潇湘之泪

——品黛玉

读罢红楼，回响在心中的并不是对各位姑娘的判词，也不是预言身世的红楼十二曲，而是那首哀伤凄恻的《葬花吟》。“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这一字字，一句句不仅是她对自己身世的哀叹，更是她孤僻高傲性格的体现。她，便是红楼众女子中聪慧高傲的代表——林黛玉。

最初对她产生兴趣，是在知道她的名字和外貌时，当时年龄小，似是而非，也未必就能把《红楼梦》给看懂了。可当“林黛玉”三个字出现在我的视线中时，不知为何，小小的心弦竟为之轻轻颤动了一下。也许是因为这几个字组合起来有一种奇妙的，仿佛画一般的音节吧！

许多人不喜欢黛玉，说她小气刁钻，但在我看来，这确实对他最大的侮辱。若她真的小气，如何能在宝琴占尽众人的喜爱之后，仍然亲切地喊她一声“妹妹”，要知道，连被大家公认为庄重、大方的宝钗都不曾如此;若她真的小气，如何能耐心地教香菱学诗，在大家都戏谑香菱是“呆子”时，她却能将自己所学讲与她……黛玉偶尔的“小气”只是针对一个人而已。但若不是至爱，她必然也如平常人一样对待他吧。

黛玉和宝玉只是木石前盟，而宝钗却是金玉良缘的正主，是世人所认同的。黛玉的一生注定是悲惨的，而我却觉得她是幸运的，虽然最终她的结局是凄凄然泪尽而逝，但她爱过也恨过，比起宝钗青年守寡，迎春受虐致死，探春无奈远嫁

的结局要幸运得多。更何况，在她死后，还有人对她心心念念，更是为了她看破红尘，毅然剃度出家。在这场爱与恨的角逐中，她才是最终的赢家。泪尽的黛色，仿佛映在眼前，再也不曾远去。

合上书卷，在恍惚之间，我仿佛见到了一位曼妙娇俏的女子自江南雨巷中翩然走来，撑着伞，缓缓地走过时光的流转，和着月夜下二十四桥氤氲的蒙蒙水汽，淡然地站在桥头，望着远方，只剩下一个背影，任人品读……

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读《课堂教学的100个关键问题》有感

作为一名教师，在当前的大好形势下，要做到教书育人、学而不厌、诲人不倦。这就要求我们要热爱本职工作，并具备不断学习，终身学习的责任心与使命感。要不断改变自己的教学模式，设计出更有效、科学的教学设计，满足学生的求知欲。要努力激发学生的学习兴趣并正确引导学生找到适合自己的更高效的学习方法。下面我就个人读书的体会谈几点感受。

1、完善自己，不断学习。古话说得好：“活到老、学到老”，一名教师要想做好教育就必须进行不断的学习，提高自身的知识和技能。作为一名教师还必须充分了解教育学生的各种方法，要考虑到成长环境、学习环境、学习能力、语言文化的影响，还要针对学生的性情、爱好、和学习态度做出正确的抉择。

2、层次性教学，让每个学生都尝到成功的喜悦。

教师在课堂提问时提供不同难度的问题，使后进生能有参与的机会，让他们通过思维体验科学发现的喜悦，使不同程度的学生各有所得。这让我想起：几乎每一个教师在每一节课上都会向学生发问，当一个问题提出后你会发现有时就那么几个同学在发言。难道是他们没有任何疑问吗?其实答案是否定的，其原因就在于：有时我们的老师对所设计的问题不能充分调动学生学习的积极性和热情，使学生丧失了好奇心和求知欲。更影响了学生的创造能力的提高。另外，平常的考题也可分层次，使后进生获得鼓舞，激发学习兴趣，增强学习信心。这种方法完全可以针对我们这样的学校和班级，因地制宜，因人而异。这样每个学生都能体验到属于他们的那份成就感和满足感，从而学习就会更上一层楼。

3、创设问题情境，激发内因性动机。

在课堂教学中，教师要创设有兴趣的问题情境。在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调、不和谐，使学生有心理上的悬念，从而使学生的注意、记忆有机地叠加，以达到最佳活动状况，激发他们的内因性动机——表现欲。另外，组织学生参加适当的实践活动，把握火候，抓住契机，适时点拨，使他们意识到学习的重要性而调动学习知识的积极性，提高学习地自觉性。

