篇一 :《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感

刚刚读完窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。咋一看,题目挺吓人的。虽然许多一线的教师都不能成为像她一样的优秀教师,但从中我们能学到很多。我们也应试着向着这个方向前进,能走多就走多远。“我们应允许不同人眼中,“优秀”有着不同的定义。每一位教师还是要结合自身的环境和条件,形成自己适合当地环境、个人存在的特色。” “优秀语文教师,一定要拥有一股自由的情感,一片思想的天空,进行专业探索。其专业不断提升、不断前进的过程,一定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。”渐渐地,时间已将我推进教学的磨合期,有时方向真的很难把握,经验慢慢成为自己的依靠,但也是我们前进的屏障。但她的许多话刹时为我们开辟了一条阳光灿烂的大道。“我是用语文教人”,普普通通的一句话真正体现了一种大家的风范。没有匠气,没有俗气,有的只是一种真正的人气,人文的气息。读完整本书,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉。当然书还是要好好读,累土成丘,积沙成塔,聚腋成裘。虽然不可能成为像她这样的优秀语文老师,但至少也要做一个合格的,让孩子喜欢的语文老师。

大家都知道有这样一句名句:“书自有颜如玉,书中自有黄金屋。”而作为教师的我们,不是为“颜如玉”也不为“黄金屋”,而是为自身的育人底气和性情冶养,可能更多是为我们的教学,我们的学生而读书。书可以是人生的指明灯,也是我们教学的引路人。如果没有源头的活水不断注入滋润,我想我们很快会面临黔驴技穷的窘境。多更多的人。

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篇二 :《小学语文教师》读后感

《小学语文教师》读后感

涟水县杨口中心小学 张程伟

俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我还是学生时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。

有人说:"一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野。此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。

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篇三 :读后感-小学语文教师的专业发展

读后感-小学语文教师的专业发展

新课程改革要求语文教师以人为本,把培养学生的人文素养、创新意识和实践能 力、收集处理信息的能力、分析解决问题的能力、协作交往放在突出位置。第一,关 注学生个性化发展。素质教育的本质就是个性化的教育。新课程应保障学生的个性化 学习权利的实现,关注学生的个体差异,使每一个学生都得到发展。新课程关注学生 个性成长、人格发展和道德养成,是完全的人性化教育:第二,倡导课程综合化。综 合课程从整体的视野出发,把学生对学科知识的学习和学校外的社会生活及其需要和 兴趣紧密结合在一起,以发展学生完满的人性,培养和谐发展的社会公民;第三,课 程管理民主化。这是课程权力再分配的结果。三级课程管理体制的提出与推行是课程 改革的客观需要,也迎合了实际范围内课程权力再分配的潮流。校本课程应运而生, 在课程权利方面,学校拥有课程自主权;在课程开发主体方面,教师是课程开发的主 体;在课程开发场所方面,学校是集体场所。校本课程所涵盖的综合性的、丰富多彩 的内容,能和学生的日常生活世界建立联系,激发学生学习兴趣,充满情趣;第四, 课程评价多元化。现代教育评价不仅要关注学生知识和技能方面的发展情况,还应有 助于开发学生的其他潜能,如学习情感和态度,适应环境变化的能力,与人交往的能 力等。评价应充分了解学生发展中的要求,关注个别差异,帮助学生认识自我、建立 信心。评价的方式也应多样化,不仅要重视终结性的评价,还应注重形成性评价;不 仅要重视学生解决问题的结论,更要注重学生得出结论的过程。

2.新挑战

新课程实施带给语文教师一系列新挑战。以往的调研活动表明,实验区语文教师 普遍感到工作压力增大,任务加重。具体来说,小学语文教师所面临的挑战主要有: ①教育观念的挑战

