篇一 :水问观后感

《水问》观后感

今天在《毛概》客商观看了水问的短片,深有感触。他主要通过新疆地区的坎儿井和天津大学实行校园IC卡的两个事例,阐述了节水这个讨论了很久的话题。

中国是一个水资源匮乏的国家,由于庞大的人口基数是中国的缺水问题扩大化。早在一千多年前,新疆地区的人们就懂得了节约用水。因为新疆是一个严重缺水的地区,于是当时的人们建立了一个庞大的水利工程系统—坎儿井。它是汇集了山上的冰雪融水,直接引入地下,通过暗渠运送到人们居住的生活区,这样就减少了地表的蒸发,从而达到了节水的目的。据统计,新疆的坎儿井全长1500多公里,覆盖整个南疆地区,工程之浩大,堪称是一个奇迹,充分显示了我们祖先的聪明才智。但是,话说回来,近年来,由于人口越来越多,造成人口素质下降,是坎儿井逐步退化,现在只有八百多公里了,这无疑对我们是一个严重的警告。

从小老师就教过我们,要从小养成节约用水的好习惯,但是,又有几个人这样认真的去做了呢?造成这种现象的直接原因是廉价的水费。廉价的水费是人们的节水意识严重下降,现在随处可见浪费水资源的恶劣现象。另外一方面,节水装置的造价很高,比水费要高出很多,也是一个主要的原因,试想一下,如果干这件事情浪费水比节约水更便宜,那么谁愿意花更多的钱去做这件事情呢?在这种矛盾下,IC卡应运而生。因为学生是中国未来的希望,从学校中就使他们养成良好的用水习惯,这种习惯会伴随他们一生,提高了全民的节水意识,有助于加速全民节水的进程。天津大学在其校园内首先推行了校园IC卡,别小看这小小的一张卡片,其制约作用是无可比拟的。在学校每天都要打水、洗脸、洗澡,因为使用IC卡是需要支付一定的费用的,这样就使人们为了省钱而不去浪费,养成了需要多少用多少的习惯。希望在以后的时间里,即使不是用IC卡,节约用水的意识同样能在人们心中根深蒂固。

综上所述,现在这个社会的发展是需要有一定的制约性的,因为毕竟人无完人,需要法律去制约才能使人们养成良好的习惯,不致使人们走向极端。

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篇二 :水问 读后感

水问 读后感

少女的心思,細膩而敏感,在本書之中表露無遺,正值花樣年華的少女,愛作夢、愛幻想、對生命、對未來感到徬徨迷惘,簡媜對這些情感掌握得恰到好處,使人有”對啊,就是這種感覺!”的想法,只是,別人所說不出的感受,簡媜,運用他的巧思,一一描繪,別人寫不出的,他,辦到了。

水問一書,穿梭於過去、現在,並展望未來。

以回憶的方式,寫孩提時代的童趣,對比於現在的忙碌生活,提醒自己也喚醒讀者,在忙碌之餘,是否偶爾停下腳步,走一趟鄉村,聽聽久違的「夏之絕句」、體驗體驗「天地間最珍貴的赤子之心」、或者,抬起頭,看看那久違的天空。「如果,一朵花中有一個世界」那麼,這些日子,我們錯過了多少?

漫步校園,每每看見某處風光,就會聯想出許許多多的問題,少女情懷、青少年的迷惘表露無遺。少女,愛幻想、對愛情懷抱著憧憬和期待,心思處於半成熟狀態,想要獨立,卻又對生命充滿不確定,因而感到不安,簡媜運用各式譬喻、轉化等等的修辭手法,清楚的傳達出少女的心事,使讀者能了解,甚至產生共鳴。

在成年前後徘徊的年輕人,總有著不少惱不知向誰傾訴、如何傾訴,心中就成了最好的儲藏室,所有的不安、所有的憂愁,反正,只要說不出的,吞下就是了。在水問中,簡媜正確的描寫了那種「說不出」的情緒,以及女孩子心中美麗而憂傷的想法。

