篇一 :读书有感

笑对人生

——读《病隙碎笔》有感 近段,有幸读到当代作家史铁生在生命晚期写于病榻上的长篇随笔《病隙碎笔》。掩卷回味,如饮醍醐,使我们对人生的苦难和不幸有了一种新的认识:灾难、痛苦并不可怕,只要我们有豁达乐观的心态,积极进取,顽强拼搏,生命同样可以绽放出最美的花朵。

史铁生19xx年出生在北京,19xx年毕业于清华大学附中,19xx年到陕西延川插队落户,满怀青春激情,想在新农村这个广阔天地里大显身手,19xx年却因双腿瘫痪不得不回到北京,在北京一个街道工厂做过工人,后来又患肾病并发展到尿毒症,不得不停薪留职,从19xx年开始,他一直靠血液透析维系生命,20xx年12月因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑捐给了医学研究,他的肝脏捐给了需要的患者。

客观地说,他的一生是不幸的。从20岁开始,病魔就一直缠绕、折磨着他,直到59岁生命终结,他一直在轮椅和病床上渡过,更多时候,伴陪他的只有狭小的病床、惨白的天花板和冰冷的四壁,但即使这样,史铁生仍凭着坚强的意志,一直没有中断过文学创作,在病床上、轮椅上写下了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品激情中折射人性,平实中透出深刻,简洁中现出睿智,在精神层面给人以强烈的感染和温暖关照。先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖等重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。生前曾任中国作家协会全国委员会委员,

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北京作家协会副主席,另外,他还创作了《多梦时节》等多个优秀电影剧本。先前,我曾阅读过他获奖小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》、《老屋小记》等,几乎每一部都感受颇深。如今,读到他曾获华语传媒大奖20xx年年度杰出成就奖的大作《病隙碎笔》,自己内心世界更是受到一次精神洗礼。

在《病隙碎笔》中,他用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和探索了关于我们人生的书籍和未知的道理:人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰,健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带……六部分,243则,字字珠玑,充满着智慧和安详。经历了病痛的折磨,他没有抱怨生命的不公,却想着生命赐予自己的是多么难能可贵,虽然不是尽善尽美,但也是一种富贵的财富,身体行动不便,却换来了充足的时间,可以静下心读书和思索,获得健全人所没有的生命体验,只要时光还在延续,就不能放弃生命的征程和获得幸福生活的权力,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。史铁生在文中写到:生病的经验是一步步懂得满足,懂得知足可以常乐,懂得念起生命的好与恩,懂得幸福时时处处都与自己相伴着。刚坐上轮椅时就觉得天昏地暗,后来又生褥疮,一连数日只能歪七扭八地躺着,这才想起端坐轮椅的日子是多么舒服。最后得了尿毒症,经常昏睡不能思想,就更加怀念往日的好时光,终于醒悟,其实,我们每时每刻得都是幸福的……此种感悟,正是他常年病体的真实体验,字字珠玑。品味作品,就仿佛在听自己的

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篇二 :高效读写活动计划

“高效读写”计划及

实施方案

陵城区糜镇初级中学

20##-9-1

高效读写活动计划及实施方案

为了进一步弘扬优秀传统文化,营造“书香校园”, 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书,能正确工整地书写汉字,并有一定的速度,根据县教育局的通知精神,制定本计划。

目标要求:

  1、培养学生良好的书写习惯,形成热爱读书的良好风气。

  2、提高学生阅读、习作、书写水平。

  3、使学生学会读书、学会书写。促进学生的知识更新,提高阅读书写兴趣。

4、通过开展读书、写字活动,使学生的阅读书写落到实处,逐步形成独特的校园文化。

活动组织:

1、根据成长过程中青少年学生的身心特点结合学校的育人目标,组织班主任、语文教师通过专题讲座、主题班会、板报橱窗、文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。

2、在常态读书的基础上,有计划地开展 “读书周”(每学期至少1次)活动。发现和培养师生读书活动中的先进典型,创造性地开展“书香班级”、“书香少年” 评比竞赛活动以及 “名言名句”积累达标比赛、“读书杯”循环竞赛等。

