（二）阅读记叙文，完成16----18题。（共10分） 词典的故事 阿来

我出生在四川藏区一个偏僻的小山村里，上的是只有一个教师两个班合用一个教室的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺（地名）镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相，照完相我们走到街上，太阳照在头顶，我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。而我走向了新华书店。①书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖们的著作，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：汉语成语小词典。②我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”

书店里只有我，还有一个营业员。

营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”

我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。

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《哈扎尔辞典》 读后感

当我阅读《哈扎尔辞典》的导语时，有一种说不出的恐惧，它是这样写道的“阅读时得准备很快就会染上“跳跃性”高热，此病隔天发作一次，每逢一个礼拜中的阴日你便会发高烧??”开始阅读正文之后我才明白，那不是发烧，而是陷入其故事的情节之中。

哈扎尔是一个在拜占庭时代存在的王国，《哈扎尔辞典》一直记录这个曾经存在的没落王国的历史。当时由于国王发了一个梦，他召见了三大宗教派系的领袖，分别是基督教、伊斯兰教和犹太教的使者前来解梦，谁解得最准确哈扎尔便归顺于哪个宗教，结果展开了哈扎尔大辩论，后来哈扎尔改信了其中的一个宗教，不久就亡国了，但当中很多历史史实已失传，无法考究。这部《哈扎尔辞典》分为红书、绿书和黄书三部份，综合了这三宗教各自记录下来的史实，并是以辞典的形式记录的，它不用时序处理，反而是字母的次序来记录，但毕竟它不是一本辞典，每个人名和事件等都记载了关于那个名字的故事及历史。从辞典反映的资料来看，三部书记录了三段时期的事件，它没有说轮回，但透过托梦，人物其实不停地转世，或者是来回时空的旅程，在一段三个人的关系里，两个人互相托梦，即是彼此是对方梦里的形象，是虚和实的两面，另外有一个捕梦者，他可以深入这个梦中，如果一个人在现实死了，另一个便永久地停留在梦中。就是透过梦境，这些人穿梭时空。这本书是名符其实的寻梦园。

作者描述了哈扎尔这个部族，可以看得出这个民族只是个小国，而且哈扎尔人地位低微，甚至在国内所有外国人的地位也比哈扎尔人高，作者表示其实他这个哈扎尔部族比喻他家乡和附近的少数族裔，如塞尔维亚人、阿尔巴尼亚人等。

阴阳

此书分为阴阳两个版本，每次哈扎尔辞典被译做外文，作者注明阳版和阴版必须同时出版，就像中国的阴阳一样，有阴阳的结合才是完全，其实两个版本中只有一个段落十多行的字是不同的，他在书后对于阴阳两个版本给了一点意见，他说就像一男一女原本孤独的个体相遇后，看两个版本然后互相对照，当他们发觉其中的分别后，便像骨牌一样成为一个整体，以后他们不再需要这书了。在书中最后一封信里，一个教授交给女人整迭《哈扎尔辞典》的复印，这个教授本该是女人的仇人，但当她接到这个历史的缩印时，她内在起了微妙的变化，阳书说当他的姆指碰到她的姆指的时候，她觉得这个动作变成了一个过去和现在的交接，在这一刻里她感到迷失，她回过神来时觉得她已经有所不同了。阴书说，当她看到他递《哈扎尔辞典》来的手，她就想起一颗树，当一颗树向天堂生长得越高，它的根深长到地狱也越深。这两个版本成为了对历史和知识的承传的两条轴，时间和空间的承接和增长。

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词典的故事

●阿来

我出生在一个偏僻小山村。上小学时，我觉得世界上所有学问都藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典里。

毕业前的一天，我来到1.5公里外的刷经寺镇上，拿着父亲给的1元钱——我那时可以自由支配的最多的一笔钱，走向新华书店。

我有些胆怯地在那些玻璃柜台前轻轻行走，然后在一个柜台前停下来。因为我一下就把那本书从一堆毛主席语录中认了出来。

那本书跟语录书差不多大，同样的红色，同样的塑料封皮，但上面几个字却一下撞进我眼里：《汉语成语小词典》。我嘴里发出很响的声音：“我要这本书！”营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。

