篇一 :读月亮的味道有感

读月亮的味道有感

暑假期间我买了一本《月亮的味道》,妈妈很奇怪地问我为什么买这么一本又薄又贵的书,我说它的封面太吸引我了。是的,看到那凹凸不平的月亮表面,我也不禁想尝一尝月亮究竟是什么味道呢?

初读那本书时,我觉得那只是讲了一个一群小动物都好奇月亮的味道,而乌龟爬上山顶却无法触摸到月亮以后,叫来一大群动物帮忙后一起分享月亮的味道的故事。我原本以为故事就这样结束了,但结局是一条鱼游了出来,自言自语地说道:“为什么它们要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”看到这里我有点不明白了,于是拿起绘本又读了一遍,依然没有发现什么。我想一定是我漏看了什么。

第三次拿起《月亮的味道》,我认真地从封面和封底开始看,看到一个完整的月亮到只剩下月牙般大小的月亮。既然月亮发生了变化,那中间就一定发生了故事。阅读第一页时,我发现它没有文字,只是一张图片。当我想快速跳过这一张时,想到作者不会无缘无故的画这样一幅图,于是我仔细地看,发现画中有九双眼睛在窥视着月亮。翻到下一页,故事就开始了。直到我看到倒数第四张时,我发现在搭天梯的动物只有八个。我终于明白在书的最后为什么会出现一条鱼。

在我看到第二张的时候,突然很担心,因为按照它们搭天梯的方式,小小的乌龟将被踩在最下面。它会不会被压死呢?结果出人意料,天梯不但没有倒,反而愈竖愈高了!乌龟叫来大象,大象叫来长颈鹿,长颈鹿叫来斑马……这还唤来一个个伙伴加入游戏的场面,不禁让我想起小时候玩的“老鹰捉小鸡”,随着游戏人员的不断增加,大家玩得有滋有味,不知疲倦,不亦乐乎,感觉好亲切。或许作者这样的设计是想让我们在担心的同时回想起儿时的那些美好记忆,“苦中作乐”。

在仔细地看了《月亮的味道》以后,我惊讶地发现作者的用心良苦:画中动物们搭天梯并不是胡乱地搭建,它们每一次叠加,都会用不同的方向、不同的角度去释放他们的力量,一起向上支撑着直到达到目标,这使我明白任何一种简单的游戏都有它的智慧在里面。而且他们的搭建方式是一左一右,惊奇的是左边的动物都是将整张脸面向读者,而右边的只显现半边,非常有意思的设计。

…… …… 余下全文

篇二 :《月亮的味道》读书笔记

《月亮的味道》读书笔记

今天我看了一本图书,名字叫《月亮的味道》。

这本书非常有趣,它主要讲了:在一个黑乎乎的夜晚,小动物们在想:月亮是什么味道呢?一只小海龟下决心,它要一步一步爬到天上去,去摸一摸月亮,可是小海龟够不着,它喊来了大象,“大象,你到我背上来,说不定我们会够得着”。

可月亮以为他们在和自己做游戏,大象把鼻子往上伸,月亮轻轻地往上跳,大象也够不着,它喊来了长颈鹿,“长颈鹿,你爬到我背上,一定行!”月亮一看到长颈鹿,又轻轻往上跳,长颈鹿伸长了脖子,还是够不着,长颈鹿又叫来了斑马,斑马就找来了狮子,狮子又找来了狐狸,狐狸又找来了猴子,可还是够不着,这月亮呀!一直在升高,最后动物们请来了小老鼠,这么小的小老鼠能帮什么忙呀!可刚好月亮玩累了,又没把小老鼠放在眼里,结果月亮被小老鼠给咬了!小动物们吃着月亮,觉得月亮的味道好极了!甜甜的,香香的,有点像中秋的月饼,反正好吃极了!这么辛苦才吃到,不好吃才怪呢!读完这本书,我真想上天把月亮取下来和爸爸妈妈一起吃,尝尝月亮到底是什么味道。

我还明白了一个道理:大家要互相团结,互相帮助,只要脚踏实地,坚持不懈的努力,就一定能成功,一定能达到目的。

…… …… 余下全文

篇三 :读《月亮的味道》有感

读《月亮的味道》有感

今天晚上,我静静的站在窗台前观看者五彩缤纷的烟花。一朵朵的烟花在空中绽放,漂亮极了,我内心深处发出阵阵赞叹。看一看,妈妈站在我的左边,爸爸站在我的右边,此时此刻的我真是最幸福的小孩子了。抬头再望一望天上,月亮在白莲花般的云朵里穿行,心想,月亮你也羡慕我吧!瞧着你“胖胖”的小脸真想咬一口呀,你到底是什么味道呢?是甜的还是咸的?

