篇一 :远方--读莫泊桑《一生》有感

远方读莫泊桑一生有感

道德教育

远方

——读莫泊桑的《一生》

11文一 赵越

道德教育

写在前面的序

放下这本书,我思考了很多。对人生的探讨始终都离不开“我是谁?”“我为什么活着”“我要怎么样去活”一些最原始的话题。很多时候,最简单的问题往往最不好解释,人生就是这样。

人生在世,俯仰之间,“眼睛一睁一闭就过去了”。我们只不过是天下苍生中的渺小的一员,时间或长或短,活的精彩亦或者是痛苦,不管是轰轰烈烈活着碌碌无为,终归要走到结束,我想这个中滋味只有自己才可以体会。

有人把人生比作一艘在海上远航的船。海上有艳阳,也有风雨,人生的船有事处在浪尖,也有时会跌入浪谷,永远不会一直处于浪尖中,同样也不会永远在低谷中奋斗。

面对人生,我只想用一句诗来回答他:

“我不去想是否能够成功

既然选择了远方,

我便只顾风雨兼程。”

——汪国真

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人物简介

居伊·德·莫泊桑(1850—1893),19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家,与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠,对后世产生极大影响,被誉为“短篇小说巨匠”他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。

1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作,并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇。其中许多作品流传深广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《俊友》(《漂亮朋友》)等;中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。[1]这些作品不同 程度地揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们的精神的堕落。

居伊·德·莫泊桑,曾经拜福楼拜为师,福楼拜让他观察马车以 - 2 -

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篇二 :读《项链》有感中文版

外国语学院英语专业2013-20xx年度第二学期读书报告

读项链有感中文版

外国语学院英语专业2013-20xx年度第二学期读书报告

何点着青铜的高脚灯檠,如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使,而热烘烘的空气暖炉使两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅,那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具;她梦想那些精致而且芬芳的小客厅,自己到了午后五点光景,就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈,和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子闲谈。 以现实的眼光来看,这种追求是可以理解,因为人生因追求而美丽,社会因追求而进步。然而我们不能允许这种追求膨胀,膨胀到我们的能力无法承受。在我看来,公玛蒂尔德的生活充满了幸福与甜蜜的,她的丈夫虽然只是一个小小的科员,但他很爱她的的妻子,我相信这是每个妻子的幸福。他为了能使自己的自己的妻子在舞会上不出丑,他将自己本要买枪的钱给妻子买裙袍;在舞会结束后,她怕自己的妻子会受冻,独自沿着寒冷的街道去给妻子找车;妻子弄丢项链后,他与妻子一起承担那份沉重的债务。可见他是爱他的妻子的,有了这样的幸福,你还抱怨生活吗?

我们行走在现实的世界里,或多或少会迷失掉自己的时刻,只要我们及时的找回自己,看到自己生活中的幸福,不再对生活有埋怨,那么我们的生活是将会被快乐填满。如果在追求自己的梦想时,抱着不劳而获、一蹴而就的想法,那么你的梦想会离你越来越远。早一点抛弃浮躁,早一点脚踏实地、务实求真、从小做起、从身边做起,那我们将获得早一点、多一点的幸福。学会在不同的境遇里用不同的态度去迎接生活,那么生活将以不同的姿态出现在你的生活里,给与你意想不到的礼物!

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篇三 :莫泊桑戏弄了浅薄者

莫泊桑戏弄了浅薄者

--顾晓军主义:文学散论·之二千六百九十五

自《小说的构思与本意及风格》开始的、我的“文学散论”,至今、已经先后褒贬了欧·亨利(《小说的构思与本意及风格》,主要是褒欧·亨利,而《偷情·抢镜头》与《为什么不把文章扔掉呢?》、则是贬他)、契诃夫(如果说《偷情·抢镜头》中谈到契诃夫、是中性的,那么、《论世界短篇小说之王》就算是褒,而《文学与文学评论及装碧》、则当算是贬),接下来、怎么也应该说说莫泊桑(虽然,前几篇中、也提到了莫泊桑、提到了他的《项链》,但、那些、还是过于简单)。

莫泊桑的短篇小说、除了《项链》之外,似乎《蜚蜚小姐》、比较有名(况且,我已多少说过了《项链》),因此、我选择了拜读《蜚蜚小姐》。

拜读之前,我从百度百科的“莫泊桑”词条、进入了“菲菲小姐”的词条。“菲菲小姐”的词条,是这么说的:《菲菲小姐》讲述的是在普法战争中,普鲁士军队入侵法国。冯·艾里克少尉其身段漂亮,脸色苍白,蔑视他人,常发出“菲菲”的声音而成为“菲菲小姐”。他是一个性子火爆的战争狂人,在一次军官们举行的宴会中出言不逊,流露出对法国的蔑视,最后被法国妓女拉歇乐杀死,而拉歇乐在神父的帮助下,顺利地逃过普鲁士军队的捕杀,直到战斗结束。