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广州市高一英语名著、名篇读后感评审结果

一等奖：（19人）

杨雨晨（增城市郑中钧中学）、樊泳意（增城市郑中钧中学）、陈倩婷（增城市中新中学）、陈镜新（增城中学）、何海明（78中）、吴星韵（6中）、利俐（6中）、叶子彤（5中）、谭颖沂（南武）、周于敬（仲元中学）、何滢（仲元中学）、袁婉仪（仲元中学）、李嘉欣（番禺中学）、罗梓欣（南村中学）、翁燕珊（南村中学）、郑玮欣（祈福英语实验学校）、麦志杰（86中）、刘中琪（113中）、陈思静（7中）

二等奖：（38人）

叶柳清（新塘中学）、吴雪莹（中新中学）、卜文雯（增城华侨中学）、赖碧霞（增城华侨中学）、林曼娜（增城中学）、陈嘉健（78中）、黄家韵（95中）、张力尹（南武）、林碧军（5中）、何敏杰（玉岩中学）、尚馨芬（番禺中学）、黄燕萍（东涌鱼窝头中学）、黎向业（大岗中学）、吴梓珊（南村中学）、陈玲（47中）、李洁玲（86中）、曾雯茜（广铁一中）、谈晓琳（27中）、卢坚宜（21中）、梁子峰（21中）、张弘慧（3中）、郑嘉颖（7中）、周嘉裕（13中）、赖嘉祈（华侨中学）、梁敏怡（华侨中学）、李凯欣（广大附中）、朱一艺（秀全中学）、毕静华（花都2中）、陈师莹（协和高中）、张记红（从化中学）、何淑怡（从化五中）、颜颖仪（广州培英）、林丽萍（广州培英）、杨倩影（广州培英）、黄匡熹（广州培英）、谭敏健（广雅中学）、陈嘉平（广雅中学）、莫颖茵（广雅中学）

三等奖：（85人）

陈伟杰(65中)、钟楚敏(65中)、冯梓霖（71中）、叶嘉茹（71中）、刘凤璋（白云中学）、骆欣颖（白云中学）、郑志威（白云中学）、杨燕琪（80中）、陈宝欣（80中）、陈欣榆（新塘中学）、朱志成（荔城中学）、王冬茹（增城市高级中学）、陈天蓓（41中）、潘卓艺（41中）、徐文潇（95中）、黄东婷（42中）、陈其美（42中）、周思彤（中大附中）、吴婉珊（97中）、郭秀明（97中）、简叶秋（76中）、欧惠玲（海珠中学）、陈晓旋（海珠中学）、劳钜能（石基三中）、张文雅（（石基三中）、卢懿灵（番禺中学）、冯宁康（东涌鱼窝头中学）、范柏高（东涌中学）、洪睿（东涌中学）、冯振宏（大岗中学）、郭紫欣（南村中学）、陈嘉欣（南村中学）、陈宝仪（石楼中学）、叶祖慧（祈福英语实验学校）、李灵恩（祈福英语实验学校）、许峻男（祈福英语实验学校）、陶菁（祈福英语实验学校）、吕怡然（华师附中）、林居正（华师附中）、方洋洋（华美实验）、樊允晴（华美实验）、黄丽娟（113中）、欧隽滢（113中）、

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广州市高一英语名著、名篇读后感评审结果

一等奖：（19人）

杨雨晨（增城市郑中钧中学）、樊泳意（增城市郑中钧中学）、陈倩婷（增城市中新中学）、陈镜新（增城中学）、何海明（78中）、吴星韵（6中）、利俐（6中）、叶子彤（5中）、谭颖沂（南武）、周于敬（仲元中学）、何滢（仲元中学）、袁婉仪（仲元中学）、李嘉欣（番禺中学）、罗梓欣（南村中学）、翁燕珊（南村中学）、郑玮欣（祈福英语实验学校）、麦志杰（86中）、刘中琪（113中）、陈思静（7中）

二等奖：（38人）

叶柳清（新塘中学）、吴雪莹（中新中学）、卜文雯（增城华侨中学）、赖碧霞（增城华侨中学）、林曼娜（增城中学）、陈嘉健（78中）、黄家韵（95中）、张力尹（南武）、林碧军（5中）、何敏杰（玉岩中学）、尚馨芬（番禺中学）、黄燕萍（东涌鱼窝头中学）、黎向业（大岗中学）、吴梓珊（南村中学）、陈玲（47中）、李洁玲（86中）、曾雯茜（广铁一中）、谈晓琳（27中）、卢坚宜（21中）、梁子峰（21中）、张弘慧（3中）、郑嘉颖（7中）、周嘉裕（13中）、赖嘉祈（华侨中学）、梁敏怡（华侨中学）、李凯欣（广大附中）、朱一艺（秀全中学）、毕静华（花都2中）、陈师莹（协和高中）、张记红（从化中学）、何淑怡（从化五中）、颜颖仪（广州培英）、林丽萍（广州培英）、杨倩影（广州培英）、黄匡熹（广州培英）、谭敏健（广雅中学）、陈嘉平（广雅中学）、莫颖茵（广雅中学）