時間的齒輪不斷向前,人,是該跟隨時間,往前邁進,但是,在進步的同時,是否我們也失去了什麼,是否,有些東西早已找不回……。

雖說,人,不能一直掛懷過去,不該頻頻回首,不該放不下過去,但是,是否應該完全放手?不是這樣的吧?或許,在我們不斷向前的同時,我們都弄丟了最初的夢,弄丟了美麗的赤子情懷,丟了單純的心思,多了深沉,多了心機,多了太多市儈,太多煩憂,太多忙碌,因而遺忘了,自己到底在追什麼。不可逃避的,社會是現實的,似乎人只要長大了,無可避免的,憂鬱,但是,可不可以不要忘記,自己的目的,自己的夢。

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篇三 :《水问》观后感

开源节流 人水和谐 ──《水问》纪录片观后感

党群工作部

李源

开源节流 人水和谐

近日,观看中央台的大型纪录片《水问》后,想到我们的城市,我们的环境,感慨良多。

从前,我也像大多数人那样认为自来水是自来的,是天上的雨水变的,只要天会下雨,水就是取之不尽用之不竭的。但观看了《水问》之后,我才知道我们大错特错了。尤其在网上查阅到一些资料后,那其中的数字更是触目惊心——联合国的人均水资源量占有量指标为“500至1000立方米为重度缺水,小于500立方米为极度缺水”。而太原市人均水资源占有量仅有173立方米,仅为全国人均占有量的十二分之一,远低于人均1000立方米的严重缺水界线。缺水情况极为严重。加之,过去城市连年超采地下水,太原的地下水位大幅下降,这种情况自20xx年引黄入并工程通水之后才有所改善。

引进了“外援”,我们的太原就水源充沛了吗?情况远非我们所想象的那样。诚然,水是可再生资源。但如果人类继续无度地索取净水,放任地排放污水,某种意义上讲它会由不可耗竭的再生资源向可耗竭型的不可再生资源转化。城市人口集中,用水量集中,加之其它生产用水,在某一个时期一个城市的用水量基本是稳定的,随着城市的扩大,经济的发展,人口的增加,城市的用水量会不断增加,呈现稳定

上升趋势。而城市的发展,必然会带来污染等一些列环境问题,如果污染强度超过生态环境所能承受的临界点时,水环境系统就会失去平衡,洁净的水源会入不敷出,越来越少。 基于以上考虑,我认为从现在开始我们就应当从三条途径入手,解决水资源供求平衡的问题:

一、节约用水,建设节水型社会

节水要从总体上提高全民的资源忧患意识,在全社会树立节约资源的观念,培育人人节约资源的社会风尚,营造全民节约资源的良好环境。

二、重视发展中水回用和污水处理

城市的污水资源,是城市可持续发展的第二资源,搞好城市的污水处理事业,关系到城市本身的环境美化,关系到城市居民生活质量的提高,更关系到城市的命运。污水处理事业要跟上城市发展的步伐,随着城市的兴起而兴建,随着城市的发展而扩大事业规模。不断鼓励市民、企业循环用水,普及开发中水回用系统,提高中水资源利用率。市内的工业污水要责令企业自行处理,城市也要不断提高污水处理能力,提高污水处理技术水平,不断增加污水处理的科技含量,为城市可持续发展奠定必要的基础。

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篇四 :水问观后感

《水问》观后感

众所周知,水是地球的生命之液,是万物赖以生存的物质。水又是生命之源,水占成人体重的60—70%,占儿童体重的80%以上。可以说,水是我们生存之本,离开水我们根本无法在这个地球上生存。但是,我们对人类赖以生存的水到底了解多少呢?

