篇一 :教学能手演讲稿

教学能手演讲稿

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”,渐渐走进了我们的校园,成为了我们校园中一道亮丽的风景。

无庸质疑,多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段,当把它应用到我们的日常教学中时,会让我们的教与学如虎添翼,教学相长,相得益彰。 在现代教育“以人为本”的教学理念下,多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中,为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口,透过这扇明亮的窗户,我们一起聆听鸟语花香;一起欣赏春花秋月;一起感受阳光的温暖;一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。

在教学活动中,学生永远是学习的主体,教师只是学生学习过程中的合作伙伴,是教学的组织者和引领者,而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何,合理地运用多媒体进行组织教学活动,其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提,我们的教学则如无本之木、无源之水,表面的繁盛和热闹,却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。

诚然,多媒体技术在教学中的合理运用,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,开阔了彼此视野,陶冶了师生情操,让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中,引领他们走进知识的殿堂,充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力!

让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂,走进学生多元的学习,走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦,让每一个年轻的生命都拥有执着与高尚,我们真诚地期盼着,从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏,不在浮躁与空虚,永远守望着一生的纯真、美好与善良!

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篇二 :教学相长演讲稿

“教学相长”演讲稿

教学相长是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵教学经验和教学原则,教师要在工作岗位上推陈出新、与时俱进、挑战自我、教有所成,就必须重视与学生的共同成长。为人师者,我对“教学相长”这个词语并不陌生,总觉得教学相长对于学生来说,获得总是更多一些,而作为教师只要成功实施一堂课的教学就行了。然而,当老师的时间越长,和学生的接触越多,我才真正感觉到了什么是“教学相长”,真正切身体会到了它的魅力。

在教学中,我们经常要求学生要有感情地、入情入境地进行朗读。一天,一个学生向我提出疑问:“老师,到底什么才是有感情地朗读?你能有感情地朗读一下课文吗?”当时,我不禁一愣:是啊!怎样才是有感情地朗读呢?我的朗读有感情吗?这时,我才发觉我的朗读能力急需加强。于是,从网上把一些优秀的朗读作品下载到我的手机中,课余时间里,经常听听。听到动情处时,情不自禁发声跟读,我的学生听到后,笑眯眯地对我说:“老师,你读得真有感情!”这时,有些学生向我提议:“老师,让我们也听听,行吗?”看着孩子们渴求的神情,于是我把这些优秀作品放进校园广播,让全校师生共同感受,共同学习。

20xx年3月我参加兴安县首届小学语文教师美文诵读比赛,荣获二等奖,回校后,我情绪有些低落,我的学生知道情况后,纷纷给我打气,“老师,在我们的心里你是最棒的!”“老师,你不是告诉我们失败是成功之母嘛,请你不要气馁。”“老师,我们让共同努力......”看,我的学生多聪明,把我平时鼓励他们的话,全用来鼓舞我。我重拾心情,继续努力。

20xx年5月12日,这是一个令世人震惊、国人悲痛的日子,当我们还沉浸在悲伤中时,已迎来了08年的六一儿童节。在六一文艺会上,我们的朗诵

节目《拉着妈妈的手》荣获了一等奖,我跟班上的孩子们饱含深情的朗诵,感染着在场的每一个人。我们悲伤,但我们并不沉沦,我们在悲痛中学会坚强,我们在不断努力中收获希望!

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篇三 :教师节发言稿之教学相长,情由心生(修改稿)

教学相长,情由心生

——在庆祝第二十九个教师节座谈会上的发言

各位领导、老师们:

大家好!