三等奖：（85人）

陈伟杰(65中)、钟楚敏(65中)、冯梓霖（71中）、叶嘉茹（71中）、刘凤璋（白云中学）、骆欣颖（白云中学）、郑志威（白云中学）、杨燕琪（80中）、陈宝欣（80中）、陈欣榆（新塘中学）、朱志成（荔城中学）、王冬茹（增城市高级中学）、陈天蓓（41中）、潘卓艺（41中）、徐文潇（95中）、黄东婷（42中）、陈其美（42中）、周思彤（中大附中）、吴婉珊（97中）、郭秀明（97中）、简叶秋（76中）、欧惠玲（海珠中学）、陈晓旋（海珠中学）、劳钜能（石基三中）、张文雅（（石基三中）、卢懿灵（番禺中学）、冯宁康（东涌鱼窝头中学）、范柏高（东涌中学）、洪睿（东涌中学）、冯振宏（大岗中学）、郭紫欣（南村中学）、陈嘉欣（南村中学）、陈宝仪（石楼中学）、叶祖慧（祈福英语实验学校）、李灵恩（祈福英语实验学校）、许峻男（祈福英语实验学校）、陶菁（祈福英语实验学校）、吕怡然（华师附中）、林居正（华师附中）、方洋洋（华美实验）、樊允晴（华美实验）、黄丽娟（113中）、欧隽滢（113中）、黎传琛（75中）、杨美焕（75中）、林怡苑（天河中学）、刘丹媚（天河中学）、郑亭亭（东圃中学）、梁淑尧（东圃中学）、梁秋阳（47中）、梁文惠（禹山中学）、陈穗燕（86中）、岑咏珊（87中）、曾倩仪（84中）、梁柳坤（84中）、暴峰（石化中学）、苏嘉颖（石化中学）、何嘉仪（113中）、李陈坦（广铁一中）、向嘉宝（27中）、卓家奇（3中）、

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2010-8-19

读《平凡的世界》有感

若提到《平凡的世界》那就不能不提它的作者路遥。这位中国著名的作家在这不书中并没有太多耽溺与个人一己的世界，而是更多关注的是平凡世界中普通人的人生。但同时，这位客观性很强的客观性作家，也深深的融入了他对生活的深切体验和对人生的深深思考。

“那时候贫困生活的经历，给我留下了十分强烈的印象，尽管那时我才七八岁，但那种印象是永生难忘的。”路遥的童年是在苦难中度过的，而他后来在创作中对苦难生活的真切描绘，表现炼狱般的苦难生活对一个真正的人性格的磨砺、精神成长的作用，都与他童年和少年时对苦难生理上和心理上的双重体验有关。

若提到《平凡的世界》这部小说的主角，那当时无愧便是孙少安、孙少平兄弟俩了。孙少安、孙少平兄弟俩，是路遥在《平凡的世界》中倾心塑造的两个具有相当典型意义和美学价值的人物形象。作者赋予了他们迥然不同的性格特征，真实的描绘出了他们的命运发展，又对他们倾注了充分的爱和理解。

孙少安是个土生土长、脚踏实地的新一代农民形象。他的身上，既有老一辈的勤劳、朴实、忠厚、善良，有为家庭而牺牲的自我的传统美德，也有新一代农民渴望变革、敢于冒险的精神。从自愿回家，帮助父亲挑起全家的重担；再到为了弟弟放弃学业。这是一个吃过苦、受过难的庄稼人。他因苦难而懂得了生活的真正含义：诚实做人、老实做人。

然而，在爱情婚姻的选择上也体现了他的性格特征。面对青梅竹马，如今已是小学教师的田润叶的追求，孙少安的自卑心理和顽固的世俗观念让他狠下心来拒绝了润叶，从山西娶回了与他般配的贺秀莲。从另一方面，也反映出了城乡对立，工农差别给人性格、心理以及个人命运带来的巨大的负面影响。而他办砖厂时的沉与浮、悲与喜，既表现了他的性格，也体现了他作为那个时代的农民思想的局限性。

而他的弟弟孙少平则是一个有着远大抱负的农村青年。他因知识而开阔了眼界，因开阔了眼界而有了自己的理想。他的理想有深沉的生活内容，他对人生理想的憧憬、的追求，就是一个知识青年自我意识和人的意识觉醒后队最有价值的人生的追求。他不甘于困守大山，而是期望到更广阔、更自由的天地离去闯荡。

