还作文以童性
阅完学生的竞赛作文,心里总不是滋味,学生不论试卷面书写,还是语言表达,详略安排,中心的体现,都不失老师精心挑选的优秀学生。但遗憾的是:几十位学生,竟然一半以上的学生都以“做饭”为素材,且做饭的原因、过程、感悟都是惊人的相似。不排除部分学生是确实有过做饭的尝试,但不少学生确是有仿写、套写的嫌疑,这种模式化写作习惯一旦养成,其想象能力、个性思维,情感表达就很难得到提升,长此以往,不仅挫伤学生的写作兴趣,甚至影响学生的健康成长。
究其原因,是应试教育在作文教学中作怪,为了让学生在考场上取得高分
格式化作文的危害性
“格式化”作文扼杀了学生的写作兴趣。主张作文格式化是相当可怕的,为作文而作文,为考试而作文,写出来的只能是一大堆的空话、假话、套话,完全放弃了自我真实感受。完全背离了新课标:要求学生说真话、实话、心里话,不说空话、假话、套话的要求。“套”作文如何让能让学生在表达中找到乐趣,怎能让学生喜欢用表达,其结果不言而喻,结果只能让学生对作文失去兴趣,教学效率低下
格式化作文的成因
“格式化”作文不利于写作水平的提高。新课标中强调:写作应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,古人强调:情动于衷而成于言,可见是否有真情实感的流露,才是评价作文好坏的重要标准。著名作家巴金曾说过:我写作是因为我心里有很多话想说,有很多事情要倾诉。
“格式化”作文不利于学生健康心里的形成。常言说;作文先做人。健康心里的形成如果由于学生从小就养成
“格式化”
如何让学生写出真情
因此,我呼吁,作文教学从小抓起,从“真”抓起,写出天性,写出个性,不能“千人一面”,还孩子以天真率直。
如何指导学生避免“套”作文的近日,听了一节语文课,尽管老师一个劲地说没什么讲的,但我还是按捺不住内心的愤怒。下课铃声一想,我就把她喊到办公室,问她的感觉,也就是说,自己给自己打分,这堂课该拿多少分,获得什么等级。
…… …… 余下全文