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故乡在远方

作者：张抗抗

来源：《课外阅读》20xx年第24期

我总觉得自己是一个流浪者。

几十年来,我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市,我到过许多许多地方。 我从哪里来?哪儿是我的故园我的家乡?

我不知道。

十九岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空漾的西子湖畔是我的出生地。离杭州一百里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。

然而,我只是杭州的一个过窖,我的祖籍在广东新会。我长到三十岁时,才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛,夕阳西下时,我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢,巨大的榕树林上空遮天蔽日,鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县被称为葵乡,小河碧绿的水波上,一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶,沉甸甸贴水而行,悠悠远去……

但老家于我,却已无故园的感觉。没有一个人认识我、我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲,犹如被放逐的弃儿,在陌生的乡音里,茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。

梦中常常出现的是江南的荷池莲塘、春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑葚儿、秋天金黄璀璨的柚子、冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子和鱼干,还有一锅喷香喷香的煮芋艿……

暑假寒假,坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥,夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水,那小河连着烟波浩淼的洛舍洋,我曾经在桥下淘米,竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起,珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人,不知何年迁去湖州;又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳,洛阳人之舍,谓之洛舍。由此看来,外婆外公的祖籍也难以考证,我魂牵梦系的江南小镇,又何为我的故乡?

所以对于我从小出生长大的杭州城,便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然,我喜欢西湖的柔和淡洎,喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花,喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀,我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭

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故乡在远方 吴玉

教学目标：

1、学习作者多角度描写景物的方法，并学会欣赏作者笔下语言的诗意美。

2、品味作者热爱大自然的情感，培养自己热爱自然、热爱故乡的美好情感。 教学重点：

1、学习作者多角度描写景物的方法。

2、培养自己热爱自然、热爱故乡的美好情感。

教学难点：欣赏作者笔下语言的诗意美，理解文章主旨。

教学过程：

一、导入

二、进入教学：

（一）张抗抗生平简介

祖籍广东新会。

19xx年出生于杭州。

19xx年初中毕业于杭州第一中学。

19xx年赴北大荒上山下乡，在黑龙江省鹤立河农场劳动、工作8年。 19xx年开始发表作品。

19xx年调入黑龙江省作家协会从事专业创作至今。现居住北京。

（二）文章理解：

1.文中写到了几个地方？这些地方与我有何关系？

2.作者是如何来描绘这几个地方的？如何描写景物

3. 作者对这些地方有怎样的感受？为什么？

4.哪儿是我的故园我的家乡？我寻找的“故乡”究竟是什么？

故乡是留有精神财富的“精神家园”与心灵归宿的地方。

5.如何理解标题“故乡在远方”？

故乡在人的心中，寻觅、创造、追求“精神家园”的脚步不停止，心中的故乡永远在前方。

6.小结：如何描写景物

选择有代表性的事物：抓住景物特征,展现地域特点

多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，有丰富想象

多用修饰性词语（形容词）、叠词、修辞手法（比喻、拟人）等

有情感，融情于景

三、小结：

故乡既是地理概念，也是每一个人心灵上的感情。因为现代社会故乡已经变成了一个象征，甚至是一个想象。

我想只要有亲情有亲人的地方，就是故乡，能够使自己焦虑浮躁的心灵安宁净化的地方就是故乡，能够使你怀着一份虔诚之心去思念去感激去怀想的地方就是故乡。

——张抗抗

四、练笔作业:(二选一)

1.学习作者多角度描写景物的方法，对我们的校园环境进行一段片段描写。

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《故乡在远方》教学案 徐汇中学 郑静洁

教学目标：

1、知识与技能：

学习作者多角度描写景物的方法，并学会欣赏作者笔下语言的诗意美。 2、过程与方法：

以问题牵线，教师通过创设情境和引导点拨，学生通过小组讨论、全班交流等形式，学习多角度写景方法，理解文章主旨。 3、情感、态度、价值观：

品味作者热爱大自然的情感，培养执著追求理想的精神。 教学重点：

1、学习作者多角度描写景物的方法。

2、培养自己热爱自然的情感、执著追求理想的精神。 教学难点：

1、欣赏作者笔下语言的诗意美。

2、抓住题眼，把握文中理解作者感情的逐步升华。

教学过程（过程与意图）：

教学反思：

《故乡在远方》是一篇抒情性极强的散文作品。本文语言优美流畅，感情真切自然。文章中运动了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，通过不同的角度——视觉、嗅觉、听觉和味觉，向我们展现作者曾经生活过或是去过的那些“故乡”。