白天,妈妈和我一起读完《月亮的味道》这本书,我被里面的故事深深的吸引了。《月亮的味道》讲述了一只小海龟想知道月亮是什么味道?于是下定决心,一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮,但是月亮太高了,小海龟够不着,海龟叫来了大象、长颈鹿、斑马……等朋友一块来帮忙。他们依靠自己的身体搭成了梯子,最后摸到了月亮,吃到了甜甜的月亮。大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西了。它们团结一致,最后终于成功了。我真的为它们感到高兴,深深的被它们那种团结的力量所感动,不由得想起我们一年级一班,想起王老师带领我们度过一个个快乐的日子,想起运动场上我们班团结一致,努力拼搏,个个为班级荣誉而战的场面,想起20xx年元旦联欢会上我们44张开心的笑脸,想起了第一次考试的害怕,第一次开家长会的担心,第一次……想起老师对我的信任,让我作为一名小组长,有了一个为大家服务的机会,许许多多美好的片段,都化为成长道路上一个个精彩的亮点。经过一个学期的努力,我们已经从不认识不说话的陌生人变成无话不说的好朋友,44颗心早以连一起。假期慢慢的接近尾声,新的学期就要开始了,我相信在新的学期里,一年级一班会更棒更强!加油吧!我可爱的伙伴们。

窗外的夜色更浓了,月亮悄悄的躲进了云层,进入甜甜的梦乡。我想月亮的味道应该是甜甜的吧!

张雨欢

…… …… 余下全文

篇四 :早期阅读《月亮的味道》

早期阅读《月亮的味道》

设计意图:

孩子们是纯真的,他们天真无邪,总会时不时地蹦出一些稀奇古怪的问题,犹如图书《月亮的味道》一开头“月亮是什么味道呢?真想尝一小口啊!”就让人觉得不同凡响,很贴近孩子们的想法,图书中将月亮的形象刻画得非常可爱,又增加了点俏皮的元素。讲述的是一群好奇的小动物们想要尝尝月亮的味道而聚集在一起,经过一次次地失败后仍不气馁、坚持实现自己愿望,最后终于在月亮的“大意”和“轻敌”中而让他们如愿以偿。选择此活动,目的是为了让幼儿通过观察画面,理解图书内容,感受图书中的游戏情节和小动物的心理活动,让幼儿在图书画面营造出来的温馨、甜美氛围中,感受集体阅读带来的乐趣。 活动目标:

1、学习观察画面猜测内容,理解图书的故事内容。

2、感受动物们在探索月亮的味道过程中不同的心理变化。

3、体验集体阅读的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:了解月亮的变化特征。

2、物质准备:PPT,轻音乐。

活动过程:

1、出示月亮图片,激发幼儿阅读图书的兴趣。

师:小朋友们喜欢月亮吗?你们觉得月亮会是什么味道的?是甜的还是咸的?

2、师幼共同阅读PPT 1-4,理解故事内容。

封面:这是图书的封面,月亮高高地挂在天空中,月亮是什么味道的? 扉页:月亮有时圆有时弯,它有味道吗?

1-2页提问:

(1)月亮是什么味道?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!你们想尝吗?

(2)夜里,小动物望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎样伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。你们够得着吗?

(3)有什么办法可以够得着月亮?

3、循环播放PPT,幼儿自由阅读图书,师引导幼儿阅读画面猜测故事。

(1)教师巡回指导,引导幼儿仔细地观察画面。

(2)提问:书中有谁?小动物们为什么那么喜欢月亮?

4、借助PPT,师幼共同阅读图书,理解故事内容。

(1)有一天,一只小海龟下定了决心,它怎么做的?

…… …… 余下全文

篇五 :第4周 阅读课教案 月亮的味道

   第  4周    第  1课时

…… …… 余下全文

篇六 :幼儿园图画书阅读设计:月亮的味道

幼儿园图画书阅读设计:月亮的味道

阅读过程:

一、导入:

指导语:今天老师给小朋友们带来了许多好吃的,想不想尝一尝?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起来是什么感觉的?(脆脆的)

过渡语:有这么一群小动物,它们不喜欢吃桔子、糖果、薯片,它们不喜欢吃小朋友们常吃的东西。它们很好玩、很可爱,充满了好奇心。它们喜欢吃什么呢?你猜猜看?(激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的说)

二、展开:

1.自主阅读,感受乐趣

指导语:其实啊,它们想尝一尝月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃过吗?月亮在高高的天上,这群小动物怎样能吃到月亮呢?你们想知道吗?这个秘密就藏在老师带来的这本图画书里,《月亮的味道》,就让我们一起来看看这本书。

提问:你看到了什么?你读到了什么?(引导幼儿讲述故事梗概)

2.细致读图,深入理解

图一:黑暗中是什么在窥视着月亮?有几对眼睛?它们是谁?(期待的、好奇的、充满等待的眼睛、发着光亮的眼睛)

图二:所有的小动物这样叠罗汉时,它们的表情是怎样的?(所有小动物的眼睛都使劲的向上看着,为什么向上看?它们会想些什么?它们都在期待着上面的小伙伴够到月亮,还是为了那个美好的共同心愿。)

图三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么样的?和先前有什么不同?

