《海的女儿》读后感

“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃”，记得第一次看到这句话的时候，心里立刻被清透的蓝色漾满了，整个海是一面明亮的大玻璃，那是一种怎样的蓝色才能有如此的骄傲啊。

在大海这块明亮的大玻璃下，应该是一层层光滑的蓝色丝绸吧，把丝绸轻轻抚动，我看到了“海里最深的地方——海王宫殿，它的墙是珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀造成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这是怪好看的，因为每个蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。”在这里看到了人鱼公主，静谧幽深的海里，她是最美丽的，“她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的海水。” 人鱼公主慢慢长大，月光下的城市令她充满幻想，她想当海上风平浪静的时候，在月光底下躺在沙滩上，紧贴着海岸，凝望大城市亮得像无数星星的灯光，静听音乐、闹声以及马车和人的声音，观看教堂的圆顶和尖塔，倾听叮当的钟声?...当她到了15岁，头戴百合花花环浮出海面的时候，太阳已经落下山了，“可是所有的云块仍然像玫瑰花和黄金似的发着光；同时，在淡红色的天上，太白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是温和的、新鲜的。海非常平静。那儿停着一艘有三根桅杆的大船。船上只挂了一张帆，因为没有一丝儿风在吹动。水手们都坐在护桅索的周围和帆桁上。空中有音乐，也有歌声。”该有怎样细腻的心才能感受到温馨的画面，淡红色的天空，眨着眼睛的星星，温和的空气，敏感的心在感受着，体味着。

想着当玫瑰花瓣似的几片晚霞慢慢融进海里的时候，月亮从灌木丛中迅速升起，将银色的光刻进沙滩、海和整个旷宇。人鱼公主被一簇簇的火焰吸引了，王子的出场惊起她原本平静的心，一片惊涛骇浪。人鱼公主爱上了英俊的王子，她想变成人，想和王子一样有一个不灭的灵魂。因为老祖母告诉她：“我们在海里结束生命的时候，我们就变成了水上的泡沫，甚至连一座坟墓也不留给我们心爱的人。我们没有一个不灭的灵魂，我们从来得不到一个死后的生命。人类有一个灵魂，它永远活着，即使身体化为尘土，它还是活着的，它从晴朗的天空升上去，一直升到闪耀的星星上。”

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《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》读后感 自从20xx年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布至今已经十年了，通过学习从《纲要》的字里行间中我们可以清晰地看到,随着幼教改革的深入,特别是以幼儿发展为本和关注幼儿个体需要的理念教师在教学中,必须恰倒好处地运用到教学实践中去。为此,教师必须具备较高的专业能力和教学水平,必须按照教育规律对幼儿实施教育。为了落实《纲要》，本人认为：作为一个幼教工作者还必须具备以下几点能力：

一、 设计活动能力与组织实施能力

《纲要》要求教师以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿发展的水平、经验和需要来确定教育目标。幼儿的发展是在与环境、教育的共同作用下，由低级向高级的发展过程，因此，教师的能力就要在帮助这一发展过程体现出来，在这个过程中，教师没有现成的模式可以套用，必须运用自己的专业知识与能力，创造性的进行教育教学工作。

二、 观察和了解幼儿的能力

老师每天和幼儿接触所产生的实实在在的感受，对幼儿的各种行为表现、情感需要等长时间，多方面的实际观察，成为了解幼儿最宝贵的第一手材料，其意义是其它任何方法都难以代替的。幼儿教师的观察能力主要表现在随机的观察和有计划的观察中。在随机观察中，观察能力的高低主要表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作，表情或语言等诸方面的信息，并快速地作出正确的判断和反应。一次，我在指导幼儿搭积木时，我偶然间观察到一个幼儿手握一块积木迟疑地看了看我，我立即向那位幼儿投射去一个鼓励的眼神和微笑，因为我判断他缺乏信心，需要鼓励。我的微笑和鼓励的眼神立即在那位幼儿身上产生了效用，他小心翼翼地把手中的积木搭到了“方塔”顶上，啊！成功了，他高兴的叫了起来。我迅速的回应了一个赞赏的眼神，他看了后十分高兴。