本文的教学重点在于对于文章语言的品位以及作者思想感情的理解。在教学中，采用分组演读、合作探究的方式。首先让学生们找出文中的景色描写，并一起来分析一下在写作手法上有何特色。由于在前几课的教学中，教师已经较为详细具体的教授过如何分析景物的方式，可以从哪些角度开分析文章中的景物描写。因此，在分析景物描写手法的过程中，并没有遇到他大的困难。在这一过程中，和结合多种朗读形式，让学生对文本有最直接的感受。

体会作者的思想感情从而揭示本文的主旨，不仅是本课教学的重点，也是本课教学的难点。在作者笔下一共提到了4个地方——广东新会（祖籍）、德清洛舍（外婆家）、浙江杭州（出生地）、北大荒，在理论上，前三者能够作为故乡，而通过景物描写我们可以发现，作者将更多的情感寄托在了“北大荒”，这片留下作者青春印记的地方。这是为什么？

基于学生对北大荒、插队生活的陌生，教师向学生简单介绍了那样的一段历史，并讲述自己父母亲在那里插队的故事。这样一个“苦”的环境，在作者笔下却是那么的“美”，形成了鲜明的冲突，让学生在文章中找到答案。学生自然的会在文章的结尾部分发现这样一句话：“那是融进了我们青春血汗的土地”。由此可以揭示“故乡”二字的精神意义。

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故乡在远方

作者：张抗抗

来源：《视野》20xx年第20期

我总觉得自己是一个流浪者。

几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。 我从哪里来?哪儿是我的故园我的家乡?

我不知道。

19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。

然而，我只是杭州的一个过客。我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……

但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。

梦中常常出现的是江南的荷池莲塘。春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……

暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡?

所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我

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我的故乡在远方

顺州中学 134班 子云瑛

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——题记

凄冷的月光跌进我的房间，寒风阵阵，撩开我的窗帘。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方……”忧伤的旋律又在耳畔响起，令人心碎。

又是一个秋高月明夜，凄美幽凉的月亮，让我阵阵心寒。中秋节——那么熟悉，却又那么遥远。这是搬来另一个星球后的第一个中秋节，有月饼，有明月，有晚会……可我的心里为什么总感觉是空荡荡的呢？像少了什么。我努力地寻找，寻遍每一个角落，每一个院子。啊！我终于找到了！找到了！缺少的正是我们熟悉而又陌生的欢笑。我看到，合家团圆却没有幸福的弥漫；我尝到，甜甜的月饼在口中融化的苦涩……这时，另一个合家庆中秋的画面浮现在我的脑海：闻着沁人心脾的桂花香，尝着香甜可口的月饼，一家人其乐融融的接受着圣洁月光的洗礼……好温馨，好熟悉。

久违了，遥远的故乡！想起你那“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的俏皮；“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的温柔；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的秀气……我的心不由得潮湿了。

哎！这一生应该再没有机会见到这种妩媚的风情了吧。我到哪里去寻多彩的四季风景？仰问苍穹，浩瀚的宇宙也无语。

现在住的这个星球，没有春天的“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上

远林”；没有“绿荷红菡萏”的夏韵；也没有“采菊东篱下，悠然见南山”的秋景；更没有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬韵。这里只有唯一一种颜色，冰冷、刺目。

真是自作自受啊！当初，人们仅为了一时的利益，污染河流，污染大气，令原本性情温和的母亲气愤难忍，驾鹤归去。此时，我们这些无知的孩子，失去了母亲的庇护，是那么无助……如果故乡的群山依旧、秀水依旧，那么，“为什么流浪，为什么流浪远方……”将不会成为我凄婉的绝唱。

秋风凛冽，月光阴冷，可我的心更冷。蓝色星球，我遥远的故乡，你的光辉将永远映照着我的灵魂。

（指导教师：陈蜀云）

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读后感-土地的誓言读后感

【陈秋彤】

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方??”

《土地的誓言》让我首先联想到这首歌。我觉得文中关内的东北人就像歌中所唱的一般，远离了亲爱的家乡，四处流浪飘荡，无家可归。而对故土的依恋是无法遏制的炽痛。她在呼唤我，呼唤我回家，呼唤我拯救故乡，她的彭湃热情是我心中奔腾的液。忆及儿时美好的一切，我和她拥有同样的心跳，同样的热，同样的默契，我和她会融为一体，无法分离。故乡的土地，你是我伟大的母亲，我的皮肤是你留下的爱抚，我爱你，所有的一切都属于你！思念让我疯狂地回忆，那声声欢笑，让我无法忘记你。我爱你，我要保卫你，我对着故乡的土地发誓，我要让你由幸福，或许洒下泪水，或许献出生命！

