篇一 :小学二年级思想品德总结

思想品德工作总结

一、学期目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不

断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

三、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。

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篇二 :中职教师思想品德总结

教师思想品德总结

教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。向孩子们传授知识,传授思想。可以说教师对的一言一行,哪怕是一次不易观察到的眨眼睛,传送的信息都能对孩子们产生极大的影响。其中师魂的核心是师德,强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师。

教师职业的本质任务决定了我们要有更多的奉献精神,奉献要付出代价,并作出一定的自我牺牲。学高为师,身正为范。教师的行为就是学生的活生生的课本。时代向教师提出了廉洁自律的挑战,我们一定要加强学习和自我修养,自律自爱,以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业!从教两年来我一直以“以德立教,爱岗敬业,为人师表,无私奉献,争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标,不断地实践,不断改进自己的思想,让自己的一言一行都能对学生产生好的影响。

我将两年以来的思想道德总结如下:

一、政治思想方面,

本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、师生互动

教育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在班主任工作中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。

第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。

第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。

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篇三 :思想品德总结

今年是我进入高中的第一个学期,回顾一学期来的学习过程,在校领导和班主任及各任课老师的帮助下,我个人能从各方面严格要求自己,在学习中踏实、努力,使自己各方面都取得了一定进步。为进一步提高学习成绩,在下一个学期取得更大成绩,现对本学期个人学习情况进行简要总结。

1、加强政治学习,努力提高自身思想觉悟和思想品德。

积极参加学校组织的各种思想学习和重大活动,利用***时间认真学习*******。本学期重点学习了****等书籍。建立学习笔记,及时撰写新得体会;

关心国家大事,密切关注国内外形势。积极参加学校黑板报编写等工作,逐步培养自己关心集体,树立立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。

同时加强思想品德教育,热爱祖国,树立理想,增强集体主义观念,同心协力把班级的事体办好,以形成良好的班风班貌,积极参加有意义的“读书活动”、:庆国庆活动、讲故事竞赛等丰富多彩的活动。

2、遵守校纪校规,争做合格中学生。

成才必先成人。要做一个对社会有用的人,良好的做人态度是不可或缺的。作为学生,我们首先要做到的便是遵守校纪校规,也许学校和班级的一些规定在不少同学看来都比较难做到,但仔细一想,这些约束也是对我们的一种关心,学校、老师正是通过这种方法来帮助克服我们自身的惰性、坏毛病。

进入高中阶段后,学习课程更加紧繁重。这时,可能有的同学会选择逃避,开始对这几门课产生腻烦心理,甚至不再认真听讲。其实这种态度不仅是对老师的不尊重,更是对自己不负责任的表现,最终仍是影响自己的学习。在学习过程中,我也会遇到困难,但我会主动寻找解决的办法,通过自己的勤奋和努力来适应紧张的学习。

同时,在日常的学校生活中,我有意识地增强集体意识,与同学和睦相处。在班级中,有些同学会斤斤计较自己的得失,老师安排给自己的事偷工减料地完成,没有安排给自己的事就更不会去关心,生怕自己多干了吃亏。但我想集体是需要大家共同来维护的,班级的事就是大家的事,只有大家关心集体了,我们的集体便会更加和谐,自己的心情也会更加舒畅。 所以我每次都能将老师交与的班级工作任务认真地完成。例如***************,受到了老师和同学的好评。

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篇四 :思想品德总结

七年级上册思想品德知识点总结二(第五课——第九课)

第五课 自我新期待

1、怎样正确认识自己?

①全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;

②全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

③用发展的眼光看待自己,要看到自己的变化与进步,通过不断改正缺点来完善自己。

2、发掘自己潜能的方法有哪些?(或如何发掘自己的潜能?)

①经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。

②在心中想像一个更好的“自我”形象,来激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

③从小事做起,在实践中培养有利于激发潜能的习惯。

3、我们应怎样确立个人成长目标?(如何选择自己的职业?)

我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身实际出发,确立个人成长目标。

4、怎样才能实现自己的理想或目标?

从现在做起,向着自己的理想前进,为自己制定一个详细的初中生活规划;

美好目标的实现,有赖于良好的生活和学习习惯,养成自省、自律的良好行为习惯。

第六课 做情绪的主人

1、情绪的种类:其中最常见的把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。

2、情绪的作用和影响什么?

(作用)情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。有时,它会使人精神焕发,干劲倍增;有时,它会使人无精打采,萎靡不振。情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活。

(影响)情绪犹如双刃剑。一方面,积极的情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长;另一方面,消极的情绪会使人感到难受,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。【从对正常水平发挥、身体健康、人的发展等方面对比理解。】

3、青少年为什么需要调控情绪?

