《做最好的老师》读后感
化学组 张晓艳 最近读了李老师的《做最好的老师》一书。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意,形象而充满激情。读着书,让人不禁为之激动、赞叹、折服!
“做最好的老师”,是任何一个做教师的人的理想,可什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智??”他说:“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”看到这里,我想到了自己,说实话,我对自己的某些方面是缺乏信心的,总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的,李老师的话使我受到了启发,也增强了信心,只要我争取每天多读些书,每天都有点进步,每天都做得更好,每天都比前一天有进步,我想我一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯
付出,认真地去想,努力地去做,使自己每天都有新的发现,每天都有新的领悟,每天都有新的收获,那每天就都会有新的快乐。
在刚毕业的那一年,我承担了高一三个班的化学课。那时的我热情满怀,踌躇满志,对学生也充满了爱心与耐心,立志做一名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。而学生也确实没有辜负我对他们的那份热情,学习成绩自然不在话下,关键是他们把我当成了一位知心的朋友。不管是在办公室,还是在教室、操场,不管是在课间,还是活动课,甚至是下晚自习后那短暂的空隙,我的身边总是围满了学生,他们向我诉说学习上,生活上甚至感情上的种种问题、迷惑。记得当时办公室有位老教师还说,看不出来,你这个小姑娘还这么受学生的喜欢。我觉得这就是心与心真诚的交流吧。直到现在,这批学生已经工作的工作,上大学的上大学,可他们依然与我联系,只是称呼上大多数人不是叫老师,而是叫姐。但是随着时间的推移,当初的那种热情减少了很多,每天出现的让人头疼的事情,让人头疼的学生,让我开始抱怨这,抱怨那,怨天尤人,甚至怀疑自己当初的选择是否正确。李老师给提供了方法:多想学生们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩儿,这样学生们就会越来越爱自己。
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