篇一 :初三语文中考经验总结

注重积累,整合专题

——武汉市第二十八中学初三语文组中考经验总结

本学年我校初三语文备课组以区教研室和学校教学工作计划为指导思想,一切从学生出发,以学生为本,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,追求优质高效课堂,努力实现了学生语文素养的提高和中考的胜利双丰收。

一、备考指导思想

1.注重积累,整合专题。

我们上学期主要是进行九年级下册的学习,同时进行的是两周一次的作文训练和20xx年各地中考模拟题的演练,在这期间利用点滴时间引导学生大量积累,如每日一诗、每日一名言、每日一成语、每日一新闻热点等等。我们始终坚信,语文学习只有量积累到一定才会带来质的飞跃。所谓“专题整合”是指依据中考命题要求来进行专题复习:字词专题、语法专题、古诗文专题、综合性学习专题 、阅读理解专题、作文专题等。

2.追求高效课堂,。

我们已达成了共识:成绩的取得主要在课堂的高效。而要做到课堂高效首先要激发孩子们的兴趣,再次要注重当堂检测、反馈和改错。总之,要注重规范,注重过程,注重反思,寻求学生求知心理与语文学习的契合点,引发学生的质疑问难,同时注重激发他们的成就感,形成一种内心不竭的动力,这样才能真正达到课堂的优质高效,。

3.集体备课注重实效。

我们知道:先周备课才能发挥实效。语文组集体备课,每周五第三节课为固定时间,商讨下周计划,解决教学疑点。平时在教学中有问题和建议随时沟通。力求备课四统一:统一教学进度,统一教学目标,统一备课内容,统一测试内容。最重要的是加强交流、合作,减小班和班之间的差距,互利共赢。

4.培优转差。

教书要教人,教人要教心。我们会加强与学生的情感交流,激发学生的生命自觉和学习潜能。我们利用每周的日记来随时了解学生思想动态,及时消除他们的心理误区,充分运用我们的女性优势呵护学生的心灵,针对学生的学习现状因

材施教,分层教育,要让优生吃好吃饱,让后进生做基础性的作业,确保学校一考合格率的完成。 二、具体备考策略:

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篇二 :中考经验总结:初一初二如何打基础

以下是家长[微博]总结的初中三年经验之谈,希望对即将中考[微博]的学生与家长们有所帮助:

1、初一初二关注成绩是无效的(初中前两年是打基础的,实力是初三才体现的)。

2、学习过程、态度是决定一切的(第一次开家长会听老师讲觉得有点空洞,不竟然间孩子的表现证明老师的话是绝对没错的)。

3、初一初二多读书是很重要的(用心读老师推荐的书是积累知识的最好办法,效果到初三才显露的)。

4、培养孩子思考习惯、学习习惯是任重道远的,家长必须配合老师才能实现的

5、了解时事关心生活比课本学习更重要的(现在的教育是培养素质的,纸上谈兵考试时肯定拿不了满分的)。

6、上了重点中学是没必要上太多补习班的(与买东西时只选对的不选贵一样的道理的,只选孩子需要的坚决不听培训机构忽悠是需要有定力的)。

7、初中的孩子正确引导是不会早恋的(严格控制上网是必须的)。

8、青春期没那么可怕的(与孩子斗志斗勇的手段是要多与同学家长沟通的)。

9、老师告状后家长不能气急败坏的(问清缘由以说服教育为主,实在没办法可以冷处理的)。

10、学英语必须要背单词的(课后的单词至少要背几遍的,到初三还找不到初20xx年级的课本是不行的)。

11、男孩子是有潜力的,关键是激发其潜力是很难的(成绩忽上忽下不可怕,可怕的是家长的心脏不够强壮的)。

12、不打算初中毕业就送出国的就必须要升重点高中的(有点钱又不够孩子出国读书消费的家长最揪心的)。

13、学好语文是有难度的(答题的技巧老师会教好的,但答题的思想是要家长培养的,也是语文不好的家长永远困惑的)。

14、物理是要理性思维的,男孩天生有天赋的(物理学不好是不够努力的)。

15、化学是要多记忆不必要问为什么的(总问为什么估计是数学学多了,刨根问底惯了的)。

资料来源:中国教育在线 http://www.eol.cn/

资料来源:中国教育在线 http://www.eol.cn/

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篇三 :中考经验总结发言稿

各位领导,老师们下午好;