金秋送爽,佳果飘香,在这喜庆祥和的美好时刻,我们共同迎来了第29个教师节。能在这样一个特别的日子里,作为教师代表发言,我感到十分荣幸,心情也特别激动。

今天我发言的题目是:教学相长,情由心生。

一晃十几年过去了,再回首已过而立之年。由年轻懵懂到成熟理性,我经受了成长的洗礼。教学中的每一份承诺,都是上善若水的厚重,每一份关怀,都是耿耿育人的期待。正是有了这热情与尊重,理解和关爱,才使我们的工作有了更加不寻常的意义。在这里,我谨代表全校的班主任老师,对关心和支持班主任工作的领导、老师表示最衷心的感谢和最真诚的祝福。在此我想交流两个方面的内容:

第一个是班主任方面:春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦攀登。 加入班主任行列十年有余,从十二年前在校园颠簸的路上那些披星戴月的身影,到如今高高的楼房里废寝忘食的叮咛,我欣喜地感受到二中翻天覆地的变化,也目睹了班主任老师们日复一日的匆忙。班主任,一个平凡的字眼,一个普通的岗位。以前,我们在座的每一个人都被班主任教导过,如今,很多领导都在目睹着班主任的工作,以后,更多人的孩子都必将送到班主任那里!这个最小的主任,却寄托着无限的希望。如果让我用简练的语言来诠释班主任的内涵,我想说,那就是累并快乐着!

快乐就是一份责任。班主任在学校班级工作中起着承上启下的作用,是一个可以掌握、反馈、调节的点。每一次文体活动、每一次劳动、每一次会议、每一次家访,都需要我们去精心安排,身体力行;每一天的自习、晨读、课间、三操都需要我们用心管理,身先士卒;每一个学生的文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念,都需要我们去认真观察,防微杜渐。这就是班主任的工作,琐碎而又细致;这就是班主任的工作,课内课外、班内班外、校内校外,无处不在,从早到晚,无时不在。在我们二中有很多这样的老师:李金平老师,每天总是来在别人前面,走在别人后面,兢兢业业,无怨无悔,用自己的青春去成就学生的大学梦想;张宗立老师,自信稳健的走 1

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篇四 :教师演讲稿:与名师一同成长,做幸福教师

教师演讲稿:与名师一同成长,做幸福教师

教师演讲稿:与名师一同成长,做幸福教师

尊敬的评委、老师们:

您们好!

我是**市星村中心小学的教师程**, 今天我与大家分享的是《与名师一同成长,做幸福教师》,我非常荣幸,能在名师培养的过程中渐渐成长。首先我要感谢上级领导给我们创造了成长的机会、搭建了发展的平台。我从一名普通农村教师,成为市级骨干教师、市级学科带头人、发展为名师培养对象,走上名师成长的道路,无论是在本市的教学教研活动和培训中,还是外出学习与实践活动中,我受益匪浅。在此,我感谢进修学校的老师指引我们渐渐成长,为我们搭建了学习的平台,为我们创造了展示的机会,在完成任务中提升自己,使我的教学水平和能力有了质的飞跃,在思想上、业务能力上渐渐向名师靠近。正是有这样朝气蓬勃,积极向上,勇于探索的名师培养团队,让我心中也充满了力量与斗志,在我遇上困难时还能坚持下来,和大家一同学习、一同进步。我知道要成为一名名师不容易,这不仅仅是一个称号,而是代表着一种水平,一个高度,我不知道自己是否能符合这个要求,达到这个高度。但我坚信:无论我能不能成为**市名师中的一员,我都会更加严格要求自己,再接再励,不断进步,并积极鼓励和帮助身边的青年教师成长。

在这两年的名师培养中,我有幸零距离的与名师接触,让我感受到名师的魅力:厦门外国语学院的赵**校长,才华洋溢;海沧附小的王**校长,才貌双全,平易近人;杭州市文晖中学的赵**校长,与我是同龄人,真让我敬佩,她是浙江省中学语文特级教师,优秀青年教师,是名师名校长,杭州硕士研究生导师,她的管理策略,她的教学理念和教学艺术以及他那灵动的语文课堂,让人诚服!还有我们进修学校的徐校长和各位指导老师也同样的出色。只要我们愿意,只要我们用心,我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过,用平和的心态积极迈好每一小步,一定能收获一份意想不到成功的快乐。