3.完整讲述,升华情感

(1)教师有感情的完整讲述故事。

(2)提问:你最喜欢哪个小动物?它们是怎样尝到月亮的味道?它们尝到月亮的味道后心情会怎样?

(3)小结:乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物,想尝一尝月亮的味道,它有着探索精神。动物们迎合了它的想法,一起去实现这个美好的愿望。小老鼠最终勾到了月亮,将月亮又依次传递给了朋友,大家的齐心协力、团结一致,都尝到了月亮的味道,实现了这个美好的愿望。所有的小动物们都幸福的依偎在一起,享受着幸福,在静静地夜里甜蜜的睡着。

三、结束:

(1)指导语:还记得那第九对眼睛吗?它没有参与够月亮的过程中,但它一直在关注着大

…… …… 余下全文

篇七 :《月亮的味道》教学设计

《月亮的味道》教学设计

教学目标:

1.通过猜测、想象理解故事内容,感受动物们齐心协力“尝”月亮的味道的有趣过程。

2. 学说短句“××,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”

3. 感受合作的力量和分享的快乐。

【设计意图】这本书本身浅显易懂,又富有童趣,教师要做的就是满足孩子阅读期待,尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验,帮助孩子深入解读细节,印证孩子产生阅读的惊喜与快乐。

教学重、难点:

1.在看看、想想、说说的过程中感受故事的有趣发展。

2.初步理解故事所蕴涵的相互协作、共同分享快乐与成功的喜悦。

【设计意图】 在听、看、想的过程中建立幼儿对阅读活动的兴趣。 教学时间:一课时

教学用具:多媒体

教学过程:

一、揭题,引入美味

1.小朋友们,你们平时最喜欢吃什么食物?它是什么味道的?

2.师:你们表现真好,说了那么多好吃的东西,并且还知道它们的味道。但是你们知道月亮是什么味道吗?月亮是甜的,还是咸的?是苦的,还是辣的呢?

【设计意图】猜月亮的味道,是抓住孩子“喜欢吃”这个特点,激发

孩子说的欲望,从而让孩子带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。

3.今天老师要和同学们分享一本书,名字就叫《月亮的味道》。

(1)观察封面: 从封面,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙),此外,还介绍了这本绘本的作者是瑞士的麦克·格雷涅茨,翻译者是漪然和彭懿,出版社是二十一世纪出版社。

(2)观察封底:封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? 跟老师走进故事里去找找答案吧。

【设计意图】我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言,封面和封底更为重要,因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此,这里就从指导学生阅读封面展开教学。

二、品味月亮的味道

师:好了,我们的故事正式开始了,在一个宁静的夜晚,一轮皎洁的月亮挂在天空。

…… …… 余下全文

篇八 :月亮的味道

绘本:月亮的味道

教材分析:

《月亮的味道》是一本充满“童趣和智慧”的图画书,它的内容浅显易懂,讲述了一群小动物与月亮之间的故事,动物们想尝月亮的味道,月亮是什么味道的?甜的?咸的?吊足了孩子阅读的兴趣! 月亮能吃吗?真的很疑惑!但是,绘本中的月亮看上去确实薄薄脆脆的,真让人有想尝一口的感觉!它的画面非常有趣,为了够到月亮,动物们一个叠一个,搭起了天梯,天梯每增加一节,月亮就会跳高一点,童趣便在游戏的过程中展露出来。乍一看动物们是一个比一个小,好象很符合叠罗汉的顺序,可偏偏底下是一只小小的海龟,结果这样一个组合,在小老鼠的加入和月亮的疏忽大意,让最顶端的小老鼠成功地尝到了月亮的味道,于是,所有的小动物也如愿以尝地尝到了月亮的味道,最后大家满意地睡着了。到这里故事好象应该结束了,却出人意料地在水里发现了一条小鱼,小鱼的疑惑感给了孩子留下了无尽的猜测,这也是本书的智慧之处!

活动目标:活动目标作为活动的导向,有着非常强的引领作用,我剖析教材,结合我班孩子的具体情况拟订了以下目标:

1.通过猜测、想象理解故事内容,感受动物们齐心协力“尝”月亮的味道的有趣过程。

2.学说短句“××,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”

3.初步理解“团结力量大”。

重点:在看看、想想、说说的过程中感受故事的有趣发展。

难点:故事所蕴涵的相互关爱、共同分享快乐与成功的喜悦。

这三个目标都是从孩子的角度提出的,指向语言知识、能力和情感目标。绘本《月亮的味道》是一个充满悬念的故事,每个动物的加入都给了孩子一点希望,却又有了转折,猜测、想象可以激发孩子阅读的兴趣,更能吸引孩子深入到动物们努力的过程中;绘本中每一个动物角色的出场都是相同的模式,短句“××,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”是每一小段的中心句,通过学习短句,有助于孩子自主讲述;绘本故事中蕴涵的道理,就是对绘本的解读。

活动准备

…… …… 余下全文