20xx年中考已完满结束了,在座的各位都有着丰富的中考复习经验,20xx年中考经过广大教师的辛勤耕耘和领导的关心爱护,我们中考数学取得了令人满意的成绩,虽然没有取得我们组提出的“保三争二”中“争二”的目标,但还是得到了学校领导老师们的赞誉,我仅代表大桥中学数学组的上一届几位毕业班数学老师,将我们在复习阶段的一些做法与大家进行交流。

一、团结协作的集体是我们成功的重要保障。

一个人的力量是有限的,而集体的力量是无穷的。要取得优异的成绩,必须依靠数学组全体老师的聪明才智,形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科,中考分值大,涉及的知识面广,可以说,中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果, 我们的每一位数学老师在学习上刻苦认真,工作上兢兢业业,教改科研上积极主动。有经验的老教师们把多年来总结的教学经验和近几年的中考资料毫无保留地贡献出来与大家共享;年轻教师头脑灵活,常给我们九年级备课组支些打破常规的高招。.因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的智慧,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成绩。

二 关注数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学的灵魂,所以在平时的教学中我们必须注意数学思想方法的渗透。在课堂上,组要求我们除了做好双基的训练,要慢慢的融合进去数形结合,分类讨论,数学建模等数学思想,在不经意间,学生们的数学思维,数学成绩都有大幅的提高,我们的体会也就更深了。同时我们也要克服只重结论轻视过程的做法,在教学中不仅要让学生知其然更要让学生知其所以然,还要让学生学会学生慢慢学会研究数学问题的一些常用方法,例如从特殊到一般,归纳猜想等。在教学过程中要逐步渗透,点化这些方法学会了,想必对以后学习是有很大帮助的。

三、认真研究广西中考命题的特点和改革的方向

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篇四 :20xx届中考经验总结

白云湖中学20xx届中考

经验总结

九年级数学组 杨玉强

20xx年x月x日

白云湖中学20xx届中考经验总结

学 生 篇

要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己,老师就是再有水平,一堂课准备得再充分,知识总结得再经典,学生不认真学也是白搭。因而,课堂上,调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

一、对潜力生,要激发学习兴趣,促使学生乐学。

兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始,就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐,培养他们不服输的精神,对提高数学成绩很有帮助。例如:有同学课堂上问题没有回答好,课后找老师继续回答完善,直到得到老师的首肯才高兴而去;某单元测试没考好,全班集体决议重考,不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣,使他们保持了旺盛的斗志。

二、对差生,倡导唤醒鼓励,杜绝挖苦讽刺。

你的讽刺下可能有牛顿,你的冷眼中也可能有爱迪生;学生没有笨的,只有不爱学的;要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些,有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识,如何激励、唤醒、鼓舞学生学习,其实更能考验你的智慧。大家教学时,都知道把目光放在优等生和潜力生身上,但我要提醒大家的是,那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注,把机会与鼓励送给他们,他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下,这个班上的差生都在学,那些“精英”还敢马虎?若某次测试有些差生的成绩与某些“精英”相差无几,对那些“精英”的鞭策可想而知。这就是“羊群效应”:当你驱赶后面的羊时,整个羊群都会快速前进。打个比喻:我们教学时,要口里含一块肉(优生),筷子上夹一块肉(潜力生),眼睛还要盯一块肉(差生)。吃相虽然不雅,但,实惠呀。

教 师 篇

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篇五 :中考经验总结

还有两个月我们即将迎来六月,有不少人称六月为“黑色六月”,因为在这个时期,我们将会迎来中高考两个大型考试。也许会有同学对考试感到焦虑,借此机会,我来与大家一同分享我准备中考时的切身经历,希望能够帮助考生们轻松应对考试,让六月成为大家收获成功的时期。