营业员摇摇头，说不能把这书卖给我，因为需要证明，证明我来自什么单位，是干什么的。我说自己来自一个汉语叫“马塘”的小学，是五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。这书不卖给学生，再说马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县书店去买。”我用自己都听不清的声音说了一些央求的话，但她依然坚决地摇着头。然后，我的泪水便没出息地流了下来。营业员脸上露出怜悯的表情，说：“你真的这么喜欢这本书？”“我在老师那里看见过，我还梦见过。”

营业员脸上显出更多怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她深深地叹了口气，说：“不容易，一个乡下孩子。”然后破例把书卖给了我。

从此，很长一段时间，我都像阅读小说一样阅读这本词典；从此，我有了第一本自己的藏书；从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。而今天，看到新一代青少年面对

日益丰富的精神食粮，好奇心却放在一些与知识无关的地方，我心里总有一种痛惜。如果在优越的条件下，面对丰富的精神食粮，我们却失去了好奇与珍重之心，即使社会的物质生活再丰裕，我也觉得仍然像生活在精神荒芜的20多年前。

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《我是怎样学习外语的》读书笔记

（作者: [匈]卡托·羅姆勃(Kató Lomb)，出版社: 黑龙江人民出版社，出版年: 1983-05，页数: 217）

▲这时我已经落入了外语的神奇的陷阱。

▲原来用这些珍珠似的小砖块可以砌成沟通思想的桥梁。

▲语法是一个体系。谁要是真正心领神会地掌握了一种语言的语法，受过语法训练，谁就有了在一切领域中把知识系统化的能力。??沿着逻辑大道到达最遥远的境界。

▲如果谁像我19xx年春天那样，在一间租来的房间里（我没有自己的住宅），坐在破旧的沙发上，那么孜孜不倦地学习，他就一定会取得同样的效果。

▲我在那本书上下了许多功夫，以致至今有几页我几乎还能背诵出来。??由于我无情地使用这本可怜的书，当我回家时它已经破损不堪了。

▲语言是一幢房屋。学语言就是建筑房屋。俄语好比是一座复杂、和谐、厚实的教堂，有拱顶、凸壁、盾型装饰、半圆墙顶。以朴实著称的意大利语，其结构较为简单，建筑工艺也更简单，但如果某一部分建筑得匆匆忙忙，它也会倒塌。??任何房屋像钉子一样，有内部支点才能站得住。如果支点不够深，稍一加重它就会完蛋。

▲语言这座大厦里有四间大屋子。只有进入这四间屋子的人，即掌握全部四种技能（说、听、写、读）的人，才能称作这座大厦的主人。谁想进入这四间屋子，就必须克服一切最普通的障碍。

▲对学习语言的人来说，旅程本身就能带来喜悦。这个路途就象登山运动一样，是一直向上的，每到一个新的高度，视野就更广阔，更美好。如果我们认真对待，学习就不是紧张的追逐，而是愉快的、满足我们智力需要的精神体操。我们学习语言，还因为语言学习是有趣的，令人愉快的。

▲不是给生命增加年岁，而是给年岁增加生命。

▲四分之一个世纪以来，我从没有感到过学习是一种负担，相反，它是一种无穷无尽的欢乐的源泉。

▲以死背语言规则为基础的精神世界，既符合德国寄宿学校的军营气氛，又符合英国公学的教育体系，有时甚至发展成为暴虐狂。看来，disciplina这个词有“学科”和“纪律”两个意义不是偶然的。

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小学生成语故事读后感

篇一：小学生成语>故事>读后感

《成语故事》是我们小学六年级时学校的一本课外书，虽是本课外书，但绝不比语文教科书逊色，内容不仅十分有趣，而且能学到许多成语。

在这本书中，每个成语都有一个小故事，并且其语言十分通俗易懂。不像《成语字典》里那样深奥，让人摸不着头绪。就拿“老马识途”来说吧！其中有一段是这样的：“天渐渐地暗下来了，刺骨的寒风吹得士兵们瑟瑟发抖，像点火取暖，可是带去的火种，早已被风吹灭了。好不容易把队伍聚拢在一起，挨到天亮，查看人马，已零散不全了，而且，个个士气沮丧，情绪低落。管仲觉得在这样下去，会有全军覆没的危险，急忙传令，赶紧寻找出路，可是走来走去，总是走不出迷路，大家都慌张恐惧到了极点”这短短的一段话生动形象地写出了齐军的处地，几乎陷入了绝境中。