注意!词条作者、说“冯·艾里克少尉其身段漂亮,脸色苍白,蔑视他人,常发出‘菲菲’的声音而成为‘菲菲小姐’”,换言之、词条作者告诉我们:莫泊桑的《蜚蜚小姐》,是篇写冯·艾里克少尉的小说;这位主人公,是因“在一次军官们举行的宴会中出言不逊,流露出对法国的蔑视,最后被法国妓女拉歇乐杀死”的。是不是?,也就是说,小说中的法国妓女拉歇乐、是个次要人物,对吧?

在这样的提示下、我阅读了《蜚蜚小姐》,在读完之后、我顾晓军以为:莫泊桑、戏弄了浅薄者!

显然,“菲菲”是溢美之词,是形容花草茂盛、美丽的样子。在百科的“菲菲”词条中,其涵义亦为:(1).花草盛多貌。(2).错杂貌。(3).香气盛。(4).形容花的美艳。(5).上下不定貌。

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篇四 :新九品芝麻官读后感

我想,不管写成什么样子,我终究还是要为这部戏写点什么的。

在我看过所有黄生的戏里,偏偏唯独这一部,让我魂牵梦萦,久久不能释怀。

是啊,我没用错词,某夜睡梦中,还真给它牵萦过一回。

原因么,我的老毛病,老HC,说白了:无所不能型男猪的不计回报的倾囊付出。何况,这次的扮演者还是黄生么~

以前,我是千真万确百折不挠地被片名给骗了个彻底,在下定决心览尽某人所拍剧集之后,对于这部其实一直犹豫着。《新九品芝麻官》?拜之前那些情节粗糙生搬硬套自以为搞笑实际无聊的清宫喜剧所赐,我眼前老爱浮现起某孩(真名隐去,谢谢合作)猥琐的笑容,情不自禁打个寒颤,然后退避三尺。

终于避无可避。《非常公民》,呵呵,始终还是更大的挑战!

到了山前,心还是顺了下来的,不就是部电视剧么,那谁谁撑着,烂得过那啥啥吗?

由于不愿受剧透这个一直以来的习惯,既然决定看了,便没有再多接触网络评论,于是正式看剧之前所知信息为如下:片名《新九品芝麻官》,男猪应是“芝麻官”张默,但鉴于出现不止一次的“我认为宋世杰才是第一男主角”的贴,初步判定其实大约该是双男主模式;女主黄圣依,起码颜过关吧(刚被Y大妈雷完的我呀);无意间扫到的百度知道,搜索中子条目显示的最佳答案无比直白地解释:结局,结局就是那个小凤和菲菲在一起,世杰和随风在一起??加之老早在别处论坛看到过一句:给他(宋世杰)加了一段莫名其妙的感情,于是自动脑补,哦,感情戏被搁置了,估计是“结局时分,排队队吃果果”的配角乱搭皆大欢喜型,尼玛啊??算了算了。心情无比悲凉,默默祈祷着“随风”菇凉的扮演者千万莫要太抽象??没办法,经验值总是让人觉得女主角是二世祖先得的。

第一集给我的感觉意外的好~节奏紧凑,对白、细节之间也惊喜连连,头开得是不错的。宋大状竖着根小指头傲娇地走下台来,啧啧,那风情,用得着多说吗?

接下去的一个大惊喜在于,剧里的黄MM为了给陆小凤刻碑用而说出自己的姓名时??天啊,oh yeah~~~原来如此,是如此这般配额的吖,怪不得那贴子的出现率如此的高~啧啧,第一集就搞刺杀+调戏的噱头,感情戏一定看点多多啦——我唯一的期待点,脑中轮转的念头哪一个透露出半分否定的意思?至于辩术权术阴谋计谋官道民道啥的,天可怜见,我对编剧从来无比了解以及理解。

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篇五 :读书笔记格式

读书笔记要求

一、格式:

标题: 黑体三号加粗

姓名 班级 学号(标题下一行居右):仿宋四号加粗 正文: 仿宋四号 1.5倍行距

二、截止时间:9月19号

希望同学们认真并且按时完成

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篇六 :《我的叔叔于勒》说课稿

《我的叔叔于勒》说课稿

一、 说教材

《我的叔叔于勒》是苏教版语文九年级上册第二单元的第二篇课文,本单元的课文是围绕主题“学会读书——感悟、品味、欣赏”而设置的,而《我的叔叔于勒》一课是在前文学习的基础上进一步的让学生感受人物塑造的另一篇文章。莫泊桑以质朴的文笔,取材于法国一个小市民的日常家庭生活,从平凡的琐屑的生活中截取了富有典型意义的片段,通过起伏曲折的情节,为我们塑造了对待亲兄弟的冷酷无情菲利普夫妇的形象,小中见大地揭露了资本主义社会金钱至上的人际关系,同时小说情节安排巧妙,大起大落的结构艺术,值得我们品味和借鉴。