三、 保育工作的管理能力

《纲要》中明确指出：“要培养幼儿养成良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理能力，教育幼儿爱清洁、讲卫生，特别要注意保持个人生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提倡幼儿的自我保护意识和能力。”

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读后感

《读狼王后有感》 每种物体的心中都有一种信念，小苗如何破土而出？是靠坚定的信念；梅花为什么铮铮傲骨？是源自于一种不服输的信念；飞蛾为什么要扑火？是一种求生的欲望！在人和动物的心里，那份信念便是——梦！

《狼王梦》这本书主要讲的是母狼紫岚在被猎狗追击时诞下狼崽，历尽千辛万苦扯大小狼，然而大自然总是残忍的，它的子女一一离开了它。最后这匹母狼为了自己的狼孙要去除掉金雕，以完成那个自己的血统的延续者当上狼王的梦。虽口吐白沫仍坚持不懈；虽伤痕累累仍殊死一搏；虽年老体迈仍竭尽全力。最后它与金雕同归于尽了。这以正常来说是不可能的，但它却做到了。这不为什么，只为它的一个梦。

我相信现在六年级的学生绝大多数的同学都想考上一所好的中学，然后将来出人头地。这也是一个梦，但梦会不会实现还是另一码事，但没有梦是万万不能的。一颗种子不可能你不去浇水它也会茁壮成长。我们的升中们也需要知识来灌溉，聚沙成塔，即使我们的积累量只是一天一首古诗，那一个月下来便是三十首，一年下来便是365首，《唐诗三百首》也都轻而易举了。万世瞩目的光采后一定有着拼搏过的痕迹；举世无双的辉煌抹盖了心酸的泪水；惊天动地的成就铺复着驳杂的伤痛。铺满心血的梦中有一天会实现，心血倾注入2里面的一棵小苗，小苗会因这倾注的心血而茁壮成长，成为森林中的佼佼者。那时，便可以站在上面俯视这一路的风景。

这个梦会实现的！皇后大道商城实现梦！

《绿野仙踪》读后感 书，从古至今，许许多多的人都用过自己的语言，描绘了书对我们的好处。因为书籍是人类智慧的结晶，是人们的劳动成果??在我的脑海中，一直有着一个挥之不掉的身影，那就是《绿野仙踪》。

作者弗兰克·鲍姆像我们描绘了一个善良的小姑娘多萝西本和一只小狗，以及她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪萨斯州大草原的中部。一次，她被被一阵龙卷风吹到了一个神奇而陌生的国度—奥兹国，并迷失了回家的路。她在实现自己愿望的旅途中，陆续交到了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子这几个伙伴，它们为了实现各自不同的愿望，互相帮助，一起合作，历经艰险，遇到了许多稀奇古怪的事情。但它们互相团结，以自己非凡的智慧和顽强的毅力，最终都如愿以偿。

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新教师好书推荐

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青岛农业大学海都学院 20xx年寒假社会实践调查报告

姓 名 伊怀聪

学 号 所 在 系 专业班级 机制3班

报告类别 寒假实践报告

面对大学的最后一个寒假，我的担忧多过于期待。漫长的

一个多月，无所事事的生活，会让人倦怠，也会让人慵懒。一直

号称着的，有意义的假期对大多数人来讲根本就是无稽之谈。甚

至于有人会在假期刚刚开始就叫嚣着，让我开学。我是很愿意让

自己的生活充实起来的，即使是会让我感觉疲惫的忙碌，所以我

选择了，为自己找点事做。不求有多大收获，只求自己可以是忙

碌的，并且在忙碌的过程中可以感觉到我自身的存在意义。但

对于大多数人来说，找寻到这一点并不容易。

选择的地方，是工厂。我认为这是一个对于目前状态下的我很适

合的地方，无论是从能力的角度看，还是适应和目的的角度。这种嘈

杂的环境中，每个人做着自己的事，每处一道不同的程序。我需要做

的是检验成果的质量。一天下来，一直不停的在走，很累。蓬头垢面

的回家，倒在床上，似乎我已不是我，我已属于另一个世界。这种累

是这近二十年以来，我从来没有经历过的。几乎在责骂自己的自找苦

吃，可工作还是要干，该坚持的必须坚持。何况我这已经是所谓的技

术工作，而那些做体力工作的工人们，又该是何等的辛苦，这些，我

不敢想象。

工厂，也是一个独立社会，在这里也有众多人事纷争。他们辛苦

之余，还要为了自己的生计，生存，生活而这样那样的明争暗斗，让

我感觉，人，作为一个社会的存在时是多么的不易。此处暂且不提。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