应对考试首先要提的是心态,在我看来,一个良好的心态在考试中能让人有质的飞跃。中考是无疑一个转折点,因此很多考生无论是在学习上还是日常生活中都对其格外重视,希望能成为中考这个战场上的佼佼者,但这份重视也会在无形中加重一个人的心理负担,造成内心紧张,反而无法成功发挥出应有水平。遇到此类情况,平时相应的训练是必不可少的,考生需提醒自己把中考前的三次模拟考试当作中考一样认真对待,把中考当作是第四次模拟考试,以一颗平常心对待。在考试过程中,应先大体浏览题目,包括题型和题量,做到心中有数,合理分配时间。考试结束后应尽量避免与同学对题,考完后可以稍作休息或准备下一场的考试,不要因已经过去的考试懊悔,影响接下来考试。

接下来要讲的是学习方面,要利用好三次模拟试题,善于总结,自己错的题恰恰表明在知识学习中的漏洞,所谓“万变不离其宗”,这时要重新复习相关知识点,而不是单纯满足于会做某一道题。做题的真正意义不在于数量的多少,更重要的是经验的积累。对于语文的学习,诗歌鉴赏和现代文阅读这两项占较大分值,大家可以在平时做近几年的真题,先自己组织语言,再与答案对应,看自己遗漏的点在哪里,并在几套题中总结出常考题型,每种题型需要答哪些方面,久而久之就可以很好的把握此方面的答题;数学方面应踏实地做老师提供的练习,杜绝眼高手低,做到会做的题目快速做,提高做题效率,并熟练掌握各种题型,有选择地练习,不要盲目寻求过多的题目。曾经看过一个学长的经验,他学数学时,先做一套原题,查缺补漏后再做一遍,且第二遍的限制时间在原有基础上减去半小时,如果做不到满分就一直重复,直到把精髓吃透,我虽未完完全全地这样做下来,但进步是明显的,大家不妨试一下;英语的学习是一个长久的过程,需要平时的积累。首先要有一定单词量的积累和语法基虽然在今后的考试中,语法的考察逐渐淡化,但它对阅读中对句子的理解和写作中起着十分重要的作用。完型和阅读也需要多加练习来提高语感,按每天一篇完形两篇阅读的练习量坚持下去,相信英语成绩会有所提高。总的来说,中考高考之类的标准类考试都是有固定套路可寻,但省市之间难度题型有所差异,所以在选择复习资料的时候要尽量选择自己所在省市的试题进行练习,才能达到事半功倍的效果。

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篇六 :20xx年中考经验总结发言

20xx年经验总结发言

顶新九义校 代小燕

各位领导:

大家好! 教育教学工作是一个学校的中心工作,而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此,毕业班的教育教学工作,是每个学校都非常重视的。我校也不例外。

20xx年的中考已经结束,我校取得了的成绩比去年又上了一个台阶,也积累了一些经验和教训。 下面,我先把我校今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍:

一、德育先行,把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

凭以往的实践经验,我们认为,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此,我校在学生进入初三的第一个学期初,就十分注重毕业班学生的思想教育工作,成立了毕业班德育工作小组。具体由学校团总支负责,团总支再落实班主任,先摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法,以及对毕业以后的去向选择等。明了了学生的想法,才能对症下药。各科任老师积极配合,利用班会,课外活动等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪,端正他们的学习态度。

除了做好学生思想教育工作,毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。纪律是学习的保证,没有良好的纪律保证,要提高教学质量是很难做到的。在毕业学年里,时间很紧张,我校下晚自习后,继续开放教室40分钟,让学生完成当天的学习任务,为了保证学生的安全和纪律,我校每晚都安排2个班主任和值周教师坐班到10点钟以后,以确保学生的人身安全和校园财产的安全。

二、学校领导高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中,我校高度重视毕业班的管理工作。学年初即成立了以校长为组长、分管领导为副组长、其余行政领导和班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组,就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明,成立毕业班工作领导小组,是做好毕业班工作的前提和保证。

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篇七 :德加初中部中考经验总结

德加中心学校初中部中考经验总结

一、强化管理、狠抓落实

1、把中考备考工作放在了中心学校教育教学工作的首位。 衡量一所学校的教育教学水平的高低,最重要的一点就是教学质量,尤其是中考成绩,它是学校发展与生存的重要生命线,毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。为此,我们在20xx年秋季学期开始就成立了校长为组长,副校长、教导主任为副组长,年级任课老师为组员的中考备考领导小组,制订奋斗目标,强化工作措施,落实分工责任,整合后勤、教务、经费等资源全方位为中考工作服务,为做好毕业班工作奠定了基础。

