篇一 :小学生读后感奇妙的数王国

小学生读后感奇妙的数王国

今天,我读了童话故事书《奇妙的数王国》,真的被里面的数字宝宝逗乐了,下面我跟大家分享一下这本书的乐趣吧。

零国王智斗怪兽,怪兽吃了24和44,偏偏不吃5,所以零国王挑选了4个各种类型的数,对怪兽发起进攻,以探虚实。大家都说这个主意好,于是6,14,35和100组成一个分队,接受了零国王的派遣去攻击怪兽。4个数刚埋伏好,怪兽就出现了,先是数字6举刀砍向怪兽,却被怪兽跑开了;数字14和数字35也马上举枪迎战,也被怪兽跑掉了;3个数字都打不过怪兽,这是怪兽发现了在一边的数字100很是兴奋,一口就把它吃掉了。其余3个数字没办法就跑了回来,大家都商量着怪兽为什么就把100吃掉了?于是数国王就派遣1司令去调查,发现这个怪兽名叫“三腿食数兽”,1司令听巫师说因为这个怪兽只有3条腿所以它只吃含有因数4的数字,这样的话就可以长出第4条腿来。零国王根据1司令的报告找到了规律:24,44和100都可以被4整除。于是他就想到制服怪兽的办法,它钻进怪兽的肚子里和24,44和100作了连乘,结果变成了0,这样就把怪兽饿死了。

原本我认为数学很枯燥,就是数字加加减减,读了这本书,我对数字有了更深刻的认识,使我更加热爱数学了。

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篇二 :《奇妙的数王国》读后感

《奇妙的数王国》读后感

暑假读了《奇妙的数王国》,故事情节虽然简单但十分有趣。该书描述的是兄弟俩的遨游数王国的历险经历。旅途中遇到林林总总的数,碰到了各类奇奇怪怪的问题,需要兄弟俩凭借数学知识来解决,并借助强大朋友的帮助,战胜了邪恶,取得了胜利。

该书吸引我读下去的不是情节而是那些数的知识。作者举的例子有些我当年上学的时候听过,如黄金数、四边形、三角形的知识等,但看到作者以童话语言表述出来,依然觉得非常有趣,令人特别受用。有些知识原来不曾接触过,比如相亲数,它的发现及完善如此曲折,也使孩子忍不住想当一名数学家,与那些大数学家比试一番。还有的数学知识透露着计谋,或者说是狡黠,比如“速算专家数8”那一章的速算争斗。

因此我认为这本书不仅适合有一定阅读能力、学习和掌握了基础数学知识的孩子读,也适合对数学有兴趣的成年人。书的文字风格轻松幽默,文笔流畅,人物特点鲜明,惟妙惟肖,值得一读。

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篇三 :奇妙的数王国读后感

《奇妙的数王国》读后感

十一长假,老师为我们推荐了《奇妙的数王国》这本书。虽然我有好多地方看不懂,也算不清楚,但也让我受益匪浅。 读了这本书,我认识了古希腊的数学家毕达哥拉斯、17世纪法国的数学家费马、18世纪瑞士的数学家欧拉,还有1886年意大利16岁的数学家的巴格尼,他们都发现了相亲数。 读了这本书,我不仅学会了许多知识,还丰富了我的词汇量,尤其是数词成语。诸如:三头六臂、四平八稳、五颜六色、七上八下······

读了这本书,更让我喜欢上了数学。原来,数学中的每一个数也是有生命的,非常有趣,并不枯躁乏味,李毓佩教授用喜闻乐见的童话故事形式将枯燥的数学知识,讲的深入浅出,读起来轻松自如,让我在童话故事中学习数学。

通过这本书,让我对数学有了更深刻的认识,使我更加热爱数学。日后,我将结合书中的数学知识点,认认真真地好好学习数学。

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篇四 :奇妙的数王国

《奇妙的数王国》读后感

数还有王国?在现实生活中肯定是没有的。但却有本有趣的书,能带着我们一起遨游数的王国,感受数学的乐趣。朋友们,快跟着我走进这本由我国著名的科普作家李毓佩教授写的《奇妙的数王国》中吧。

书中有两个主人公,一个是五年级同学小华,一个是初中生小强。两人的数学知识学得都很好,还获得过几次数学竞赛的奖项。两人还在数王国里做了很多好事,深受零王国的喜欢。这本书里,我最喜欢的故事情节是小强和小华帮零国王找到了宝物的那一部分。他们用自己的聪明才智,抓住了一个个盗宝贼,让零王国很是高兴。其中抓盗刀贼的那部分,最引人入胜。那么,盗刀贼这个数究竟是多少呢?

