每颗棋子的着落

——读《点一盏心灯》有感

在看似清闲的九月份，其实很多事情集中在一起了，所以过的比八月份来的忙碌。临近月末，才发现自己错过了一本启发性很强的著作。匆匆一览，自觉没有领会到刘墉先生这本书的精髓，但是对于其中的《人生的棋局》一篇，颇有体会。

刘墉先生是著名作家、画家。曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家、纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。出版中英文文学、艺术作品八十余种，被称为“沟通青少年心灵的专业作家”。应邀在世界各地举行画展近三十次。他创作的原则是“在感动别人之前，先感动自己”、“为自己说话，也为时代说话”。

《点一盏心灯》就是这样一部启发人的心灵的故事集。它大部分都是以第三人称写的小故事，很亲切、很平易，那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做梦的少女、历经风霜的老兵和艰苦奋斗的商人，以及作为一般人代称的老张、老王、小王，可以被替换为每一位读者，仿佛发生在自己身旁的事。此外书中也包含了一些寓言形式的童话故事、禅玄趣味的对话，乃至令人莞尔的幽默小品。

人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。这样的人在时下的社会真的是很多，他们对自己的未来没有清醒的认识，浑浑噩噩，完成一件事是一件事，为眼前的短暂的利益做支配。而有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排。这样的人才是能称得上有远见的人，能比别人想的高、想得远，抢先占住机遇，可谓是众人梦寐以求的。但是有远见可遇而不可求的，许多人都明白有远见的重要性，但是大家也都有自知之明，故而也只有羡慕的份儿了。

在人生的这一盘棋中，有的人落子如飞，但是常忙中有错：我们的生活经常是匆匆忙忙地落实完每一件事，到头来却发现错误连篇，只能懊恼地感叹“世界上没有后悔药”。而有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘：典型的想太多。匆匆数十载的人生，老师思前想后顾虑如此之多，我们都知道那是愚蠢的行为。但是有些人就不由自主地深陷其中不可自拔，完全没有在谈大道理时的睿智。这是我们对生活的态度，想要怎样的人生，要实现自己怎样的人生价值，在很大程度上决定了我们对生活会采取什么样的态度。

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用慈爱呵护纯真

———读《一盏一盏的灯》有感

礼嘉小学 曾晨

我用了一个礼拜的时间读完了从别的老师手中借来的《一盏一盏的灯》，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”

深思的同时让我想到了之前在书上看到的这样一段文字：爱是教师最美丽的语言。古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。然而，教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

孩子们的笑脸就是绽放的花朵，鲜艳的红领巾就是跳动的火苗，他们的声音如风铃般清脆，渴望知识的眼睛就是夜空中闪亮的明珠。谁能说我们不幸福呢 ？我想拥有天使般的心灵正是衡量优秀教师的最高标准。因为立德树人才是教育的根本任务。教育又是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。因为创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。努力培养学生的创新能力，使他们的思想插上想象的翅膀。培养他们德智体美全面发展，成为社会主义的建设者和接班人。

教育的本质是什么？是爱。爱是教育永恒不变的主题。世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，这就是爱，爱是什么？“爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；爱是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱是永不止息。”教育的本质是什么？是爱。爱是教育永恒不变的主题。

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《点一盏心灯》读后感

Today I read Liu Yong's" point a light heart". This book is not a classic novel, also not is what beautiful prose, not with the perfect ending to the story book, it is just an ordinary " truth story book", but in the book it is hiding 106 life. Small story,. That is true. What a little naive apprentice, eccentric old lady, Hua Tuo, stealing prescription and rich rich, be a veteran in battle veterans, including Chinese class often refer to the third person, what Lao Wang, Wen, Cao,

which will serve as your role in life and every the reader, and the plot is the life of any a turning point. And of course what the aliens, the war also is not a bad thing, the sentiment will be deeper, more able to understand the truth, because we take too much pleasure, should also feel sorrow. The author said:" from the trial promotion, in pain." there is a story that I compare myself to love: a small nun, when she was young, she goes to see her teacher, said to the master:" master! I be cynical, follow Buddhism has been for many years, a day at the castle peak among the white clouds, vegetarian ceremony, daily call to