最近,我观看了中央电视台播放的大型纪录片《水问》,深切的感受到了水的危机,这种危机已经到了触目惊心的地步。水环境的不断恶化,造成云南滇池被污染,长江部分河段被污染,黄河源头流水不断消失,天山世界屋脊的冰川融化,大江大河不断遭到蓝绿藻以及水葫芦的侵害,打井取水的深度也不断加大,许多地方肆意抽取地下水,造成海水倒灌严重,许多河底无水干涸而变成耕地。河北省的湿地面积消失了90%,由此而引起河北的水环境不断恶化。这时,我们不仅要问:我们的水都哪里去了?特别是甘肃省东乡县要喝上一碗清冽的干净水,要跑二三十里地的山路到刘家峡水库,用毛驴驮上两个水桶的水,而成为当地婚宴上最高的招待档次时,那场面不由得让我感到了心酸。

中国是一个干旱缺水的国家。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的四分之一,美国的五分之一,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远山区的水资源后,中国现今可利用的淡水资源量更少仅为11000亿立方米,人均可利用的水资源为900立方米,并且分布极不平衡。到20世纪末期,我国600座城市中,已有400多座城市存在供水不足的问题,其中比较严重的缺水城市达110座,全国城市缺水总量为60亿立方米。我国的河流

湖泊众多,但已有三分之一的河流受到污染,一半的城市面临供水短缺的问题。现今的工业污染还在整体恶化,过剩的经济活动和生活活动使地下水不断下降,水资源得不到有效的补给,农村存在6300万人口饮用水超标等问题。

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篇五 :水问观后感

《水问》观后感

水是万物生命的源泉,也是人类文明的源泉。浏览人类文化的发展史册,水与文化密切相关,相辅相成,交相辉映。黄河与长江,汩汩澎湃着,孕育了5000年水与文明的壮丽喧哗。如今,在文明不断进步的同时,水资源的短缺时刻警醒着我们。

《水问》是中国第一部全面反映水资源整体状况的大型电视纪录片,以水为镜,去观察,去思考、去寻找大国发展、人类进步的智慧。观看了中央电视台播放的大型纪录片《水问》之后,我深切的感受到了水的危机,这种危机已经到了触目惊心的地步。水环境的不断恶化,造成云南滇池被污染,长江部分河段被污染,黄河源头流水不断消失,天山世界屋脊的冰川融化,大江大河不断遭到蓝绿藻以及水葫芦的侵害,打井取水的深度也不断加大,许多地方肆意抽取地下水,造成海水倒灌严重,许多河底无水干涸而变成耕地。河北省的湿地面积消失了90%,由此而引起河北的水环境不断恶化。

水不仅是农业的命脉,也是人类的命脉,水问题不仅关乎每个中国人的生活,也涉及到一个民族的前途和命运。两年制作周期,长达8集的容量,摄制组用一个个最真实的镜头记录中国最缺水地区人们的生活,展现城市生活中的节水困境,披露触目惊心的湖泊、河流污染调查结果。

“以前我们都认为以色列是世界公认的最缺水的地区,人均拥有水量只有311立方米,后来我们发现,我们所在的北京、华北地区、海河流域人均水拥有量比以色列还少,只有289立方米;以前一说污染,我们就想到那是因为企业排污造成,只要工厂排放达标,这个问题就解决了,后来我们发现,其实我们环保标准不比美国、欧洲低,所不同的是,污染总量要远远超过河流的负载能力。”

中国的水资源短缺,中国的人均水资源更短缺,中国可持续发展所需的水资源极度短缺;水,印证了这个民族,甚至是全人类,远在天边、又近在眼前的生存危机。目前我国干旱缺水的省份达23个,其中15个处于水荒边缘;600个建制市中,400个城市缺水;因为缺水,每年因旱受灾受耕地面积4亿多亩,造成经济损失高达上千亿元。与此同时,在我国,农业生产造成的面源污染、工业化引发的点源污染、城市化进程中的生活污染已经使江河水体不堪重负,甚至饮水安全受到严重威胁。

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篇六 :水问观后感

1 《水问》观后感

目录

前言 3 关键字 3 水危机

中国是缺水国

水形势严峻

面对水危机 我们应该如何做

结束语

2 3 3 5 6 7

前言

水的问题一直是我们所关注的问题,众所周知,水是地球的生命之液,是万物赖以生存的物质。水又是生命之源,水占成人体重的60—70%,占儿童体重的80%以上。可以说,水是我们生存之本,离开水我们根本无法在这个地球上生存。但是,我们对人类赖以生存的水到底了解多少呢?

