安阳师范学院历史与社会发展学院
2011级世界近代史读书报告
近代东西方对比问题
东西方教育目的的不同
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近代东西方对比问题———东西方教育目的的不同 在我们的课本中以1500年作为西方近代史的开端。以19xx年作为终点。在1500年后,西方发生了一系列的重大事件,如地理大发现,文艺复兴,宗教改革等等,导致西方资本主义的发展,从而引起了遍及世界各地区的社会经济的重大变化。而中国在这一时期是从明朝明孝宗到清朝的光绪皇帝。严格意义上中国的近代应该从1840年鸦片战争开始算起。但是为了方便对比,在本文中,还是将1500年到19xx年的西方的教育和中国明清两朝的教育进行对比。以发现二者的异同。
我所看的书是德国里夏德.范迪尔门著的《欧洲近代生活》由东方出版社出版。在本书的第四章 民众教育与新知识 与第五章 启蒙运动与教育 中介绍了近代西方的教育。
首先,西方的教育某种意义上来讲最早是和宗教改革联系在一起的书中谈到“宗教改革以后,天主教为教徒有关问答手册方面相当严肃的教材——坚振礼和婚礼之前还要进行教育指导。 ”“宗教改革之后,教会对学校非常关心,对培养出来的新生力量给与很大的关注。”这一点,我们从现在欧洲留下的很多教会学校就可以看出来。后来启蒙运动在整个欧洲开展开来。启蒙运动拥有对文化和社会领域进行改革的愿望。所以教育自然也是一方面。“在18世纪建立的大量的启蒙运动社团构成了启蒙运动公共
责任心及正在兴起的公民特有的形式。最后一个高潮是建立读书协会,几乎所以的城市都有这样一个团体。科布伦茨的一个读书会的计划就很清楚的体现了他们的纲领:富有教育意义的社会交往,经常阅读书籍,关注所有王国和国家变革和变化及那些值得注意的事情,阅读那些要把人的认识引入科学的作者们写的书,这是传播启蒙和光明的方法,为每个人提供了计划,愉快的利用从职业劳动中抽出的几个钟头作为休闲的时间。这种受欢迎的目的只能通过许多人的联合会才能实现,他们缴纳相同的会费,购买最好的学术期刊和杂志。定期出版的书籍和其它一些有关公共福利的著作,不断地充实文学世界,放在一个适当的地方每个人都可以在一天中的任何时候阅读,通过闲谈和交换他们的看法使所读的东西更加有益,更容易被接受。”上面说的的读书会,自然是属于社会教育的一部分。学校仍是教育的主要场所。在启蒙运动中加速了国家的政治结构的变化,这种变化奠定了开明专制的基础。开明专制带来了更大的宽容,有了凭良心的行为权力,具有了法制国家的性质,尤其是在建立教育体制方面的成就,其中包括公立学校和大学的改革。出现了现代意义上的大学。如英国的牛津与剑桥大学。而这些大学,事实上也源源不断的为启蒙运动输送着人才加速了启蒙运动的进行。1737年建立了哥丁根大学,是德国建立的第一个正在的国家大学,他保证了教授们的自由授课“教育机构出现的目的就是对那些适合学生的,有用的,在人们平凡生活中出现的,他们习惯了的所有纪律,科学,技能
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