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点亮你我的心灯

——《班主任工作中的心理效应》读后感

三里屯一中——邓雪峰

注：心灯：佛教语。犹心灵。谓神思明亮如灯，故称。

先来解解我这篇读后感的题目。“点亮”，说明孩童的心灵虽然单纯干净，但仍需指引，以摆脱懵懂之态；“你我”，说明人不分贵贱，不分身份，精神平等，孩童亦如此，对待孩子，应屈尊倾听，才能打破代沟，获得宝贵的相互理解；“心灯”，说明人的心灵明亮如灯，都具备开采的潜质，能够被点燃，能够被唤醒。

这样的一些想法，来源于校长推荐的一本书《班主任工作中的心理效应》。初看书名，并不是我喜欢的类型，似乎太程式化，不是那么有意味的名字。但捺住性子慢慢读，却发现此书处处是宝藏！

且看，开篇《老师，您是我们自己人——自己人效应》，看完似乎找到了知己，我与学生的关系一向也比较好，其实也是因为常常能够换位思考，去设身处地的考虑学生为什么会这样做，这样想，然后再以他们能够接受的方式来说服他们。再看《白璧微瑕，十全九美》《知错能改，善莫大焉》，无一不是告诉我们要宽容待人，以德服人，最近热播的《木府风云》，里面的女主角阿勒邱，就具有领袖般的气质和魄力，而她的魅力就来自于她不管是对敌人还是亲人的宽恕，这使她具有了大海一般的胸怀。而我们的班主任如果能有这样的包容与厚德，学生自然也会受到教化，美德，依然是全人类共同追求的目标。

后面的篇幅就更加具体和细化了，如何看待学生？如何对学生进行积极的心理暗示？光环效应，标签效应，超限效应，阿伦森效应等，好些都是我闻所未闻的心理治愈良方，班主任工作的难度之大，由此可见一斑，但，有挑战，也会有战胜挑战带来的幸福感和充实感。

文章的最后也提到了自我调适的问题，我感触最深的一个词就是“境由心造”，佛家有语“物随心转，境由心造，烦恼皆心生。”面对同样的困境或问题，性格不同的人会做不同的反应，积极乐观的人会有更强的信心和勇气，而消极悲观的人却把还未到来的结局强加到当下，结果导致真正的失败。人是思想和意识的载体，对自我的暗示，对自我的预期，都会影响你的工作态度和最终结果。要带着乐观豁达之心去对待班主任的繁重工作，为自己减压，成为学生真正的指引者。

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《一盏一盏的灯》读后感

《一盏一盏的灯》读后感

在学校的最后一次集会上，校长要求老师们利用年假期间，要抽时间进行书籍的阅读，给推荐的一本书就是吴非老师主编的《一盏一盏的灯》。是教师的手记，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

联想到自己教学中遇到的一件事，就是给学生的检测或作业打一个笑脸，其实是一个很简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。13班的一个男生，按照班内的小组编号应是最末号，我也按照学校的分层布置作业的方式进行了检测的分层要求，让不同水平的学生通过一个合理的分数线达到过关的标准。他是6号，定的标准就低一些，所以他每一次都会过关，得到一个笑脸，结果是对我教的学科越来越有兴趣，有一次，他考的分数超过了小组长的分数，我给了他3个笑脸，他激动的到处宣扬，被班主任老师刚好发现了，问他原因，还不是很相信他能得到这个分数，就提问了试卷中的几个问题，结果他都会，由此班主任相信了这个学生的进步，事后班主任老师给我说了这个事情，对我说这个笑脸真的很管用啊。

当然，也有一些负面的效果，就是得到了一个哭脸，心中总是不舒服的。其实，我采取这样的措施目的是一种激励，给不同的学生有不同的要求和压力。真没有想到一个笑脸的评价会让那么多学生期待和由此而进步。

在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”很明显，吴菲老师认为教师应该是学生成长中的精神标杆，是一盏指引他们前进的灯。