关键字 水问 水危机 水资源现状 解决方案

1. 水危机

我观看了大型纪录片《水问》,深切的感受到了水的危机,这种危机已经到了触目惊心的地步。水环境的不断恶化,造成云南滇池被污染,长江部分河段被污染,黄河源头流水不断消失,天山世界屋脊的冰川融化,大江大河不断遭到蓝绿藻以及水葫芦的侵害,打井取水的深度也不断加大,许多地方肆意抽取地下水,造成海水倒灌严重,许多河底无水干涸而变成耕地。河北省的湿地面积消失了90%,由此而引起河北的水环境不断恶化。这时,我们不仅要问:我们的水都哪里去了?特别是甘肃省东乡县要喝上一碗清冽的干净水,要跑二三十里地的山路到刘家峡水库,用毛驴驮上两个水桶的水,而成为当地婚宴上最高的招待档次时,那场面不由得让我感到了心酸。

2. 中国是缺水国

中国是一个干旱缺水的国家。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的四分之一,美国的五分之一,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远山区的水资源后,中国现今可利用的淡水资源量更少仅为11000亿立方米,人均可利用的水资源为900立方米,并且分布极不平 3

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篇七 :读后感读后感读后感读后感

我们身处其中的宇宙,生机勃勃,奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么?人与宇宙有什么关系?这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果,运用了大量科学数据、图像和实例,揭示了宇宙奥秘的真相,解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里,我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统,而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中,我们可以看到人类是如何被创造出来的,可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑,为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系,可是在这部影片中,我们可以发现,人类的诞生是物质一点一滴的积累,通过一次又一次的量变从而形成的质变过程,一次次的进化,都为我们展现了唯物主义中,物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球,再到诞生了生物,诞生了人,上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来,并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现,事物都是联系的,这个世界上并没有一个可以单独存在的个体,事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累,一次一次质变的飞跃,才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此,我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实,我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而,这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧,拥有思维,但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中,人类是渺小的,就连地球也不过是宇宙中的一粒沙!滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态,最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复!

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篇八 :教师读书读后感(教师十问读后感)

教师读书读后感

大家好,不好意思 ,占用大家的几分钟的时间,我来啰嗦几句。

通过阅读《教师读书十问》,促使我静心思考教师的读书,认识到读书应当成为每一个教师的习惯,甚至是信仰;读一本好书就是和一位智者、大师在对话。

曾有人这样形容读书:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地进行“充电”,才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海,古今中外;上下五千年,纵横八万里。我们倘能如此读书,知识何愁不渊博深广,资源何愁不源源而来,教学何愁不富有新意。这样的课堂,学生怎么会不留连忘返、身心陶醉?这样的老师,学生怎么会不爱戴、尊敬?

读书不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇较差,地位一般,但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私,一句话,读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来,这样的教师,自然就会赢得别人的尊重。 读书三原则:即凡与安身立命、修身养性有关的书,要沉下心来仔细读,尽量读懂读透,求甚解,为树立正确的人生观、价值观打基础,为掌握服务社会的一技之长而下大气力,花苦工夫,决不马虎,谓之研读;对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍,广为搜罗,一睹为快,要用认真的态度去读,以求有所收获,是为精读;对于其他一些文艺作品、休闲读物、科普知识等,则茶余饭后,信手翻阅,目的是陶冶情操,开阔眼界,增加对新事物的认知,这权且称为通读。今天我们进入网络时代,读书的形式又有所变化,然而,无论你面对的是书本,还是屏幕,都会有所选择地阅读。为了汲取更多的营养,不妨也试试“好读书不求甚解”。

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