2、把教研室对我校检查督导反馈意见落实到每一个教学环节。 20xx年x月x日教育局组织各科室对我校进行了全方位、立体式的督导和检查,检查督导反馈会议上对我校20xx年中考备考工作提出了指导意见,各科室专家帮助我们认真分析了20xx年备考工作的方向,指出了我校备考工作的不足,使我校能及时明确地调整备考工作重点,针对问题,制定措施,弥补不足,把工作落实到教学工作的细节中。

3、高标准,严要求,狠抓教学常规管理。

教学质量是硬道理,没有捷径。我们认为:加强管理,严格要求,教师苦教,学生苦学,质量才有保障。我们把提高质量的切入点放在了“教”字上,“教”的多就要有足够的时间作保障,大家知道在校生的在校时间各学校都一样,如何赢得和挤出更多的时间呢?我们从秋季开学以后,九年级全体师生全员住校,进而延长教学时间:一是抓住“双休日”,我们在征得师生同意后将“双休日”调整为单休日,每周补课一天。二是抓住寒假,尽管上级行政部门一再要求不能补课,但是为了孩子们的未来,我们在征得学生家长同意后,每年的寒假我校九年级提前开学15天,先期进入综合复习和学习状态。三是抓住在校学习的每一分钟,我们每天早上从六点到七点上“晨读”,七点三十分开始到八点三十分上“早读”,下午放学后我们有两个“晚课”直到晚上十点,值得说明的是我校的“两早两晚”共挤出学生学习的时间就是四个小时,这四个小时我们都有教师上课,而不是跟课,对“两早两晚”我校教导

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篇八 :20xx年中考经验总结及20xx年中考备考[1]

20xx年中考经验总结及20xx年中考备考

20xx年中考复习摆在了各任课老师的面前,总结xx年的中考中的经验对我们统筹安排20xx年的中考复习有很现实的指导意义。在xx年中考中,我们认为以下几点我们做的比较好,在提高学生成绩方面起到了显著作用。

1.立足课堂,狠抓课本知识的落实,着力夯实基础

在复习时为了避免部分跟不上的学生对中考丧失信心,也为了避免使中等学生对知识的消化不良,我们针对学生的实际情况因材施教,一改以往为了留出更多的复习时间而拼命赶教学进度的作法,适当控制进度,重视教学目标的堂堂清。

2. 重视过程,渗透学科思维方法,提高学生素养

新的课程理念要求我们关注学生全面素质的培养,包括知识与技能,过程、能力与方法,情感、态度与价值观等方面。因此,我们在教学中,加强理论联系实际,注重学生的思维能力的提高。

xx年中考复习中虽然有经验可取,但也暴露出了一些问题,在总结以往经验的基础上,20xx年中考我们将分五个阶段来实施,以保证20xx中考的成功。

第一阶段:完成所有新课的教学工作(20xx年x月初至20xx年x月底,大致上课时间27周左右)。扎实完成九年级新课教学任务,注重联系七、八年级学过的知识,使知识网络化,让学生系统掌握基础知识、基本技能和方法,形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。

第二阶段:(第一轮复习):基础知识、基本概念的系统复习阶段(3月下旬——4月中旬,时间约为3周左右)。以教材为主线,《中考说明》为依据,扎扎实实将课本复习一遍,本轮复习要使学生摸清初中内容的脉络开展基础知识系统复习夯实基础,进而提高学生的阅读能力和分析能力。

本阶段复习的主要任务及目标是:按《中考说明》中知识要求,完成各部分知识的梳理、归纳、整合,使各部分知识成为一个有机的整体,力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计生活化。可按考试中常常涉及的问题及主干知识进行专题训婪,做到重点知识精心讲,难点知识常常讲,热点题型反复练。让学生以练为主,突破重难点,练就基本技能,达到强化重点,突出主干,培养能力的目的。

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