教师要转变学生观,建立以学生为本的教育观念,尊重学生的主体性,在学校教 育中突出认识和关注学生的“主动性”,让学生成为学习的主人;从学科本位的教书匠 转变为学生学习过程的优秀组织者、帮助者和引导者;建立活动教学观,以探究为中 心,塑造和建构学习主体;以活动为基础,注重活动性体验,统一感性认识与理性认 识;以学生的现实生活为依托,关注学生个性化发展;转变儿童观,把学生看作是具 有无穷创造潜力的、知识的积极建构者,还学生以应有的积极性、主动性,树立基础 教育为社会发展和学生的终身发展服务的观念。

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篇四 :小学语文教师读后感

《小学语文教师》读后感

喜欢读书是我的一大“嗜好”,徜佯在书的世界里,真得让人有一种忘我的感觉。自从走上了三尺讲台之后,我喜欢的书由一些哲理书、励志书,转为一些有关教育理论之类的书,从书中我知道了阅读对于孩子的重要,因此我常常和孩子们同读一本书,并和他们交流一些他们容易懂的感受,对于阅读的情有独钟也影响到我教学中,我是一名语文教师,我经常提倡孩子们多读课外书,开阔自己的视野。 对于读书,我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展,提高自己的理论水平,有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想,便了有读书的动力。其次,围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革,在这样大的教育改革背景下,必须多方面地学习新课程改革理论,从而把握新课程改革的基本精神和实质,这是有效实施新课程改革的大前提。 俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量,”多学些知识是永远不会错的。由于担当语文教学的原因,我最喜欢《小学语文教师》。

《小学语文教师》是上海教育出版社的社办期刊,创刊于19xx年。自创刊以来,刊物积极贯彻、宣传党的教育方针,努力提高小学语文教师的思想、文化和教学素养,及时反映国内外小学语文教学研究的崭新成果和新鲜经验,为读者提供丰富的进修和备课资料。刊物针对

小学语文教师和小学语文教研工作者,不断开辟出新的栏目。多年来,刊物积极探索,求得发展,逐步形成了观念新、内容实、文章短、形式活的办刊特色,深受广大读者的喜爱。

《小学语文教师》滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人,教学点评忠恳,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。

在我的心目中,《小学语文教师》就是我的良师。我和它的相识源于我当上小学语文教师不久,父亲就给我订了这本书,我每期看得很投入,还推荐给其他同事。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,对我今后的教学帮助很大。

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篇五 :,《小学语文教师》读后感

小学语文教师读后感

创和谐校园 办幸福教育

《小学语文教师》——我的良师益友

我是小学语文教师,我对《小学语文教师》情有独钟,《小学语文教师》是我的良师益友。

在我的书柜里,珍藏着我自己订阅的十多年的《小学语文教师》,其间,有32K的玲珑版,也有16K的魁梧版,我都爱不释手。

记得那年冬天,我有幸到柳州工人文化宫听课,上课的是著名的特级教师王崧舟老师,上的课文是《长相思》。这位“诗意语文”里的情感派大师,用他那荡气回肠的读、直面心灵的想象和充满情感的写,把我们带进了他那诗意般的境界里??全场的老师们都听得很用心,尽管天色已晚,但大家都没有“走”意,我也不例外。我觉得:听王老师的课,那简直是一种享受!