3、组织好阅读成果展示。主要采用以下形式组织阅读成果展示: (1)每学期组织2次与课外阅读有关的语文活动,活动主题:“我喜爱的一篇文章(一首好诗、一个故事)”, “假如名著中的某个人物来到今天”。 (2)充分利用黑板报、校刊开展课外阅读活动。每学期出2期以上课外阅读为主题的专刊,内容反映阅读活动。 (3)每学期组织一次课外阅读知识竞赛。 (4)每年举行一次“读书节”系列活动,活动内容包括:演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、经典诵读比赛等。

时间保障:

(一)读书活动:

1、每天中午集中20分钟在教室阅读经典书籍,下午课前20分钟进行经典诵读;

2、各班从语文教学时间中每周拿出1课时供学生自主阅读学校推荐的相关书籍;

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篇三 :《我与地坛》优秀教案

《我与地坛》第一课时

教学目标:1.理解文章主旨——珍爱生命,热爱生活。

2.了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。

3.培养学生正确的生死观和坚忍不拔的意志,增强心理承受能力。

教学重、难点:作者在地坛古老而又充满生机的境界中所获得的对生命的新的认识。

教学过程设计:

一.导入:

有这样一个年轻人,在他21岁生日那天,因为腿部疾病住进了医院,从此,就再也没能站起来。

虽说“就命运而言,休论公道”,可是“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,对于一个血气方刚的生命来说,无疑是一场灭顶之灾。是在轮椅上度过余生,接受这份生命中最犀利的残酷和最长久的伤痛,还是干脆放弃生命,一了百了?他面临着人生最艰难的选择??

今天,就让我们一起走进作家史铁生的内心深处,用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步吧??

二.板书课题、作者。

三.(过渡语)这是一篇哲理性散文,是作者在自己遭受厄运后引发的关于苦难、关于生命意义的思考。为了更真切地走入史铁生的内心世界,我们以模拟采访的形式来研读课文。同学们是被采访对象史铁生(有50个史铁生啊),我是采访者。

四.研读课文。

1.师:史铁生,您好!我曾经拜读过您的很多作品,如《务虚笔记》《老屋小记》《合欢树》《秋天的怀念》等等。您的作品总是充满了理性的光辉,让我们从中感悟到了生命的真谛。这篇《我与地坛》更是倍受广大读者喜爱,被评为“九十年代十大经典作品”之一。

请问:当初您是在一种什么样的状态下进入地坛的?(提示:包括身体状态和精神状态两个方面。)

生回答,师板书:双腿残废,找不到工作,找不到出路(颓废)

2.师问:那时,您眼中的地坛又是一种什么样的景象呢?

生回答,师板书:琉璃剥蚀,朱红淡褪,高墙坍圮,雕栏散落(荒芜)

3.自从那个下午您无意识中进了地坛,您就再也没有长久地离开它,一呆就是15年。请问:北京的好去处多了去了,您为什么单单痴迷这样一个荒芜冷落的园子呢?

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篇四 :应用文字编辑工具

《我与地坛》教学设计

应用文字编辑工具

教师行为 学生学习活动 设计意图

(一)创设情境,导入新课

有这样一个年轻人,在他21岁生日那天,

因为腿部疾病住进了医院,从此,就再也没能站

起来。虽说“就命运而言,休论公道”,可是“活

到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,对于一个

血气方刚的生命来说,无疑是一场灭顶之灾。是

在轮椅上度过余生,接受这份生命中最犀利的残

酷和最长久的伤痛,还是干脆放弃生命,一了百

了?他面临着人生最艰难的选择??今天,就让

我们一起走进作家史铁生的内心深处,用心灵去

丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步吧??

这是一篇哲理性散文,是作者在自己遭受厄

运后引发的关于苦难、关于生命意义的思考。为

了更真切地走入史铁生的内心世界,我们以模拟

采访的形式来研读课文。同学们是被采访对象史

铁生(有50个史铁生啊),我是采访者。 学生进入情境 引入课题

(二)研读课文,交流讨论

1、师:史铁生,您好!我曾经拜读过您的

很多作品,如《务虚笔记》《老屋小记》《合欢树》生回答:双腿残《秋天的怀念》等等。您的作品总是充满了理性废,找不到工作,找的光辉,让我们从中感悟到了生命的真谛。这篇不到出路(颓废) 《我与地坛》更是倍受广大读者喜爱,被评为

“九十年代十大经典作品”之一。

请问:当初您是在一种什么样的状态下进入

地坛的?(提示:包括身体状态和精神状态两个

方面。) 1

2.师问:那时,您眼中的地坛又是一种什么样的景象呢?

