本命年的回想
顺序:时间顺序:预热——发烧
习俗:(第四段)炒年货、吃腊八粥、送灶神、过除夕、拜新年?? 愿望:健康、平安、幸福、好运??
十二、本命年的回想
教学目标:
1 掌握一些字词的正确读音及书写;
2 了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情,感受乡土文化的独特魅力;
3 感受乡土文化,激发学生热爱生活,热爱家乡的情感。
教学重点及难点:
1概括文中所写过年习俗,体会其中的文化内涵
2能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受
教学设想:引导学生在自主、合作、探究中学习,培养学生创新思维的能力。 坚持以“读”为本,加强阅读指导。
教学过程:
教学目标:
1.学习和欣赏作品所展现的民风民俗及其生动传神的语言风格,体会其中浓郁的乡土气息
2.能理出清晰严谨的脉络结构
3.能说出和理解春节习俗中所蕴含的乡土风情及文化内涵,激发热爱生活、热爱民族、热爱国家的情感。
教学重点:概括文中所描述的过年习俗,体会其中的文化内涵。 教学难点:能说出春节习俗中蕴含的文化内涵和对春节习俗的感受。 教学方法:1.教法选择——引导法、情境教学法、小组讨论法
2.学法引导——借助自主、合作与探究培养和提高解决问题的能力
3.课堂组织形式——合作对话式
4.教具的使用——多媒体,包括文本、影音、动画等
5.课程资源的利用——教材、图书资料、网络资源
课时计划:1课时
学情分析:通过前面几节课的学习,学生已经了解了一定的民俗风情。因而,在有了前面几节课作为铺垫的基础上,对于本文所介绍的春节的理解及其文化内涵的分析,应该说不是难事。此外,学生已经充分预习课文,即他们已经独力地完成了对文本的个性化解读(在他的心中已经拥有他自己的尚未斥诸文字的读后感受),所以课堂可以直接进入到“文本解读”的对话层面,
因而,我将本文的教学重点立足于学生对文本的分析概括能力以及春节风俗背后所折射出来的文化内涵。
…… …… 余下全文