回家之后,王老师的那节课一直在我脑子里再现,一直令我回味无穷,但我只是觉得好,到底怎么好,我又说不出来,也理不清他教学的思路。我为此感到很困惑。有一天,我随手翻翻一本放在桌面上的《小学语文教师》,忽然,眼前一亮:嘿!王崧舟老师的《长相思》教学设计!我兴奋不已,我慢慢地看教学设计,慢慢地回忆王老师的课堂。尽管我很用心去琢磨,但头脑里似乎还有很多“不清楚”。后来,我在另一本《小学语文教师》里,又看到了王老师那节课的课堂教学实录。于是我把王老师的课堂、课堂教学实录以及教学设计联系起来,细细研究,终于发现其中的奥秘了。现在想起来,如果没有那两本《小学语文教师》给我提供课堂教学实录以及教学设计,也许我的那些困惑至今还是困惑。所以,我深深地、深深地感谢《小学语文教师》。 我在《小学语文教师》里,不仅认识了情感派大师王崧舟老师,还认识了情境教学派李吉林老师,认识了支玉恒、窦桂梅、贾志敏等等名师;我在《小学语文教师》里,了解到全国最新的课改信息;我在《小学语文教师》的“问讯处”栏目里,得到了令怡老师的指点??总之。在我流转不息的生命之轮中,我为遇上《小学语文教师》的而庆幸;在我20多年的语文教学中,我为有《小学语文教师》的指引而高歌,为有《小学语文教师》的陪伴而快乐、温馨,为有《小学语文教师》的解惑而拨开云雾见青天。我平庸的生命,因为《小学语文教师》而精彩。《小学语文教师》——我的良师益友。

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篇六 :语文教师读后感

语文教师读后感

语文教师读后感

我的师傅,我的《小学语文教师》

我们学校的青蓝工程,是一个广受赞誉的工程,每一位青年教师都有一位德艺双馨的师傅将你领进教育实践的大门。我们那个时代没有这么幸运,不仅如此,还没有像互联网这样先进的媒体给你提供丰富的教学参考,但幸运的是我找到了一位好师傅,那就是——《小学语文教师》杂志。我从走上教育工作岗位至今,这位师傅对我一直不离不弃,把我从懵懂轻狂的青年修炼成涵养、成熟的教师。

他一直用优秀和经典引领我在语文教学道路上成长。

现在,只要打开电脑输入关键字,备课资料会铺天盖地,任你挑选,有时连自己都不知道哪是优秀哪是经典,这本杂志里的资料都是经过千挑万选,精斟细酌的。年轻时,我喜欢模仿上面的课例上课,后来学会了借鉴与创新相结合,再后来我虽然有了自己的主见但还是少不了时常要去向他请教。

他一直站在教育改革的最前沿,帮助我识别教育改革的风向标。

通过这位师傅,我很早就结识了小语界的许多名师,当他们的课例在全国推广,引来无数人观摩和效仿的时候,我暗自窃喜,这些对我说不是最新鲜的养分了。

我们担忧生命老去,同样也担忧自己职业生命的老去。如果被人称为“有经验的老教师”固然是赞美,但是也说明自己的职业生命行将老矣。这么多年来,我感觉自己还能碰撞一些教育的火花,产生一些教育的智慧和灵光就得益于我总能从这本杂志里捕捉到最前沿、最权威的教育改革信息。

他一直用淡定、儒雅的气质吸引我,支持我坚持追求自己的教育风格和教育特色。

反思所有的改革历程,一定有经验也有教训。近十年的教育改革同样如此。当各种教育流派、教育模式、教育理念充满眼前的时候,《小学语文教师》依然保持他的纯正、儒雅和淡定,处变不惊,我也是跟他学到了,在“雾里看花、水中望月”的迷茫中,怎样用一双慧眼把自己的教育之路看清楚。在心平气和的等待中,我竟然欣喜的发现和印证了自己在教育方面的一些探索和实践是有益的。

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篇七 :读《小学语文教师》有感

读《小学语文教师》有感

龙河中心小学 顾文利 读书,是教师提高教学水平的一种主要方式,也是提高教师素质的一种方式。在我从事七年多年的教师生涯中,对我教育教学有帮助的书籍有不少,《小学语文教师》是其中的一本。《小学语文教师》风格朴素,内容实在,里面的文章短小精粹,实用性很强,非常贴近教改前沿。它给我的心灵带来巨大的震撼:原来教学工作是可以这样多姿多彩的。读《小学语文教师》,就犹如与许多专家、优秀的同行娓娓谈心。在无声的环境中,我的思想在与他们碰撞,心灵在与他们交流,教学水平在交流中提高,工作热情在交流中高涨。不管教哪个年级,《小学语文教师》都给我出谋献策。《小学语文教师》让我如获至宝,捧着她就舍不得放下,细细品味,慢慢揣摩,其乐无穷。她是我教学生涯中的一盏导航明灯,总在我迷茫、困惑时指点迷津,让我拨云见日。