一天晚上,数字4在门口站岗,一个蒙面数用乘法钩子钩住了他,4顿时失去了知觉,蒙面数赶紧走上楼去,又遇到了数字12,12刚想反抗,就被蒙面数用减法钩子钩住了,晕了过去。偏巧,在二楼看守的数40那天刚好有急病被送到医院,盗刀贼乘机冒充40,偷走了宝刀。国王知道后,大发雷霆,让小强和小华帮助数王国尽快抓拿盗刀贼。小强仔细的分析后,找出了头绪:盗刀贼先用乘法钩子钩住了4,又用减法钩子钩住了12,很快列出式子:

4×盗刀贼﹣12=40

4×盗刀贼=40+12

4×盗刀贼=52

盗刀贼=52÷4

盗刀贼=13

原来,数字13就是盗刀贼。小强用自己的聪明机智帮助数王国找到了丢失的宝刀。我也最佩服他。

读完了这本有趣的数学童话,我深有感触。回想现实生活中的我,跟书中的主人公小强相比,还差了很多。经常因为马虎做错题,闹笑话。每当我遇到一些难题时,就会刻意避开这些复杂的题型,懒得思考。现在想来,其实有些题看似复杂,其实很简单,只要肯多动笔,肯钻研,再加上一点细心,完全可以把它攻克下来。倘若零国王让我帮忙找盗刀贼,恐怕盗贼早就逃之夭夭了。

亡羊补牢,犹未晚矣。再有几个月我也要投入到小升初的战役中去,数学当然占有很大的分值,如果学不好,肯定考不上一所好初中。看着校信通的小博友们纷纷考上了自己心仪的学校,我的心里很是羡慕。我也要抓住时机,努力学习数学,实现我的心愿。

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篇五 :奇妙的数王国

《奇妙的数王国》读后感

402班 陆帼敏

我读了童话故事书《奇妙的数王国》,真的被里面的数字宝宝逗

乐了,下面我跟大家分享一下这本书的乐趣吧。

零国王智斗怪兽,怪兽吃了24和44,偏偏不吃5,所以零国王

挑选了4个各种类型的数,对怪兽发起进攻,以探虚实。大家都说这

个主意好,于是6,14,35和100组成一个分队,接受了零国王的派

遣去攻击怪兽。4个数刚埋伏好,怪兽就出现了,先是数字6举刀砍

向怪兽,却被怪兽跑开了;数字14和数字35也马上举枪迎战,也被

怪兽跑掉了;3个数字都打不过怪兽,这是怪兽发现了在一边的数字

100很是兴奋,一口就把它吃掉了。其余3个数字没办法就跑了回来,

大家都商量着怪兽为什么就把100吃掉了?于是数国王就派遣1司令

去调查,发现这个怪兽名叫“三腿食数兽”,1司令听巫师说因为这

个怪兽只有3条腿所以它只吃含有因数4的数字,这样的话就可以长

出第4条腿来。零国王根据1司令的报告找到了规律:24,44和100

都可以被4整除。于是他就想到制服怪兽的办法,它钻进怪兽的肚子

里和24,44和100作了连乘,结果变成了0,这样就把怪兽饿死了。 原本我认为数学很枯燥,就是数字加加减减,读了这本书,我对数字

有了更深刻的认识,使我更加热爱数学了。

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篇六 :数学真奇妙——读《特别要命的数学》有感

数学真奇妙——读《特别要命的数学》有感

阅读了《特别要命的数学》这本书,我忽然发现,数学真奇妙!

这本书以有趣的漫画愉悦我们这些读者的心情,以详细的文字说明和精彩的小故事把我们带入了一个有趣的数学世界。

比如,《有趣的魔方》里,几何老师芬迪教授告诉我们,骨牌有许多类型,也能拼成许多形状。再比如,《水池问题》里的三个不同的问题:买护栏、买地砖和买优质池水。它告诉我们这三个问题要有不同的条件才能买到合适这个水池的材料。我最喜欢那篇关于三维世界的解释文。里面说,二维世界的人能看见一维世界的人;三维世界的人能看见二维世界的人。同样,生活中竟然有能看到我们(三维世界的人)的四维世界的人!我感到不可思议,也感叹数学的奇妙。

数学是奇妙的,它的一些秘密我们人类也许还不知道。虽然如此,但这本书已经带我领略了部分数学的奥秘。我很开心,因为我第一次那么喜欢数学。我甚至开始研究数学。我一口气将这本有趣的书看完了,回过头来又一次品味了,发现之前还有一些小知识没有发现。

这本书让我更喜爱数学了。爱它的奇妙;爱它的有趣;更爱它带给我的快乐!我现在有了一个新的阅读目标,那就是凑足够的钱去把关于数学的书都买过来。一是为了培养我对数学的兴趣;二是让我能在功课的困扰下为有趣的数学开怀一笑!