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一.

名字让我想到珊瑚礁,是完全死掉的那种珊瑚,灰的带着细密的孔的簇生的骨骼样的残骸,我听我作医生的已经过世的爷爷描述过民初时期那种吸食鸦片人的骨骼,因为钙的流失引起疏松的骨骼,我觉得它们可能有某种类似.而环形的死珊瑚岛是不是有点象迪拜岛.不过博尔赫斯把它放在陆上,是荒芜的庙宇,我是在去西黄山的翡翠谷时见到古代寺院的废墟,一块几十平方的空地,青砖铺地.四周的竹子很奇怪的都向这个废墟生长,这里只是附带作为一个旅游的中站,根据现场来看已经很难想象出寺院当时的规模,因此成为那次旅行中特别留存想象的地方,一切虚无了的背景是故事发生最好的开始之处,博尔赫斯尤其,看看他的废墟,是在一条永远没有尽头的河的中游,下游还有同样的一处废墟,无人知道那个人怎么上岸,他只是被引导到这里,于是发生了......

二.

有一种套盒,就是打开里面有一层,再打开还有一层,继续的打开,一层一层的缩小,但是只是空间上的缩小,合乎比例,可以一直下去.但是其实每个盒子必定是有所不同,即使它出自同一个工匠之手,那种隐秘的微小的差异,再书里我努力寻找但注定一无所获,我坚信这是突破之处,但并不妨碍它们层层的包含和被包含----爬上岸的那个人选择在梦中找到一个和他一样沉默,忧郁,有时不听话,消瘦的脸庞和梦见他的老师相似,相似--在这里这是一个断片,一把钥匙.创造---博的兴趣并不在他在复制的时候刻意引发什么,他只是座的很高设计好一切的上帝而已.而后那个人在梦中开始给他的少年一颗心,他检索选择修正,发现那么多的夜晚梦里的少年他模拟完了的一个完整的人站不起来,不说话,最重要的是他一直在睡眠,我很多时候会记得一些自己梦里的片段,有一个是有颜色的,混合了西藏和印度的接近油彩厚度的颜色,我看见我奉养在家的文殊菩萨的那幅黑唐卡挂在翠绿色墙壁的小房间里,扎小鞭子的中年女人匍匐在地,嘴里喃喃抵语.后来我找到房间的一扇门是有长的很象甬道的另外一个房间,墙壁变成了橙黄色偏红的那种橙黄,我还闻见了香料的味道,可能是我临睡以前点的熏香的缘故,梦以内有的时候也可以知道缘故,梦以外却并不能够晓得梦的原由.

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读《假如给我三天光明》有感

教学目标

1．利用微机进行上网阅读，了解海伦凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难的人。

2．激发阅读全书的兴趣，逐步培养学生读书的好习惯。

3．培养学生网上阅读的兴趣。

教学重难点

激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。 教学过程

（一）课堂导入

1．20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，并获得“总统自由勋章”

有人说，海伦凯勒好像注定注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是为了向人们昭示残疾人的尊严和伟大。

设计意图：激起学生的好奇心，她为什么是了不起的人物；她哪些地方了不起？为接下来的阅读垫下基础。

2．“你对海伦凯勒了解多少呢？”（请学生汇报）

教师完善补充：

海伦凯勒是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。在她19个月大的时候，突患急性脑充血病，连日的高烧让她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛被烧瞎了，耳朵被烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮莎莉文的帮助下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。成就了自己富有传奇色彩的一生。

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