现在,学校又为我们增加了许多书籍,这些书同样如一把把金色的钥匙,帮我打开阻塞前进的厚重之门。但我永远不会忘记是《小学语文教师》让我感受到读专业书的乐趣和好处,永远不会忘记是她把我领进了语文教学的另一个天地。这确实是一本对我专业成长有益的书。

《小学语文教师》这本书,它对老师们提高教学水平有着直接、切实的帮助,可以说,这本杂志已经成为我的精神伴侣、亲密朋友,它引领我不断的成长、发展。

“快乐工作的秘密,不是做你喜欢的事,而是此刻起,喜欢你正在做的事”。

“衡量一个人的成功,最后看的,不是你的基础强不强、扎不扎实,而是你有没有全新的发现,与众不同的创造。”

“我不是骆驼也不是马,我或许是头驴,或许是头牛。那也不错。只要找到自己,活出自己。牛有牛的精彩,驴有驴的幸福。

“该做的就要做好,哪怕是自己不情愿的,也要强迫自己去做好。会强迫自己的人,才会管理自己。

“我始终认为,我们不缺少理论,我们缺少的是属于自己的记录,属于自己的教学故事。你有10个有意思的记录,一定能写出一篇有意思的论文。你有1000个有意思的记录,一定能写出一本有意思的专著来。”

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篇八 :《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》读后感

《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》读后感

赵都小学 吴艳辉

“优秀的语文教师,一定要拥有一股自由的情感,一片思想的天空,进行专业探索。”这是窦桂梅老师在《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》这本书前言中的一句话。看到这句话的时候,想到了薛瑞萍老师的一句话:站在台上,我就是语文。那么大气,那么自信,那么的底气十足。我在想,薛老师说这句话的时候,情感是如何的自由,在这个自由的世界里,思想又是如何的飞扬!

在深入了解了薛瑞萍老师之后,我终于明白,也终于相信了——在这份飞扬的自信背后,是宽广的阅读和专业的勇敢探索。我想,每一位普普通通的语文教师,都应该学习薛瑞萍老师。但是,面对汪洋的书海,我们很多人茫然失措,无从下手,这时,窦桂梅老师的指导就显得尤为珍贵。

窦老师说的这七件事是什么呢?我罗列下来:1、认识语文的本质;2、教学的全部意义;3、读书,我们必须的生活;4、拥有面对文本的力量;5、公开课,试练生命的地方;6、朗读,语言与写作的素养;7、修炼你的激情,思想和风格。

这七件事,要我们明白的又是什么呢?我是这样想的:热爱语文,热爱我们的学生,这是基础;有了这个基础就去读书,这会使我们拥有文本的力量;借助公开课,锤炼我们的生命;在这个锤炼的过程中,提升我们的素养,从而,形成我们自己的教学风格。

当我看完窦桂梅老师的这本书我有的不仅仅是感悟,更应该是震撼,欣赏在今天能有她这样的人在喧嚣的尘世带来这样一股清新的慰藉。她告诉我们要想成为优秀的小学语文教师就要永葆激情,张扬个性,业精于勤,读书养气,内省致远,笔耕不辍,关注细节,善待教材,尊重写字,理性视点,把握自己、合作共进,是她唤醒了我们去思考,在黑暗中指引我们前行。

对照窦老师,我看到了自己的差距,自己的不足,同时也明白了今后的努力方向。读书使我有所思,有所悟,有所感,我要把自己的感悟与收获在课堂中去实践,使自己的课堂成为学生喜欢的舞台。

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