著名教育家陶行知说过 “捧得一颗心来,不带半根草去”。我们教师要用真诚无私的爱去打开学生的心扉,要视教育为人生一大乐事,视培养人才为生命的延续, 20xx年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼中的一幕幕激励并鞭策着我,“马背上的校长”徐德光,他和他的白马,将水泥沙子一点点运上山一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路;无手教师”马复兴,他失去了双手,甚至连小臂都不完整,一根小小的粉笔,夹在断臂之间需要全身的力气去调整,夹紧了就断,夹松了就掉,一节课下来,和粉笔一起落下来的是无数的汗滴;他没有双手,却在三尺讲台上耕耘了30个春秋,字写得工整,画画得漂亮;他没有双手,却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。整台节目给我们传递着这样一种正能量---师爱。我们也是263万乡村教师中的

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篇五 :教学能手演讲稿

教学能手演讲稿

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”,渐渐走进了我们的校园,成为了我们校园中一道亮丽的风景。

无庸质疑,多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段,当把它应用到我们的日常教学中时,会让我们的教与学如虎添翼,教学相长,相得益彰。 在现代教育“以人为本”的教学理念下,多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中,为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口,透过这扇明亮的窗户,我们一起聆听鸟语花香;一起欣赏春花秋月;一起感受阳光的温暖;一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。

在教学活动中,学生永远是学习的主体,教师只是学生学习过程中的合作伙伴,是教学的组织者和引领者,而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何,合理地运用多媒体进行组织教学活动,其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提,我们的教学则如无本之木、无源之水,表面的繁盛和热闹,却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。

诚然,多媒体技术在教学中的合理运用,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,开阔了彼此视野,陶冶了师生情操,让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中,引领他们走进知识的殿堂,充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力!

让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂,走进学生多元的学习,走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦,让每一个年轻的生命都拥有执着与高尚,我们真诚地期盼着,从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏,不在浮躁与空虚,永远守望着一生的纯真、美好与善良!

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篇六 :信息技术教学能手演讲稿

信息技术教学能手演讲稿

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”,渐渐走进了我们的校园,成为了我们校园中一道亮丽的风景。

无庸质疑,多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段,当把它应用到我们的日常教学中时,会让我们的教与学如虎添翼,教学相长,相得益彰。 在现代教育“以人为本”的教学理念下,多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中,为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口,透过这扇明亮的窗户,我们一起聆听鸟语花香;一起欣赏春花秋月;一起感受阳光的温暖;一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。

在教学活动中,学生永远是学习的主体,教师只是学生学习过程中的合作伙伴,是教学的组织者和引领者,而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何,合理地运用多媒体进行组织教学活动,其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提,我们的教学则如无本之木、无源之水,表面的繁盛和热闹,却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。

诚然,多媒体技术在教学中的合理运用,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,开阔了彼此视野,陶冶了师生情操,让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中,引领他们走进知识的殿堂,充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力!

让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂,走进学生多元的学习,走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦,让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚,我们真诚地期盼着,从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏,不在浮躁与空虚,永远守望着一生的纯真、美好与善良!

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篇七 :20xx追逐梦想教师演讲稿

2015追逐梦想教师演讲稿

演讲稿一:追逐梦想教师演讲稿

各位领导、各位来宾:

大家好!

我演讲的题目是——《责任倾注教育,奉献追逐梦想》。

成为一名老师,是我孩提时代的梦。于是,在人生的十字路口,我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过,怀着满腔的热情,带着十足的干劲,我踏上了三尺讲台。一路走来,让我明白:教育是太阳底下最光辉的事业,而责任就是教育的光辉;教师是人类灵魂的工程师,而奉献就是教师的灵魂。

如果把教育事业比作一棵大树,那么对岗位的热爱就是它的树根。我工作在一个爱岗敬业的环境中,青年教师满腔热忱地扎根于讲台,中年教师无怨无悔地扑在工作上,老教师默默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神,使我暗下决心:不追名誉,但求工作进步;不追利益,但求今生无悔。

