标准》中“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读

中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。”实实在

在地强调了“读”在语文学习上的重要作用。于是,我在准备及教授《丑

石》中,我一直遵循这个原则。

重点词语理解读。在教学人们转变对丑石的看法的环节时,我抓住

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篇三 :马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。

马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

教材的特点

(一)多样性的选文

1.单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考

小学生学习课文

兴趣占了很重要的一部分

教材既要顾及童心童趣

又要引导小学生开始思索人生的重大课题

这套教材兼顾了这两个方面

如六级上册第一、二、八单元分别以"高尚"、"美与丑""岁寒三友"为主题

所设课文分别从不同角度诠释"品德修养"和"高尚情怀"、"审美情趣"的内涵

第三、四、五、六、七单元

分别以"母亲河""体育""往事""地球家庭"、"战争"为主题

侧重启发学生升入六年级了

逐渐长大了

要把眼光放大、放远

要了解过去

珍惜现在

创造未来

不断地引领十二三岁的少年去树立远大的理想

去憧憬美好的人生

2.注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性

以六级上册为例

41篇阅读课文中

有古今中外的名人名著

也有名不见经传的作者的美文佳篇;有古文古诗词

也有现代文现代诗;有精读也有拓展阅读;每单元的"综合活动"更是提供了让师生都跃跃欲试的舞台

这种丰富性、多样性、层次性

为师生提供了熔铸"三维目标"的立体的语文学习沃土

不同地域环境、不同条件层次的师生均能从中获取充足的营养

(二)开放性的学习

本套教材全面开放

打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系

教材仍以"主题单元"的方式编排

为师生拓展阅读提供了明确的方向和巨大的空间

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篇四 :马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

教材的特点

(一)多样性的选文

1.单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考。

小学生学习课文,兴趣占了很重要的一部分,教材既要顾及童心童趣,又要引导小学生开始思索人生的重大课题,这套教材兼顾了这两个方面。如六级上册第一、二、八单元分别以"高尚"、"美与丑""岁寒三友"为主题,所设课文分别从不同角度诠释"品德修养"和"高尚情怀"、"审美情趣"的内涵。第三、四、五、六、七单元,分别以"母亲河""体育""往事""地球家庭"、"战争"为主题,侧重启发学生升入六年级了,逐渐长大了,要把眼光放大、放远,要了解过去,珍惜现在,创造未来,不断地引领十二三岁的少年去树立远大的理想,去憧憬美好的人生。

2.注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。

以六级上册为例,41篇阅读课文中,有古今中外的名人名著,也有名不见经传的作者的美文佳篇;有古文古诗词,也有现代文现代诗;有精读也有拓展阅读;每单元的"综合活动"更是提供了让师生都跃跃欲试的舞台。这种丰富性、多样性、层次性,为师生提供了熔铸"三维目标"的立体的语文学习沃土,不同地域环境、不同条件层次的师生均能从中获取充足的营养。

(二)开放性的学习

本套教材全面开放,打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系。

教材仍以"主题单元"的方式编排,为师生拓展阅读提供了明确的方向和巨大的空间,可以将凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。以六年级上册第七单元"战争"为例,一是单篇学习可以拓展阅读,如学习《十五从军征》,可读范仲淹的《渔家傲》、汉乐府民歌《古歌》;学王昌龄的《出塞》,可读李贺的《雁门太守行》、王维的《使至塞上》,或是一个单元结束后,拓展阅读相关的文章。还可以围绕主题组织专题研究性读书活动,如本学年我们教到"战争"单元时,正值纪念反法西斯战争胜利 63 周年,我们就以"反战争、求和平"为主题,规定时间让学生课外搜集古今中外与之有关的文章。这样,就可让学生大量阅读同题目、同作者、同体裁、同时代等内容相近的文章,从而迅速提高学生的比较鉴赏能力。 因为新教材主张"用教材教", 提供了多元感悟文本的空间,所以师生对教材理解的弹性增大。可以不惟教参,不惟专家论断,而是在尊重作品原意的基础上关注学生的独特感悟,并鼓励学生对课文进行发自内心的、不同角度的理解和阐释。如在教学《楚王好细腰》时引导学生想象:大臣们在细腰过程中是否非常痛苦?他们会有思想矛盾吗?如果你是大臣,你会有什么想法?你是否认为文章的结尾可以再写点什么?我们还让同学把自己扩写好的东西以小组为单位表演出来。学生的思维是不拘一格的,对文章的感悟也是各不相同,我们有位学生在结尾续写时就想到了大臣们细腰后遇上了战争,结果文武大臣们都细腰成功了,却再也没一个人能带兵出征了,这时楚王傻眼了。那么这位同学对这篇文章的感悟就够深刻了,以后在他的生活中遇到此类事情,他也能正确对待了,我们的学习目的的达到了。此外还有很多文章皆可以换角度从多方面感悟,只要学生言之有理即可。这样,既可以充分挖掘教师的教学潜能,又有利于培养学生的发散性思维、个性化表达以及创新能力。

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篇五 :马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

我凡事必有充分的预备然后才去做.一向以来,做生意处理事情都是如此.例如天文台说天气很好,但我经常问我自己,如5分钟后公布有台风,我会怎样,在香港做生意,亦要保持这种心理预备.

