《不跪着教书》有感
“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?”
写在《不跪着教书》这本书封面上的这两句话深深地触动了我:教师怎样才能做到“不跪着教书”?为了得到问题的答案,我迫不及待的打开了它,书里没有什么高深的观点,也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论,而是吴非老师对教育现象的反思或是教学随想,是和同行或是学生的对话。这真是一本好书,吴非老师给我们带来了触及灵魂的感悟,充满了真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱,使我胸中涌起无限的温暖,为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我希望生活中能有这样的美好。
我很喜欢书里的《听郭橐驼说种树》一文。文中吴非老师写道:柳宗元写过一篇《种树郭橐驼传》,那位郭橐驼种树的经验是:种树时要认真,种完就不要再去管它。那些学他种树而不成功的人,失败之处就在于对种下的树过分“关心”,“旦视而暮抚,已去而复顾,甚者抓其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密”,“虽曰爱之,其实害之,号曰忧之,其实仇之。”吴非老师就此提出了他的观点:任何事,管得太具体,就会弄得毫无希望。具体到教育学生,更是无事生非,我们中国,什么人都认为自己有关心下一代的责任,但是没有人考虑到自己是否具备关心下一代的资格和能力,从这个意义上而言,中国的孩子是最不幸的。 的确,育人就像这种树一样,应当顺应其天性,不可过多人为干涉,否则不是爱护而是伤害。这是每个人都能懂的道理,并不晦涩,但直到现在为止,人们还是会普遍的认为“生活是场赛跑,不跑快点就会惨遭蹂躏”。成人世界中竞争的压力,让我们丝毫不敢放松对孩子的教育,不能让孩子输在起跑线上,我们希望我们的孩子是优等生,是特长生,是我们的骄傲,但是我们忽略了孩子心理真正需要的是什么,孩子具备什么优势,做父母、做教师的又该怎么去引导他。 有些时候我们教师培养学生时并没有因材施教,按学生各自的特性让他们得以充分的全面的和谐的发展,而是喜欢以固有的某种模式培养教育学生,讨厌有“棱角”的学生,讨厌有缺点的学生,讨厌独立自主的学生。为学生的培养,所准备的是一种同一化的文化土壤,很少为学生的发展提供适合于他们的各自不同的文化时空与文化食粮。对学生的教学不是过多地迷信于“练”,就是一切放任学生自流,让学生零负担、零作业。有的怕学生不懂、不会,就尽量包办,尽量全管理。也有的靠警察式的管理,而不是靠情感渗透,更不是靠人格魅力。 家长们更是担心自己的孩子输在起跑线上,于是乎,为了有一份好的工作就得有一个好的专业,一般的大学还不行,起码得是一所好的大学;要上一所好的大学就得考上一所好的高中,进入重点高中就相当于一只脚踏进了大学的门;要
…… …… 余下全文