师大附小校规读后感

一个好的学校不仅需要一个好的领导，更需要一个好的校规。俗话说的好;国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。’火车之所以能奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨，风筝之所以能在高空中飞翔，是因为它始终情系手中的线，要想使我们的孩子成才，必须要有严格的纪律和规范。

然而，要养成良好的行为习惯并不是一两天能形成的。因此，要求我们的孩子必须要把校规记在心中，形成自觉得习惯，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。才能好习惯成自然，营造良好的学习环境和学习氛围。

对于师大附小这样一个有着悠久历史的名校，各条校规都是经验总结出的，是小学生的基本守则。第一条校规；按时上下学，不迟到。要求家长一定要对自己的孩子负责。第五条很重要，不带与学习无关的玩具等。课上孩子们不会因为想玩具而走神，课间不会有电子产品等游戏机的声音。校规就像一双无形的大手，将那些徘徊在危险边缘的同学们接回正常的学习轨道上来。校规中的提倡教导同学们做一些对自己、对学校、对社会有益的事。严格中不失活泼、自由中不失责任，这就是师大附小的魅力。让孩子们在校规的旗帜下茁壮成长,将来成为一名有用的人才。

…… …… 余下全文

四川石油学校学习《学生手册》的心得体会

“不成规矩难成方圆”，什么都得讲规矩 。学校之所以称得上是半个社会，这就需要我们要有一定的行为规范准则，而《学生手册》就是这样一部法律，它指引我们要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，让我明白了作为一名学生，我们该做什么，要做什么，要怎么做等。从中也看出了学校对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。 在《学生手册》中，我明白了学校对学生学籍、行为、纪律、请销假等方面的制度，一切本着严谨，有法可依的原则，对学生进行严格负责的管理。在还没进学校前，就听很多人说，培训就是过着很自由很好玩的生活。可当我真的入学之后，才发现原来不是这样的。每天的早操考勤，早晚自习也一样正常的上，让我感觉就像回到了中学时代。起初觉得这样很不像是带薪培训，总感觉好像缺了点什么。经过了我的一番反思，或许是我们的以前学习习惯，现在突然的放松真的会带来很多空虚与渺茫。而这些规定都照常执行，就会感觉充实多了。作为一个学生，时间就是用来学习的。现在，通过对这一部分的学习，我明白了自由是建立在自我约束上的！考勤制度，是为了督促，严格的要求自我，才能成就一个完美的自我。

“奖、罚制度”这一部分的学习，也让我深刻体会到：社会是公正的，你做得好，就会得到奖励，而犯错了就会受相应的惩

罚。赏罚评定完善。成绩优秀，表现良好，可以得相应的奖，以资鼓励，而违反校规，不同程度的处罚严惩不贷，以教训我们做事不能马虎，为所欲为。以前对于相应的条款不是很清楚，现在通过对《学生手册》的学习，全部懂得，更时刻铭记，做一个合格的学生。

《学生手册》讲的不紧紧是一些规则，从另一面看它给我们的启示是如何过培训生活，如何在这2年里规划自己的人生。我觉得我之前学的东西如此之少，而这也指引我要去怎么学习，让我知道了实践的重要性。通过此，我不断的反思，虽然我现在已是大专毕业的学生，但如果能更好的把握时间和机会，毕业那时，我相信也是硕果累累的！

…… …… 余下全文

四川石油学校学习《学生手册》的心得体会

“不成规矩难成方圆”，什么都得讲规矩 。学校之所以称得上是半个社会，这就需要我们要有一定的行为规范准则，而《学生手册》就是这样一部法律，它指引我们要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，让我明白了作为一名学生，我们该做什么，要做什么，要怎么做等。从中也看出了学校对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。 在《学生手册》中，我明白了学校对学生学籍、行为、纪律、请销假等方面的制度，一切本着严谨，有法可依的原则，对学生进行严格负责的管理。在还没进学校前，就听很多人说，培训就是过着很自由很好玩的生活。可当我真的入学之后，才发现原来不是这样的。每天的早操考勤，早晚自习也一样正常的上，让我感觉就像回到了中学时代。起初觉得这样很不像是带薪培训，总感觉好像缺了点什么。经过了我的一番反思，或许是我们的以前学习习惯，现在突然的放松真的会带来很多空虚与渺茫。而这些规定都照常执行，就会感觉充实多了。作为一个学生，时间就是用来学习的。现在，通过对这一部分的学习，我明白了自由是建立在自我约束上的！考勤制度，是为了督促，严格的要求自我，才能成就一个完美的自我。