二、说教学目标

新教材强调培养学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,注重培养创新精神,提高品德修养和审美情操,学会读书——感悟、品味、欣赏。于是结合教材和学生实际,拟定本文的教学目标为:

1、认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系,理解小说的主题思想。

2、理解小说的巧妙构思,曲折的情节。

学习重点:

理解小说的巧妙构思,曲折的情节;

学习难点:

理解小说的主题思想

三、说教法与学法

陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学”现代教育理论也认为,比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此,教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性。如何教给学生学习的方法。鉴于此,我决定在教学中首先与学生建立融洽的师生关系,营造宽松、和谐、民主的课堂气氛,其次本着启发式原则,通过多种具体的教训方法激发学生兴趣,突破教学重点,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教会学生学习。

1、情境导入法:用简单课件辅助教学内容,以“文本学习为主,多媒体辅助教学”的教学方法激发学生兴趣。有利于学生进入课情境。 1

2、问答式教学:它能充分发挥师生方面的积极性,用此法可启发学生思维,培养学生分析问题,解决问题的能力和口头表达能力,激发其学习的主动性、积极性。

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篇七 :读后感读后感读后感读后感

我们身处其中的宇宙,生机勃勃,奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么?人与宇宙有什么关系?这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果,运用了大量科学数据、图像和实例,揭示了宇宙奥秘的真相,解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里,我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统,而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中,我们可以看到人类是如何被创造出来的,可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑,为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系,可是在这部影片中,我们可以发现,人类的诞生是物质一点一滴的积累,通过一次又一次的量变从而形成的质变过程,一次次的进化,都为我们展现了唯物主义中,物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球,再到诞生了生物,诞生了人,上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来,并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现,事物都是联系的,这个世界上并没有一个可以单独存在的个体,事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累,一次一次质变的飞跃,才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此,我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实,我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而,这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧,拥有思维,但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中,人类是渺小的,就连地球也不过是宇宙中的一粒沙!滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态,最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复!

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篇八 :夏洛的网读后感+72A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板,书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报

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班级 姓名

寒假里我读了一本好书。我捧着这本书,有时会开怀大笑, 有时会暗自流泪,这是一本让妈妈也感动的书,是一本充满爱的书。这本书就是《夏洛的网》。

《夏洛的网》是一部关于动物之间友情的童话,讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓里,住着一群快乐的小动物,其中小猪威尔 伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。 然而,威尔伯未来的命运却是成为 熏肉火腿。作为一只猪,威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了,好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等夸耀小猪威尔伯的词语。这让威尔伯在集市上赢得了特别奖,拥有了一个美好的未来。 小猪终于得救了。而这时,夏洛的生命却走到了尽头。它是一只多么可爱的蜘蛛呀!为了朋友而死,威尔伯却只能在寒冷的冬天静静的看守着夏洛的孩子们、孙女们、重孙女们虽然它们都很优秀,但没有一个能取代夏洛在威伯心中的位置,因为夏洛永远是他最真诚的朋友,永远。

夏洛为了真挚的友谊,而牺牲自 己的精神值得我们学习。在生活中, 我也要像夏洛那样,对朋友多关 心、多爱护,特别是在别人遇到 困难的时候,更要尽自己的全 力去帮助他们,这样,我们 的生活才会更加美好。

1. 为什么因为弱小就应该被杀掉,可怜 的刚刚来到这个世界的小猪,又要返回 阴曹地府了。善良的弗恩大声说:“这 不公平!!!”是啊,不公平。难道我们生存的这个社会也是这样的吗?因为弱小就要被无视掉,被排挤掉吗?像小弗恩说的那样:“我听过很多很多不公平的事,这件是最最不公平的。” 2.早起的人终究是有好处的。(勒维) 3.“我独自一个去闯世界,实在还太小。”(威尔伯) 4.“你自个儿去玩吧!反正我不跟猪玩。”(小羊羔) 5.“这跟幸运没有关系,这是精心照料和辛苦工作的结果。”(母鹅说)

6.一个坏蛋等于一个地地道道的臭蛋。(夏洛)

7.苍蝇一辈子都在骚扰别人。生活中还真的有这样的“苍蝇”,还不少呢!!!

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