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高一语文文言文课文感想作文：《鸿门宴》读后感文章

今人读《鸿门宴》，往往抑项扬刘，说项羽有勇无谋，女人心肠，不该放走刘邦，以致后来败走垓下，皇帝没做上，连命也丢了，真是大傻一个！其鄙夷不屑之情，溢于言表。而对刘邦则赞美有加，说他有头脑，会办事，能屈能伸，皇帝本该他做。 英雄被视为傻瓜，小人倒成了崇拜的对象，美丑错位，善恶颠倒，实令人匪夷所思，不胜感慨。

项羽本是一个英雄，这是古之定论。但项羽又不是一般的英雄。 且不说巨鹿之战破釜沉舟的勇敢，垓下之围以一当百的豪气，自刎乌江笑迎死神的从容，单说他在鸿门宴上的表现，就令人心曳神摇，感佩万分。 项羽闻听刘邦欲王关中，勃然大怒，着即发兵击之，这是他的率直而非霸道。二人虽有怀王之约，但刘邦侥幸入关破秦，未建大功而欲私自称王，毫无愧疚之心，实非正人君子所为。 刘邦前来道歉，项羽不仅予以原谅，而且当即说出了告密者，这是他的磊落而非卤莽。过能改之，善莫大焉，焉能斤斤计较之？只有以诚相见，才能尽弃前嫌，和好如初。大敌当前，岂容内讧？ 樊哙私闯军帐，恶言相向，项羽不仅不计较，反而酒肉款待，这是他的大度而非愚钝。樊哙为救其主，敢做敢当，可见其忠；生吃彘肩，可见其勇。忠勇皆备，堪称好汉。项羽壮之，可谓好汉惜好汉。 刘邦不辞而别，实属无礼，项羽不仅不在意，还网开一面，助其逃脱，这是他的仁义而非不智。刘邦毕竟是义军主将，劳苦而功高，如若杀之，实属不仁不义，与秦始皇的暴虐又有什么两样？勇敢，豪放，从容，率直，磊落，大度，仁义，这就是历史上项羽，一个集世间伟大人格于一身的人杰。这些伟大人格如日月经天，光华四射，令人眩目，使人心仪。这是他为人的大人格，作为一个英雄的大人格。也正因如此，他才成了一个出类拔萃的英雄，一个具有帝王气质、君子风范的英雄。

项羽的人性美还在于它的本真和纯朴。 项羽是一个大人格的英雄，但仍然是一凡夫俗子，具有人之常情。 兵败垓下，退守乌江，走投无路之际，一句“无颜见江东父老”，让我们窥见了他心底最真实的一面，这里有他的自责，有他的反省，更有他对江东父老的深深歉疚。他宁死不肯回江东，源于他的自尊，也是他心地善良的诠释。他爱江山更爱美人，而且爱的轰轰烈烈，荡气回肠。他是一个硬汉子，但也有软弱无助孤寂难奈的时候，也需要女人纤纤细手的抚慰，也需要爱情的滋润。一幕“霸王别姬”，把一个男人爱的情怀爱的无奈展露无遗，让人心碎。 他一把火烧了阿房宫，大火三月而不灭，虽然有些过分，但我们可以理解。秦的暴政，已经天怒人怨，彻底埋葬这个罪恶的政权，是人心所向。熊熊燃烧的大火，无宁是他心中的怒火，他在宣泄对暴秦的愤怒。 分封诸侯，他不做王侯，不做皇帝，做了个徒有虚名的“西楚霸王”。别人都忙着抢地盘，而他却衣锦还乡，陶醉在乡亲们赞美的旋涡里。他在乎的不是实惠，而是名声，如同小孩做游戏，要的就是名分。 他敢爱敢恨，心地透亮，活的本真而洒脱。 这是项羽的小人格，一个平凡人所具有的善良纯朴的本性。 项羽，一个洋溢着人性美的英雄形象！

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广州市高一英语名著、名篇读后感评审结果

一等奖：（19人）

杨雨晨（增城市郑中钧中学）、樊泳意（增城市郑中钧中学）、陈倩婷（增城市中新中学）、陈镜新（增城中学）、何海明（78中）、吴星韵（6中）、利俐（6中）、叶子彤（5中）、谭颖沂（南武）、周于敬（仲元中学）、何滢（仲元中学）、袁婉仪（仲元中学）、李嘉欣（番禺中学）、罗梓欣（南村中学）、翁燕珊（南村中学）、郑玮欣（祈福英语实验学校）、麦志杰（86中）、刘中琪（113中）、陈思静（7中）

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