“奖、罚制度”这一部分的学习，也让我深刻体会到：社会是公正的，你做得好，就会得到奖励，而犯错了就会受相应的惩

罚。赏罚评定完善。成绩优秀，表现良好，可以得相应的奖，以资鼓励，而违反校规，不同程度的处罚严惩不贷，以教训我们做事不能马虎，为所欲为。以前对于相应的条款不是很清楚，现在通过对《学生手册》的学习，全部懂得，更时刻铭记，做一个合格的学生。

《学生手册》讲的不紧紧是一些规则，从另一面看它给我们的启示是如何过培训生活，如何在这2年里规划自己的人生。我觉得我之前学的东西如此之少，而这也指引我要去怎么学习，让我知道了实践的重要性。通过此，我不断的反思，虽然我现在已是大专毕业的学生，但如果能更好的把握时间和机会，毕业那时，我相信也是硕果累累的！

…… …… 余下全文

学习校规校纪有感

一年十五班

惠可心

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守校规校纪，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

学校制定校规校纪，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为学校的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在各方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习

生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

我想，如果每一位同学都能够自觉自律，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

…… …… 余下全文

法在我心中

法为何物？法，表示法律、法度公平如水；体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则：如法办。法典。法官。法规。法律。法令等；亦指佛家的道理：佛法。法号。法像。法门等。东汉·许慎《说文》：“灋，刑也。平之如水。从水，廌所以触不直者去之，从去，会意。”于是，法最初给我的印象，是每个人都渴望的一个抽象化却又实在的东西——公平。

社会是一个错综复杂的集合，形形式式的人在做着与法同行或相向而行的事。我们可以看到，听到的，感受到的，不会少。“好事不出门，坏事传千里。”与法同行的人或事应受到表彰，如安分守己的警察，为救护他人，甚至失去生命。然而，整个社会中，有的执法者滥用职权，徇私舞弊，贪赃枉法；有的企业家为谋取暴利将法抛于脑后，违法生产经营，大肆造假售假，损害国家和人民的利益；有的人为不劳而获，怨恨报复，把法置之度外，杀人放火、抢劫、横行霸市等等，这些行为是违法的，同时严重违背了公平。更有甚之，这些行为对整个社会遗害无穷。试想，假若人人都轻视法律，只顾着做一些损人利己的事，那么社会末日指日可待！人们渴望的公平越越难以实现！

其实，法无处不在，我们应该将它作为生活的准则来规范和约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人；因为只有懂法，才能成为一个守法的公民；只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而借助法律维护他人的权益，维护国家的利益！苏格拉底说过，“守法精神比法律本身重要得多”。所以，争先做一个守法公民，将“法”根植于我们的内心，时刻谨记“法在我心中”！只有这样，我们才能无愧，才能幸福地生活下去。

在我身边，我是可以深深体会到“法”的重要性的。我家邻居两名男子一天晚上将一女的强奸了，事发第二天警察就上门抓获这些犯罪分子，经过一段时间的开庭审判，他们最终获得15年的监狱生活。这就是“法”对他们的制裁，这就是他们不守法所付出的代价，15年的青春就要付诸东流。还有，在我们五邑大学发生的学生宿舍盗窃案中，我们同样可以体会没有法所付予的权利，人们寸步难行，而违背了法的准则，必自食其果；没有人能逾越法，没有人能不受法的约束。那些偷了学生东西的人决不可能逍遥法外，始终是要还的。

…… …… 余下全文

在举手投足间塑造灵魂

——《３6天,我的美国教育之旅》读后感

王艳珍 （数学）

“教师的厚度决定学生的高度”！今年开学初学校给每一位老师发了一本李希贵先生编著的《36天，我的美国教育之旅》。刚拿到这本书时，内心也并没有多少想读的欲望，只是被书的标题所吸引，最初的阅读也只是想为我的教学答疑解惑而已。