青少年的情绪丰富而强烈、起伏变化很大、很不稳定。情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动,懦弱和忧郁,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情,所以情绪需要调控,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此。

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篇五 :五年级思想品德总结

这学期,我担任五年级班的思想品德课教学。在教学中本人尽力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现将本学期教育教学工作做总结如下:

一、在教学中我认真钻研业务,认真备课和写好教案,积极参加课程培训。另外还认真学习教育学心理学,读了部分教育专家的理论著作。从中吸收营养、这使我在短期内教育和教学能力有了一定的提高。

二﹑加强职业道德修养,不断提高政治思想觉悟,做到既教书又育人。积极响应上级号召服从领导安排,参加各项集体活动,虚心向其他教师学习,关心爱护每一位学生。我在教学实践中,注重从本学科思想性、时效性强的特点出发,结合初中学生的特点,充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用,根据学科特点,积极推进素质教育。深信做人比掌握知识更重要,一直致力于教同学们如何做人,如何做一个好人,如何做一个负责任的公民,如何做一个有用的人,这也是思想品德课的特点。

三、我认真写好工作心得体会,也可称教学反思吧,专门对教育教学进行总结和反思。第一时间了解学生和我存在的问题并及时给以解决。作为任课教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备好和上好每节课,经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都尽力以最佳的精神状态 ﹑以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「小学思想政治课程标准」要求进行施教,让学生掌握好科学知识。注意以人为本﹑以德为本。为提高每节课教学质量课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还充分采用多种教学方法,培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性 ,按时完成教学任务。在提高学生知识水平的同时,还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感,使学生树立科学的人生观﹑世界观,提高学生认识和分析问题的能力,充分发挥政治课的德育功能作用,做到既教书又育人。

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篇六 :思想品德总结

思想品德是做人的基础,做人之根本我们每天在生活中随处可见思想品德问题,同时在评价着他人的思想品德水准。思想品德简单讲,是人们共同生活及其行为的准则和规范,思想品德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。思想品德是人类的专利行为,是一定社会向人们提出的处理人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系的一种特殊行为规范,从某种意义上讲,思想品德是讲人的行为“应该怎样”和“不应该怎样”的问题。

回顾近年来自己在思想、工作等方面的情况,总体上是不管在什么岗位上,承担什么样的责任,基本能够树立正确的理想信念、保持艰苦奋斗的本色、认真工作、勇于负责,较好地完成了工作任务。

一是重视理论学习,不断提高思想素质。从不认为自己有本科文凭,而自我满足我坚持自我提高对政治理论重要性的认识,做勤于学习的表率。主要从三个方面加强了努力:(1)充分认识理论、实践、自身素质与工作的关系。特别是清醒的认识到只有理论上的坚定与清醒,才能有政治上的坚定与清醒,才能坚定马克思主义的政治方向和政治立场。作为区队主要领导,更必须要有较高的理论水平,并指导自己的思想和工作实际。(2)增强学习的主动性、针对性,结合自己的工作实际,制订系统的学习计划,切实做到,学习时间、学习内容、学习效果“三个落实”。(3)理论联系实际,学以致用,用学到的理论指导自己的思想和工作,达到不断提高理论素养,牢固共产主义信仰,坚定马克思主义信念,始终树立正确的世界观、人生观、价值观。

二是勇于面对困难,开拓精神不断加强。首先我必须加强对岗位职责的认识,做勤奋工作的表率。(1)增强岗位责任意识,树立正视困难、不怕困难、解决困难的勇气和信心。 (2)协助队长进一步树立开拓创新、勇于创建一流队组的新观念,养成良好的精神状态和谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作作风,善于思考、

科学思维。(3)多思考、多提炼、多总结,讲究工作效能,提高全队凝聚力,使工作方法更加科学化、规范化、系统化。

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篇七 :思想品德总结

九年级思想品德教学工作总结

崔文华

本学期本人担任九年级四个班的《思想品德》教学任务,在学校领导的正确领导下,经过一学期的努力,圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中,本人不断地研究这一学期的教学经验,反思和总结这一学期的教学成果,具体总结如下:

一、把握时代脉搏,使《思想品德》永远充满浓郁的时代气息

《思想品德》是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的《思想品德》除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于《思想品德》的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体,实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。如:举行辩论赛;进行专题讨论;开展社会调查;开辟“时事论坛”(课前3分钟)。

三、质疑导思、 激活思维

《思想品德》教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

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篇八 :思想品德总结

石径完小08 -09学年度第二学期

工 作 总 结

总结内容:六年级《思想品德》 教师: 张 强

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。为此,现将六年级(两个班)思想品德教工作以如下总结:

一、本期工作取得的主要成绩:

1、在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。

2、主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

3、我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力。

4、合理安排每课的作业练习,让学生以良好的思想品德体现于具体的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的认识,培养道德行为和能力。

二、存在的主要问题:

学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

三、下步工作的目标和方向:

首先借助教材,通过一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大,从而产生热爱英雄人物之情。

其次动情用理,辩析导行。让《思想品德》课程在学生中展现实效,根据实际情况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。

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