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《一盏一盏的灯》读后感

滨淮镇 第二中心小学 樊红

当朝阳冲出迷雾露出那可爱的脸庞，叫醒了路边静静守候着远方的易杨，一阵阵微风把树叶吹得沙沙作响。哦，在这美好的炎热暑期早晨，我在想，是什么唤醒了少年对成长的渴望，那是一扇博览古今的窗，打开它，就能看见一盏一盏明亮的灯，在快乐地闪耀着；那是一座通向成功的桥，走过它，就能发现一位位大师的智慧，指导着一个个学生快乐健康地成长；那是一片面向未来的花海，拥抱它， 才明白成长的感觉像星星，在快乐的微笑，哦!滨海县教育局。你发下一本又一本书，不仅丰富了教师暑期生活，而且也受到了教育和启发。在学生绝望无助时，只要远处隐约有一点灯火，都会燃起希望，想到暗夜中的一盏灯对征夫路人的意义。一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的??那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。那一盏亮着的灯能照耀他们走多远呢？和任何职业群体一样，不是所有的人都会去追求灵魂幸福。然而，每个来到学校的孩子，都希望在这里找到朋友，找到精神标杆。教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一

点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！ 当然，我们并非为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。我们教过的学生，在遥远的年代，会想起我们那可能已经微弱的光亮，也就是说，他们已经能走得很远了。后代会怎么看待我们呢？也许他们会说：“唔，在那些年代里，有些教师曾带着梦想在工作。”这就很好了，这是我们能想到的。 我很清楚地记得王春明这位学生，是个孤儿，父亲无期徒刑，母亲很早弃他而去，生活无依无靠，但是，这个学生很勤快，很懂事，尊老爱幼，我无时无刻不在帮助他，使他能健康的成长，奚校长对于他的成长给予了极大的支持。这位学生成绩不好，最终无论这个学生在哪里，他都会懂得怎么样生活，怎样去帮助别人。每天面对几十双求知的眼睛，我们应该认真地备好课，教好书，生活上去关心每个学生。

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读吴非《一盏一盏的灯》有感

20xx年4月，江苏教育出版社为全国的教师献上一本由吴非老师倾心主编的教师手记——《一盏一盏的灯》，作为20xx年献给教师的一份礼物。 全书共分“美丽的爱与微笑”、“为了人”、“先照亮自己” 三个部分，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

发现教育的美丽

有人说，世界上并不缺少美，而是缺少对美的发现。读吴非（王栋生）老师主编的《一盏一盏的灯》，让我不由自主地想起了这句话。

一篇篇美文讲述着一个个发生在我们身边的故事，它们感人至深，让人回味无穷：教育真的是很美丽的。

教育之美，美在胸怀真爱。书中那位比赛课上不睬扣分规则对孩子说着“别管它！继续说，我想听你把话说完”的女老师，是美丽的；那位帮小男孩找到回家的“钥匙”的班主任，是美丽的；那些奔走在“寻找”的路上的特教老师，是美丽的；那位被学生认为“你很天真”的老师，是美丽的；那位用一条腿直立在讲台前的老师，是美丽的??他们都是美丽的，因为他们都是胸怀真爱的人。因为他们是美丽的，所以教育自然也是美丽的。

教育之美，美在心存感动。书中那个捧着半个石榴一定要送给老师的小男孩小志是令人感动的；那位郑重其事地向校长道歉的小男孩是令人感动的；那位“阿慢”先生周翔是令人感动的；那位离校后每年回校来听老师一节课的聋人小赵是令人感动的；那位把天空作为生日礼物送给老师的学生是令人感动的；那位把求婚现场精心布置在母校校园、让母校见证爱情的帅气男孩是令人感动的；那位“正”的有点迂的男生晓康是令人感动的；那位以猛踹电教柜发出巨响而“镇住”全班的班委小女生是令人感动的；那位希望所有人都幸福的男生罗海阳是令人感动的??他们都是令人感动的。教育应该是能够令人感动的，令人感动的教育是美丽的。

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