如果说教育源于爱,那么它还基于一份责任。常有家长对我说:"老师,我们的话孩子不听,他就听你的。"这是家长和学生对我的信任,更凝聚着厚重的责任。学高为师,身正为范。我一直以教师的职业道德要求自己,时时处处做学生的表率。只有学而不厌,才能诲人不倦。我积极参加业务学习,认真倾听每一节公开课,并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得。我的学习还延伸到了网络上,我开通自己的博客,链接志同道合者的博客,挤出时间上网进入名师的空间,汲取他们先进的理念,学习他们科学的方法,广采他山之石,以此提高自己、完善自己,尽心尽力地教育好学生。

我爱学生,尤其关爱学困生,常常利用课余时间,陪他们聊天,打开他们的心扉,激发他们学习的兴趣,再注入知识的清泉。我明白,在他们眼中,哪怕我只是朝他们微微一笑,摸摸他们的小脑袋,也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。我也是一个孩子的母亲,可每天陪女儿的时间屈指可数,每当看到小家伙粘着我却又不能陪她时,我会非常心酸,但看到我的学生那灿烂的笑容,以及点滴的进步,我也会倍感欣慰。我知道我肩上承载着更多的责任,这是"捧着一颗心来,不带半根草去"的师爱精神。

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篇八 :教师演讲稿

今天在这里发言,我们感到无比荣幸,我们深知,我们并不是最好的老师,但我们是自豪的,是骄傲的,是充满幸福和喜悦感的人民教师。

那年,带着对教育事业的热爱与憧憬,我加入了教师队伍。冰心老师曾说过这样的一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。”于是,我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹,不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,让学生时刻生活在温暖中。每当我在课堂上和学生们教学相长的时候,当我在办公室和他们促膝谈心的时候,当我在节日里收到他们温馨的祝福与问候的时候,特别是看到他们的成绩明显进步的时候,我体验到了人生最大的幸福,体会到了教书育人的快乐,我的心里总是缀满了骄傲与自豪。

那年,带着国家汉办和学校的嘱托,我踏上了为期两年的老挝支教之路。现在回想起来的不是全年平均气温30摄氏度的酷暑,不是长期反复被蚊虫叮咬的累累伤疤,不是和壁虎蚂蚁蜘蛛同处一室的泰然,是听着学生用标准的普通话问候的“老师好”,是他们争先恐后对我说各种趣事时的明亮眼睛,是当地老师、同胞在我们生活和教学上有困难时倾尽全力的帮助。我们受到的回报远大于付出。由于老挝有限的教育资源,很多孩子到高中阶段都选择出国留学,留学地一般都是泰国、澳洲。支教结束后的某一天,我接到了一个在中国拨打的电话,电话的另一端是我在老挝那群活泼可爱的孩子们,他们对我说:

“老师,您好吗?我们来中国读书了,我们全班都来了,我们想看看老师您以前天天给我们说的中国,我们很想念您!”那一刻,我明白了,也许我们来支教,是让我更加真实的感受社会,真实感受以前从未接触过的一方热土,更是让我们清楚的知道我们个人对学生的影响力有多么大,重责在身,岂能大意疏忽!

那年,带着对祖国未来的爱与期望,我担任了班主任。感动是一种发现,于人于自然;感动是一种感激,于理解于关怀;感动更是一种动力,于思想于志向于行动。当我幸运的成为一名班主任时,我的这种感动就越发强烈,而它的源泉就来自于我的学生。是他们给了我无限的感动,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生活,解读教师的神圣与伟大,也让我收获了幸福快乐的人生。教育家叶圣陶说:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。进行师爱,贴近每个学生的心,让其爱祖国、爱家乡、爱人民、爱父母、爱身边的每一个人。为私利而虚伪地爱,玷污了学生的心灵;为功名而苛刻地爱,摧残了学生身心;为爱岗而真诚地爱,筑起了学生殿堂;为敬业而忠诚地爱,托起了明天的太阳。

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