马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

教材的特点

(一)多样性的选文

1.单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考

小学生学习课文

兴趣占了很重要的一部分

教材既要顾及童心童趣

又要引导小学生开始思索人生的重大课题

这套教材兼顾了这两个方面

如六级上册第一、二、八单元分别以"高尚"、"美与丑""岁寒三友"为主题

所设课文分别从不同角度诠释"品德修养"和"高尚情怀"、"审美情趣"的内涵

第三、四、五、六、七单元

分别以"母亲河""体育""往事""地球家庭"、"战争"为主题

侧重启发学生升入六年级了

逐渐长大了

要把眼光放大、放远

要了解过去

珍惜现在

创造未来

不断地引领十二三岁的少年去树立远大的理想

去憧憬美好的人生

2.注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性

以六级上册为例

41篇阅读课文中

有古今中外的名人名著

也有名不见经传的作者的美文佳篇;有古文古诗词

也有现代文现代诗;有精读也有拓展阅读;每单元的"综合活动"更是提供了让师生都跃跃欲试的舞台

这种丰富性、多样性、层次性

为师生提供了熔铸"三维目标"的立体的语文学习沃土

不同地域环境、不同条件层次的师生均能从中获取充足的营养

(二)开放性的学习

本套教材全面开放

打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系

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篇六 :马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

对人诚恳,做事负责,“多结善缘”,自然多得人的帮助.淡泊明志,随遇而安,不作非分之想,心境安泰,必少许多失意之苦.

马甲中心小学20xx年秋季六年级语文第一学期教材分析

教材的特点

(一)多样性的选文

1.单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考

小学生学习课文

兴趣占了很重要的一部分

教材既要顾及童心童趣

又要引导小学生开始思索人生的重大课题

这套教材兼顾了这两个方面

如六级上册第一、二、八单元分别以"高尚"、"美与丑""岁寒三友"为主题

所设课文分别从不同角度诠释"品德修养"和"高尚情怀"、"审美情趣"的内涵

第三、四、五、六、七单元

分别以"母亲河""体育""往事""地球家庭"、"战争"为主题

侧重启发学生升入六年级了

逐渐长大了

要把眼光放大、放远

要了解过去

珍惜现在

创造未来

不断地引领十二三岁的少年去树立远大的理想

去憧憬美好的人生

2.注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性

以六级上册为例

41篇阅读课文中

有古今中外的名人名著

也有名不见经传的作者的美文佳篇;有古文古诗词

也有现代文现代诗;有精读也有拓展阅读;每单元的"综合活动"更是提供了让师生都跃跃欲试的舞台

这种丰富性、多样性、层次性

为师生提供了熔铸"三维目标"的立体的语文学习沃土

不同地域环境、不同条件层次的师生均能从中获取充足的营养

(二)开放性的学习

本套教材全面开放

打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系

教材仍以"主题单元"的方式编排

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篇七 :读后感读后感读后感读后感

我们身处其中的宇宙,生机勃勃,奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么?人与宇宙有什么关系?这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果,运用了大量科学数据、图像和实例,揭示了宇宙奥秘的真相,解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里,我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统,而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中,我们可以看到人类是如何被创造出来的,可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑,为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系,可是在这部影片中,我们可以发现,人类的诞生是物质一点一滴的积累,通过一次又一次的量变从而形成的质变过程,一次次的进化,都为我们展现了唯物主义中,物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球,再到诞生了生物,诞生了人,上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来,并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现,事物都是联系的,这个世界上并没有一个可以单独存在的个体,事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累,一次一次质变的飞跃,才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此,我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实,我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而,这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧,拥有思维,但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中,人类是渺小的,就连地球也不过是宇宙中的一粒沙!滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态,最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复!

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篇八 :夏洛的网读后感+72A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报

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班级 姓名

寒假里我读了一本好书。我捧着这本书,有时会开怀大笑, 有时会暗自流泪,这是一本让妈妈也感动的书,是一本充满爱的书。这本书就是《夏洛的网》。

《夏洛的网》是一部关于动物之间友情的童话,讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓里,住着一群快乐的小动物,其中小猪威尔 伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。 然而,威尔伯未来的命运却是成为 熏肉火腿。作为一只猪,威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了,好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等夸耀小猪威尔伯的词语。这让威尔伯在集市上赢得了特别奖,拥有了一个美好的未来。 小猪终于得救了。而这时,夏洛的生命却走到了尽头。它是一只多么可爱的蜘蛛呀!为了朋友而死,威尔伯却只能在寒冷的冬天静静的看守着夏洛的孩子们、孙女们、重孙女们虽然它们都很优秀,但没有一个能取代夏洛在威伯心中的位置,因为夏洛永远是他最真诚的朋友,永远。

夏洛为了真挚的友谊,而牺牲自 己的精神值得我们学习。在生活中, 我也要像夏洛那样,对朋友多关 心、多爱护,特别是在别人遇到 困难的时候,更要尽自己的全 力去帮助他们,这样,我们 的生活才会更加美好。

1. 为什么因为弱小就应该被杀掉,可怜 的刚刚来到这个世界的小猪,又要返回 阴曹地府了。善良的弗恩大声说:“这 不公平!!!”是啊,不公平。难道我们生存的这个社会也是这样的吗?因为弱小就要被无视掉,被排挤掉吗?像小弗恩说的那样:“我听过很多很多不公平的事,这件是最最不公平的。” 2.早起的人终究是有好处的。(勒维) 3.“我独自一个去闯世界,实在还太小。”(威尔伯) 4.“你自个儿去玩吧!反正我不跟猪玩。”(小羊羔) 5.“这跟幸运没有关系,这是精心照料和辛苦工作的结果。”(母鹅说)

6.一个坏蛋等于一个地地道道的臭蛋。(夏洛)

7.苍蝇一辈子都在骚扰别人。生活中还真的有这样的“苍蝇”,还不少呢!!!

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