3.自从那个下午您无意识中进了地坛,您就再也没有长久地离开它,一呆就是15年。请问:北京的好去处多了去了,您为什么单单痴迷这样一个荒芜冷落的园子呢?

(补充讲解:地坛作为明清两代帝王祭祀地神的神圣场所,曾有过怎样的繁华与辉煌,不难想象。可经过四百多年的风风雨雨,如今却冷落如一片野地,由盛到衰;史铁生在风华正茂的21岁忽然残废了双腿,由完全到残缺。相同的命运轨迹,令他对地坛产生了一种同病相怜、惺惺相惜之感。在这个失魂落魄的人眼里,其它一切地方的繁华与热闹都与他无关。只有在地坛沧桑、宁静的怀抱里,他那颗颓废绝望的心才能找到憩息地。地坛,给了他母爱般的慰藉。)

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篇五 :读后感读后感读后感读后感

我们身处其中的宇宙,生机勃勃,奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么?人与宇宙有什么关系?这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果,运用了大量科学数据、图像和实例,揭示了宇宙奥秘的真相,解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里,我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统,而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中,我们可以看到人类是如何被创造出来的,可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑,为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系,可是在这部影片中,我们可以发现,人类的诞生是物质一点一滴的积累,通过一次又一次的量变从而形成的质变过程,一次次的进化,都为我们展现了唯物主义中,物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球,再到诞生了生物,诞生了人,上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来,并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现,事物都是联系的,这个世界上并没有一个可以单独存在的个体,事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累,一次一次质变的飞跃,才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此,我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实,我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而,这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧,拥有思维,但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中,人类是渺小的,就连地球也不过是宇宙中的一粒沙!滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态,最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复!

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篇六 :老人与海读后感821A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报

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篇七 :丁丁历险记读后感825A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报

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班级 姓名

《丁丁历险记》讲的是一位小记者名字叫 丁丁,他和小狗白雪以及他的好朋友阿道克船长 去好多国家探险,在朋友们的帮助下不怕困难,

丁丁是漫画的主人公,

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比利时记者。

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淡黄色头发,前额上方翘起一缕是其标志性的形象。丁丁几乎拥有人类一切的美好情操,他富于正义感和冒险精神,敢于同各种恶势力进行斗争,屡屡不顾生命危险营救他人;他身材瘦小却擅长格斗,在与形形色色的坏人的斗争中凭借自己的勇敢和机智总能化险为夷,最终战胜敌人。丁丁还是一位和平主义者,不惜一切代价阻止战争,对

待失败的对手也充满宽容和人

道。在漫画中丁丁展示了他

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出众的才能,如驾驶汽车、 坦克、飞机、轮船,使用 和维修无线电,游泳和骑 马等。

不害怕危险和各种困难作斗争的故事。在许多国 家历险的时候还结交了好多朋友并帮助警察抓到

了很多的坏蛋。我真的很喜欢丁丁和小狗白雪。其中我最喜 欢的一个故事是《红色拉克姆的宝藏》,故事讲的是丁丁和 阿道克船长要去海里寻找250年前的红色拉克姆的财宝,遇 到了一个奇怪的科学家,科学家的耳朵不好用,每次丁丁问 东他答西,总是答非所问的,特别搞笑。但是他制造了很多 的机器,其中有鲨鱼潜水艇给丁丁帮了很大的忙,丁丁用这 艘潜水艇找到了传说中的沉船。经过大家一起配合,最终找 到了拉克姆的宝藏。其中在故事结束的时候一句话给我留下

了很深的印象——“善始必善终”。我很佩服丁丁的勇气, 他是个很勇敢的人而且还很聪明。遇到困难总是 开动脑筋想办法解决。当危险来临的时候 总是可以化险为夷,他也是幸运的。我 要向他学习,遇事情多动脑筋,不怕困 难,不管做什么事情都要持之以恒。

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篇八 :读书小报 读书心得小报 我爱读书 木偶奇遇记读后感 读书格言 A4横排word一页 电子小报手抄报模板

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