窦兴梅

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。在教学中我努力把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

一、使课程标准进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。是我们每位教师必须重新思考的问题。有效的学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议，加深了我对新课标更深的了解。

二、课堂教学，交往互动，共同发展。

本学期为了保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学《相遇应用题》时，以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

在进行教学的同时，我不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将学到的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

我始终坚持常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

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六合中心小学 作者：张胜伟

二年级属于低年级；从年龄来说，二年级的学生只有七八岁，各方面的知识都不全面，好动是儿童的本性，而且他们没有一定的自律能力，所以上课的课堂规律比较难搞好。这些都是教学过程中遇到的问题。教师怎么样才能教好二年级数学，使学生全面发展呢？我觉得可以从以下几点着手：

一、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆小棒的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，如果要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

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20xx年秋季学期

四年级数学教学总结

黄 芳

本学期，我担任小学四年级(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级学生的实际情况，应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平，还注意以德为本，结合现实生活中 的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：幻灯、漫画等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力 较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，要 多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

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五年级数学学科工作总结

（20xx-20xx学年度第一学期）

何恩海

进入金江实验学校已经一个学期了，回顾一学期来五年级数学的教学工作，感慨颇多，总结起来过程如下：

一、 了解课改，掌握流程

在暑期的双充电活动中，学校董主任给我们以课改的模式上了一堂课，那是我第一次真正接触课改。当时就感觉到，这样的课堂确实解放了学生，解放了教师。但当时也有疑问：这种教学模式下学生的成绩怎样？这种模式的教学，我能胜任吗？开学了，我很幸运，学校信任我，安排我授五年级数学，开始了我的课改之行。刚上课改班的课时，感觉还好，觉得自已的课堂和别的老师的课改课没什么区别，但一个星期以后，我着急了，我觉得我的课堂虽然流程和别的教师一样，但在实际操作中，我觉的课堂效果不是很好，我且我越来越觉得我的课堂流于形式，课堂上没有紧紧抓住学生。

二、铜都之行，由形式转入本质

铜都学习之后，我对我的课堂进行了深刻的反思和总结，发现了自己的课堂存在很多问题，在张权良组长的帮助下，我对课改的高效课堂有了更深层次的认识，并作了一些调整。如：学生的板书不再过分强调美观，而更加注重实用；将大组细分为两个小组，每次展示时只要求小组的四个人上台展示，但每个人都必须有事做；自研自探部分在课堂上完成等等。

二、 深入课改课堂，认真学习。

在不断的探索中，我更加感觉到学习的重要，正好学校每周都组织进行公开教学，我抓住这些机会，认真向别的课改教师学习。每周四的研探活动，让我切实明白了该怎样把高效课堂的每一个环节落到实处、怎样抓住每一个学生。

正如我们的邓校长所说的一样，当今社会，变是唯一的不变。在今后的课改工作中，一定还会有很多的困难，但相信在金江这个互帮互助的大家庭中，所有的困难都会迎刃而解的！

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纳雍县东关中学20xx——20xx学年度（上）学期

数学科教学工作总结

八年级（3）班 任课教师：蔡 霁

时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。本人本学期担任八年级（3）班数学课教学工作。我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

八年级(3)班共有学生66人，男生29人，女生37人，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从期末统考的成绩来看，实考人数65人，应考均分46.74分；80分以上的有8人，优秀率为7.6 %；60分以上13人，及格率仅为19.70%；但30分以下的却有7人，两极分化严重，贫富差距非常大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

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五年级数学科总结

今学期，我继续担任五年级两个班的数学教学。在教学中，根据《教学大纲》的要求，制定好教学计划面向全体，因材施教，全心全意地搞好教学工作。其总结如下：

一、主要成绩

（一）认真搞好教学工作中的各个环节：

（1）、在教学过程中，我能结合教材特点及学生的学习实际情况，认真备课，设计好上课的全过程。（2）抓好课堂教学，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥学生的主体作用和老师的辅导作用，并及时抓好反馈工作。

（3）抓好学生的课外作业，作业要求有质量，减轻学生的学习负担。（4）搞好课外辅导，做好培优、辅差的工作，在班上开展“一帮一”的学习活动，相互激励，调动学习的积极性。（5）、抓好学生的单元过关，当发现学生做作业存在问题时，及时让学生当面改正，使学生印象深刻。（6）、抓好学生的口算能力的训练。（7）、抓好学生解应用题的思路训练。特别是用方程解应用题与用算术法解应用题进行讲授，什么类型的应用题用方程比较简便，什么类型的应用题用算术式比较简便，例如：在教学一倍量和几倍量应用题时让学生既用方程，又用算术式进行解答，然后，让学生自己通过讨论加深学生的印象。

二、用爱心激发学生学习的积极性

（1）、每个学生都需要同情和关心爱护，当学生的这方面的需要得到满足时，就能引起积极的情感，它不仅能引发学生的良好兴趣，而且能转化为学生内在的学习动机，这不会再感

到学生是一种负担，相反的能发挥出最大的学习积极性。例如：我所教的那二个班，课堂上很少有人举手发言，学习积极性不高，于是我尽量通过我的态度、表情、语言和爱心，我的爱心把我的期望等递给学生，使他们受到鼓舞。从而由信赖老师到学习上更加热情。（2）教学时善于发现他们的长处，及时表扬。

三、紧扣教材，渗透德育

数学教学中的每个单元都有一些思想性较强的例题，在教学中，我紧扣教材内容，发掘课本中的思想性，充分利用课文中的精彩内容，生动的图象、丰富的感情陶冶学生使学生接受文化知识的同时，提高思想觉悟，促进学生养成良好的品德。

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六年级数学科总结

六年级数学科在本期以来，整体有一点好转，但也存在有不良的地方，为了提高今后的教学工作，哪些地方，值提推广，哪些地方可以改进，特根据本期来该科教学情况作以下工作总结。

一、取得的成功。

1、圆的认识，学生知道圆是由一条曲线围成的图形。同时掌握了圆里面很多细小的知识，如圆的位置是什么确定的，它的大小与什么有关，用什么工具来作图，怎样操作画图过程，圆是一个什么样的对称图形，对称轴有几条，半径与直径的关系等等一系列的知识，学生掌握较为完善。

2、学生解决有关百分数的应用一部分，即求一个数比另一个数多或少百分之几的问题，学生理解较为完善列式正确，少部分有误，体现在单位“1”的量不够明确，导致错误的出现。

3、统计知识方面，学生认识了什么是复式统计图，并能制作简单的条形和折线复式统计图，同时大部分同学能根据图形回答所提的相关问题，大部分学生还能把学的统计知识用于实际生活中去，

4、观察物体，学生能正确观察物体，观察不同角度应怎样观察，并能将不同角度观察到的结果摆放物体。

二、存在的不足

1、解方程和步骤，解方程第一步的书写依据是什么不理解，格式不讲究。

2、计算能力不够强，大部分学生计算质量很低，对一些非常简单计算都江堰市存在问题，之所以错题多，每次测试，效果都不佳，更体现明显的是在应用题中，有些式子都列正确了，而计算结果有误。

总之，在今后的教学中，要加强计算能力的培养。

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