还有，在“自食其果”中：“这是丘浚手里正好拿着一根拐杖，一气之下，就在和尚头上重重地敲打了几下，说道：‘照你这么说，打你就是爱你，不打你倒是不爱你了，所以我只好打你了，请你原谅吧！’”这段话中的每一个字都充分体现出了那和尚的自作自受。

再来便是故事下方的出处和释义了。有些类似于词典中的出处，是古文，如果你对古文兴趣的话，可以多留意一下这部分。释义则是整个故事的精华，也就是成语的意思。这一处的内容十分容易让人读懂，并且捉住了整个成语的中心思想。不至于跟字典似的，让人不愿意看，即使看了也不一定完全明白。

总而言之，《成语故事》是小学生学习和记成语的好帮手，他从某种意义上来说，已经不能算是一本书了，它是我们小学生在学习上的一位亲密战友，若是没了它，学习成语便成了一件极其枯燥的事情。在这里，请大家允许我说一句话：成语故事的确是一本好书，如果你是小学生的话，那么绝对值得你一看！喜不喜欢，你看了以后便知道了。

篇二：小学生成语故事读后感

《成语故事》是一本很精彩的书，书里面讲了许多成语故事，每篇都带有插图，非常吸引人，所以我非常喜欢看这本书，对它爱不释手。

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《心灵鸡汤》读后感 《心灵鸡汤》这本书荟萃了世界上许多的爱与感恩的故事，句句经典，道尽人生真谛。有许多人也许并不认识它，但我却是它的老朋友了，也是它令我这颗天真，无知的心“转危为安”，使这颗心变成真正的同心。

“我们过着尘埃喧嚣的生活，心灵太多的负累，渴望夜晚地明灯照在这温暖地书页上，让我们沉醉于每个故事中一点一滴地感动。”这是《心灵鸡汤》封面上的一段话，却是我整个内心深处的真实写照。她拭去了我蒙尘已久的心灵上的一层厚厚的尘土，让我能够清明透彻地去感知我身边的一切。真与假，美与丑，善与恶。

这本书中经典故事数不胜数，其中，让我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感觉。这个故事讲的是一群大雁互相帮助，飞往南方，一路上，它们遇上了许多困难，但它们齐心协力，借助团队的力量，最后成功到达了南方。这个故事中布莱克的一句话让我记忆犹深：“没有一只鸟会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞升。”

其实，何止是鸟，人也一样。人与人之间只有互相帮助，才能获得更大的成功。

正所谓“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。分享共同目标与集体感的人们可以更快、更轻易地到达他们想去的地方，因为他们凭借着彼此的冲劲、助力而向前行。生活中的种种例子证明了这一点。科学研究中，许多研究成功的人后面其实都站着一些给予他很大帮助的人。就拿获得诺贝尔奖的那些人来说吧，他们获奖之后总是要感恩某些人在这期间对他的鼎力帮助。如果没有这些人，那么他可能永远也不能有所发明，有所创造。正是因为有了这些人的帮助，他们才能更上一层楼，最终走向成功。

所以说不管生活给了我们多少挫折和变故，只要我们依旧保留着不灭的信念，充满希望地生活，人生就总有意义，总有一天我们一定会拥有属于自己的最美的风景。

通过阅读《心灵鸡汤》，使我深有感触。

我多次翻阅这本书，对我而言，它更像是一本词典，一本生活的词典。每当我遇到困惑，遇到挫折，总能在书中找到答案，找到方向。通往成功的路绝不止一条，不同的人可以选择不同的路，成功与否，往往不在于对道路的选择，而在于一旦选定了自己的路，便不再彷徨，而是坚定地走下去。

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(一)阅读《词典的故事》，完成第15—18题。(12分)

词典的故事 阿来（延庆一）

我出生在四川藏区一个偏僻的小山村里，上的是只有一个教师两个班合用一个教室的小

学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本

小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在

张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经

寺（地名）镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我

们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中

和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相，照完相我们走到街上，太阳照在头顶，我们开

始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭

与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。

我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛

钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。而我走向了新华书

店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖们的著．．

作，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为

我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下

撞进了眼里：汉语成语小词典。[A]我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的．

声音：“我要这本书!”

书店里只有我，还有一个营业员。

营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”

我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。

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