带着这些疑问，我好奇地开始了我的阅读之旅。浏览本书目录，一个个新颖的标题映入我的眼帘： “学生是课堂的主人吗？”“家常饭”与“法国大餐”、为什么要让学生都在课间挤厕所、美国的教师怎样布置作业、美国人也会耍心眼、中国式的无所谓、主人意识：从棒球场到教室??这么多新鲜的名词，我的内心充满了好奇。 “学生是课堂的主人吗？”这个问题还用回答吗？在国内，这个耳熟能详的句子，已经在校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号了，然而哥伦比亚大学的课程专家却向我们的教育专家提出了这样的问题，因为他在观看我们带去的教学录象时发现了这样的问题：摄象机在课堂上为什么只摄老师？为什么只见教师在那里指手画脚？为什么所有教师的声音都有字幕，而学生回答问题时，却没有字幕，无意的疏漏为什么发生在学生身上？难道连我们编辑录象的工作人员都这样看不上学生吗？为什么课堂上的老师总是“抓”着学生，一个一个地提问题，其他学生这时候还能学习吗？“很好，坐下！”戴维先生模仿了一位教师用手指往下一点的动作说：“学

生回答了问题还不知道坐下吗？为什么老师还要这样手指一点，说一句‘很好，坐下’呢？要知道，这样做，小孩子连点面子都没有了，这不是在扼杀小孩子的自主能力吗？”“中国的老师不是把学生当作课堂的主人吗？主人在课堂上还要这么小心翼翼吗？是啊，许多时候我们对一些严肃认真的事情，只是口头说说而已，真正做起来，却又是另一回事了。也许我们并不缺少理念，真正缺少倒是躬行实践。作者还写到：在美国海军学院考察，发现他们介绍学校的专题片自始自终讲述的是学生从入学到毕业的过程，画面始终以学生为中心，看上去颇有些激动人心，不象我们在国内学校见到的专题片，除了居高临下来视察的各级领导，就是开拓进取的领导班子，剩下的就是名师获奖证书的大荟粹、各种荣誉的大展览??和学生有关的内容不过是一些出类拔萃者出来风光一下罢了，是啊，怎么平时我们就没有注意到呢？看来老外看问题的视角真的有些不一样。静下心来想一想 “以学生为中心”的口号只与课堂有点关系，校园里其他的一些举动似乎与学生没有多大干系。这或多或少会带给我们一些启示吧！

…… …… 余下全文

我看完了《小猪唏哩呼噜》的书，我学到了很多做人的道理。小猪是一只有爱心、懂礼貌、乐于助人、老实、有胆量的、有时还有点傻呼呼的小猪。

里面最有趣的一段是小猪上学记，那里面是小猪上学的时候睡着了，哇呜老师没法上课，只能把一张报纸遮住。可是，小猪的呼噜声越来越响，老师没办法只能用脸盆遮住小猪的脸，这下可不行，小猪原来是呼噜呼噜，现在变成轰隆轰隆了，好可爱！小猪喜欢上学学知识。 小猪让我懂得了一个有道德的人非常重要，而且要从小做起，从我做起，从身边的事做起。在思想上要学好样不学坏样，积极追求上进；在学习上刻苦努力，学有所用；在生活上勤俭节约，节约用水（不开无人电灯）；在平时热心帮助同学，团结友爱；在行动上，讲文明，，守纪律（遵守社会公德和校纪校规）。让我们积极行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的观念。

在拥挤的公车上，我们让一让座位；在红灯面前，我们停一停脚步；在道路两旁，我们弯腰捡起一片废纸；在家里，我们替父母分担一些烦恼。这都是道德表现，如果我们每个人都做到的话，那么，我们就是最棒的人。

我看过许多课外书，有《格林童话》，《安徒生童话》，《阿凡提传》……其中我最喜爱看的是吴承恩的《西游记》，下面让我和大家一起分享吧！

该书我最喜欢看的情节就是“ 大闹天宫”，孙悟空的本领大着了，天兵天将，二郎神，哪吒都降服不了。虽然最后还是被如来佛祖降服，但是他那种热爱自由、勇于反抗的精神值得我们学习。

《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小说是人战胜自然的凯歌。

本书中孙悟空是最光辉的形象，他有一双火眼金睛，不管妖怪怎么变化都逃不过他的眼睛。他不畏艰险，匡扶正义，敢于向邪恶势力做斗争。我觉得学习应该有孙悟空那种坚韧不拔的意志，不怕困难，坚持不懈，才能达到成功的彼岸。

…… …… 余下全文