《懒惰哲学趣话》说课稿
经贸语文组 xx
一、说教材
(一)教材分析
《懒惰哲学趣话》这篇文章,作者是用一个故事表达对人生的思考,可读性强,能让学生得到一些人生感悟。新课标要求:“阅读古今中外优秀的诗歌散文作品,需要理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力”。
(二)教学目标
1、知识与能力:能简单概括故事大意,清楚掌握游客和渔夫代表的两种不同的人生追求。
2、过程与方法:讨论文本的构思特点,充分了解作者的情感倾向,并在此基础上深入探讨游客和渔夫的不同选择。
3、情感态度与价值观:引导学生对人生追求有一个更积极乐观的认识,提高自身的思想道德境界和哲学理论水平。
(三)教学重难点
1、教学重点:引导学生理解评价课文中的两个人物不同的人生追求。
2、教学难点:合作探究故事给我们的启示 。
(四)教学准备
1、要求学生课前预习,收集相关资料。
2、将学生分成学习小组的形式.
(五)课时安排:一课时
二、说教法
1、圈点勾画法
2、朗读表演法
3、讨论探究法
三、说学法
1、自主学习 2、合作学习
四、说教学过程
(一)激趣导入
(二)整体感知
1、检查预习情况:请学生复述故事的主要内容。
2、圈点勾画出文中能够表现游客和渔夫神情的一些词语和句子,然后根据这些词语和句子分别概括两个人物不同的人生追求。
(三)文本研习
1、探讨一:作者倾向于哪一种人生追求?作者是通过什么手法表现的?
2、探讨二:请谈谈你对这两种人生追求的看法?
(四)探讨思辨
请谈谈你对这两种人生追求的看法?(你觉得渔夫的生活态度可取,还是旅游者的建议更好呢?)
(五)拓展延伸
比较守株待兔故事中农夫的“懒”与本文中渔夫的“懒”有何不同?
(六)寄语
(七)布置作业
课后收集一些中外哲学寓言故事,从中选择一篇深入阅读,然后写一篇不少于500字的读后感。
…… …… 余下全文