【谢荔】

“露从今夜白，月是故乡明。”——（唐）杜甫

啊，远离家乡的人们，他们无时无刻不思念着故乡，思念他们的一草一木，思念哪儿美丽的风景，思念那儿母亲亲切的笑容。

是战争！毁掉了原有的和谐，让美丽的大草原成为废墟！我们只能眼睁睁地看着大地母亲身上的污秽，却不能帮助。我们的心是痛的，在流泪，在哭泣，那是无助的泪水，战争何时才能停止，我们何时才能回归大地母亲温暖的怀抱？

【张伟】

读了《土地的誓言》这一篇文章之后，我感到热沸腾，胸中升起了一股炽热的爱国豪情，一种冲动的为国报效的热。中国，在日本的蹄下苦苦抗争了8年多。而东北，那一块首先遭到侵略的华夏领土，在日本统治下，呻吟了 ８年多。而那广大的东北领土，那华北的人民，那炎黄子孙，涌现出了无数的爱国志士。而端木蕻良以己那一颗赤诚的爱国之心，写出了感人肺腑的爱国诗篇，表现了他对沦陷故乡的思念，对收复国土的信心，对民族复兴的希望，这也正是全中国人民共同的心声。

【黄泽西】

读了这篇文章之后，无论从哪个方面而言我都深有感触。“19xx年9月18日，九一八事变已经过去整整十年。抗日战争正处于十分艰苦的间断，流亡在关内的东北人依旧无家可归。”文章的导言是这样说的，这为我们介绍了作者创作这篇文章的背景。战争的兵荒马乱，使多少无辜的老百姓承受着因战乱而无家可归、无依无靠的痛苦！国家是他们的，土地是他们的，但是他们只能用愤怒的目光去怒视那些侵略中国的日本人。但是他们无力反抗，他们只能眼睁睁地看着那曾经满流着青春、快乐的乐土，在这残酷的战争中，一点一点被割去、

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我的家乡在远方

习旧了落木萧萧的深秋肃景，饱识了叶红南北，寒菊傲霜的寒秋韵色，但是去“唏嘘”“谈笑”它帷幕下真诚而神趣横溢的本色之时??而冬却又在沉寂当我们正准备要中赶来了，虽没有粉妆银雪前呼后拥，但是空气中真的寒了一分，丛峻之中多了丝丝晶莹少的则是枯乏~无味，在初冬的笔下没有浓妆淡沫，但就是在这寂寞的冬中我们这些异乡儿啊却隐隐感受到了一丝温暖，他仿佛来自遥远，但却又是近在咫尺，那是万千游子“望月而思”的地方啊——家乡。 我的故乡在远方啊，烟雨朦胧，如同我那扯不断思乡之情。望着帘外如绫烟雨，习惯了在老人膝下听着他们“落叶归根”的玄谈。“露从今夜白，月是故乡明”啊，他们不断撩动着我思乡的心，一次次的冲动被压制，但一次次的冲动又继续的出现，我知道那是故乡对我的呼唤??离家五六载了，心中承载了太多的辛酸，那沉疺的思绪似乎只有故乡那块坚实的土地才能承载啊。“兴时看月，暮时朝；月明通尽，乡渺渺”。多少异乡人儿因月而思，多少文人雅客因月而欣，坐看明月诗一首，月下共酌把言欢??月传承了世间的思乡之心，思乡之情啊。人生几何？浮云何意？仿佛只有人们心灵中最纯真的地方才是家乡美景，家乡一切的安魂之处，在子夜你最为的寂寞之时照明你异乡迷途的心??！

家乡纵使远在天际，但却又是近在咫尺！无疑时光的飞逝，人生事处的变化万千，我还是会努力的驾奴着对家乡的爱，对于在家乡生活的每一份美好的记忆，不让他驶出我人生的干线。家乡的爱在心头，我对家乡的爱无疑而猜，家乡的虫鱼草木都见证我对她的爱??故乡的柏，挺俊。形如虬龙，高大葱绿，浑身散发着美而雅的芬芳，却又不失稳重，不少一丝青春。家乡的水，带着古朴的乡韵，浸着故乡黄土地的坚韧与不屈，沉着和朴实深深的铸进我的血和肉，灵与魂，从那一刻，我和故乡的灵魂相系相连??

名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风雨之声，可愉人耳??！乡之美，何而弃其阳光，少其木林??诗云；“古之山水，何是明丽？答曰；山不乏木，水不乏鱼。”

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