数学真奇妙!

温州市建设小学小高桥小区六(3)班五年级:刘泽全

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篇七 :光和物质的奇妙理论读后感

量子电动力学论文作业 题目:QED:光和物质的奇妙理论

——读后感

院系:物理工程学院

年级:2011

专业:物理学

姓名:李淑荟

学号:20112210114

教师:王飞

日期:2014.6.25

QED:光和物质的奇妙理论

——读后感

最初接触“光子”就被灌输了光的波粒二象性思想。光具有波动的振幅结构和分离的能量子。于当时的我而言,对光的波动时容易想象的,因为可以联想到细绳的波动,然而我却怎么也想象出光在波动过程中是怎么把能量一份一份的传递出去的。后来学习了量子力学知道光在原子能及之间传递能量的条件:当能级见能量差刚好等于光子能量的整数倍时,电子才能吸收或放出光子而从一个能级跑到另一个能级。于是我从这里开始才深入了解了光的粒子性的概念。

微观粒子的波粒二象性,使我们不能准确地判断粒子所处的位置。于是物理学家们找到了一种统计的方法来描述粒子在某时刻所处的位置,也就是说粒子处于某一位置的概率。这个概率就是薛定谔方程解的平方,薛定谔方程的解——波函数是随位置分布的概率幅。 唯象思想一直是物理理论研究过程中的一个重要手段。比如将看不见,嗅不到,但能够感知到的力用带有箭头的长短不同的线段来表示。线段的长度表征力的大小,箭头的指向来表征力的方向。这个适量箭头可以在任意方向上合成和分解。这个简单的箭头在静电力学的受力分析中随处可见。这为研究物体的运动带来了极大的方便。再比如说,人们在推测原子的结构过程中设想的各种模型:枣糕模型,卢瑟福模型,原子及原子核的能级结构图,固体物理中各种形式的晶胞、能带结构,电子云密度模型。这些林林种种的模型为人们对不可观测的物理现象提供了直观的印象。相比较而言,数据更具有说服力,但并不直观易懂。唯象的方法让那些复杂的失误更容易被人接触、理解、醒悟,从而欣喜、惊叹。正如用费曼的费曼图解释量子现象给我带来的震撼。

“一个笨人能理解的东西,其他人也能理解”,费曼如是说,但是大家都知道,费曼并不是笨人。费曼因为他的量子电动力学方面的贡献而获得了诺贝尔物理学奖。费曼无疑具有天才的想象力。在《光与物质的奇妙作用》这本书中,费曼运用唯象的方法巧妙地摆脱了波函数各种繁琐又不明所以的运算。(其实我没有贬低波函数的意思,波函数有它独特的优点,比如说波函数在更复杂的量子系统中占有不可动摇的地位,在这些系统中用费曼图方法求解会变得更复杂。我这样说是为了突出费曼图的优点。)

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篇八 :完整的成长.___读后感

《完整的成长》读后感

王云利

今天我的分享从这张照片开始... ...

读《完整的成长》,“完整”两个字首先触动了我的心弦,在书的背面,对“完整”做了件的解释。何为“完整”这里的完整不是完美,人,不会完美,也无需完美,完整是表明这一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程,而这个过程即是儿童自我创造的过程。

儿童的成长应该是完整的,然而在现实生活中,幼儿的成长却是不完整的,如何使幼儿做到完整的成长,这需要家长、老师的共同努力,更需要那我们运用正确的方法。而这本书,通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给了我很大的启迪和思考。

一、儿童自己创造自己

人的成长都将从身体开始,经历情绪、感觉上升到心理认知, 然后有精神升华。这些奇妙的内在部分,将协助儿童创造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍,一步步创造自己一步步完整自己,这是儿童成长的开始,也贯穿幼儿发展的始终。因此,在幼儿自己创造自己的同时,我们成人要给于儿童充分的自由,让儿童自己找到创造自己的方法。

二、儿童是自己身体的主人

生命真的不可以被禁锢!

身体的自由是走向人的起始!

儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体,而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。

爱可以把各种场所变成儿童的家,在儿童自己家中,大多数孩子可以自由的支配自己的身体,他依靠身体来探索外界以此上升到头脑,这是发展他未来一切发展的开始。因此,身体的自由对于孩子来说尤其重要。反复的活动四肢,让身体自由这是儿童的第一个自由,这一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切。

三、儿童是自己情绪的主人

我们理解孩子,就要理解他的情绪;我们接纳孩子,就要接纳他的情绪;我们爱孩子,就要包容他的情绪。

倾听就是允许孩子把情绪流淌出来,就是接纳与理解,就是爱。 管理情绪是生命的智慧!

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