篇一 :我的课外阅读 演讲稿

我的课外阅读

张红波

古人常说:一本好书就是一个好朋友。比照起自己,好书给予我的不仅是闲暇时的娱乐、孤独时的解闷,更教会我如何明辨是非,为人处世,让我透过小小的方块字去感知、去了解周围的世界。可以说,因为有好书做伴,人生之路才走得如此惬意、如此坦然。

常常捧着厚厚的一本书,坐在操场或教室的角落里,不知不觉地走进梦一般的精神家园。读书忘情,往往被书中柔软而真诚的温情所打动,心也跟随主人公亦步亦趋,不知不觉中受其影响。陆天明的《桑那高地的太阳》、史铁生的《命若琴弦》、李存葆的《高山下的花环》使我感慨于一个人对于信仰和命运竟如此执著;周励的《曼哈顿的中国女人》、杰克·伦敦的《马丁·伊登》激励我在成长的过程中要不断努力、永不放弃;而余华的《活着》、韩静庭的《没有番号的部队》、何顿的《我们像葵花》、梁晓声的《年轮》、古华的《芙蓉镇》等则让我领略了生活的丰富与厚重。一本好书读完,心灵就仿佛受到了一次洗礼,久久的沉浸在故事中不能自拔,内心也好像突然变得坚毅,思想也愈发显得成熟起来。

一直以来,虽然许多老师也曾影响着我的一举一动,但总觉得书才是我最好的老师,因为很多做人做事的道理,诸如做人要有责任感、要有爱心、有情趣、要守信守时、要坚忍不拔,不能太古板、太自私、过于沉默等等,多是从书中学到和感悟到的。于是,偶尔有不如意,脑海

中就会浮现出一个个鲜活的人物、一段段曲折的情节,自然而然的用他们的经历和语言来反观自己,给自己增加一份坚强、一份力量、一份勇气。一个人的时候,很喜欢思考书中的故事,尤其是那些具有史诗性,包含了整个人生的故事,因为只有体验过鼎盛与没落的人生交迭之后,才懂得看淡眼前的得与失,才懂得珍惜自己的拥有。

如今,读书的热情依然高涨。但随着信息的快速膨胀,业余时间的越来越少,知道从前那种读遍天下文章的思想越来越像天方夜谭。于是,开始有选择的读一些对当前学习有直接益处的书,并继续做读书笔记。由于更注意从书中汲取有益的营养,因此阅读时格外认真,而这竟产生了非常特别的感受。一直喜欢北宋诗人苏舜钦读书下酒的故事,自知与苏的境界相去甚远,但有一点相比一致,那就是因为书的无穷魅力,读书俨然融入生命,潜移默化成为人生中的一部分。

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篇二 :关于课外阅读的发言稿

关于课外阅读的发言稿

连 康

各位老师:

下午好!

近几年来,我校的读书活动搞得如火如荼,我们的老师也充分认识到阅读给孩子带来的巨大改变,我认为,开设课外阅读交流指导课是推动语文教学发展的迫切需要,也是学生的迫切需要。历史的经验充分说明,“多读”是增强学生阅读能力的重要途径。《语文课程标准》十分重视课外阅读,分别确定了小学1—6年级的课外阅读量,要求总量不少于145万字。加强课外阅读,不仅有助于学生阅读能力的迅速提高,对于扩展阅读教学的资源、打破封闭的课堂教学格局、增强语文教学的文化底蕴也具有十分重要的作用。

为了推动课外阅读活动持久的进行和不断的发展,我认为有必要在1—6年级每周安排一节课外阅读指导课。然而在小学阶段,课内精读、略读的文章只有三百多篇,不超过40万字;如果小学生只读这些课文,是无法形成独立阅读能力的。

1、什么时间上课外阅读交流指导课?

每周固定一节阅读交流指导课(或两节),这节课不受任何因素的干扰,若因特殊原因上不了,会在下周补上。

2、上课外阅读交流指导课的时间从哪里来?

作为我个人来说,我一直抱怨学校给语文课安排的课时有点少,因为我们的语文要干很多事情。一至三年级,既要学A书,还有B、C两本书,四年级、五年级,我坚持给学生订购了一本与A书相配套的同步阅读,也会占用课堂时间。这学期这本书因为没有货,所以只好搁浅,但从一年级到现在,与学生开展同读一本书的交流一直没有停歇,也正是看到了它给孩子们带来的益处,所以坚持了下来。(课型??)

但不得不承认,这种坚持是需要有牺牲精神的。为什么这么说呢?因为你得从有限的课堂时间里挤时间,也就是说必须改变我们以往在课堂上讲啊讲,嚼啊嚼,带着学生悟啊悟的课堂模式,能少讲的少讲,能不讲的不讲,把讲的时间留出来让学生读更多的课外读物,从更多优秀的读物中品味语文的魅力。

但我认为,要想在课堂上加大学生的容量,前提是学生能够阅读,也就是要扫清文字的障碍。值得庆幸的是,语文课题实验班的孩子在一二年级就已认识了2500常用字,并在记诵古蒙学作品的过程中认识了许多不太常用的字,阅读书报已基本没有文字障碍,可以说孩子们驶入了自由阅读的广袤天地,于是中年级的阅读教学就可以踏上快速直通车——也就是一节课给学生大容量的阅读,让学生在有限的课堂时间内读到更多的优秀儿童文学作品。

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篇三 :课外阅读交流会演讲稿

课外阅读交流会演讲稿

1、 甲:敬爱的老师:

2、 乙:亲爱的同学们:

3、 合: 大家下午好!

4、 甲:今天,相约在我们美丽的校园中。

5、 乙:今天,相约在三年级一班的大家庭里。

6、 合:让我们开始美好、神奇的童话旅程!

7、 甲:好故事是陪伴我们成长的伙伴。

8、 乙:好故事是教导我们懂道理的良师。

9、 甲:我们的童年因有童话而天真烂漫!

10、 乙:我们的童年因有童话而快乐无比!

11、 甲:童话是一扇窗子,展现美好辽阔的视野。

12、 乙:童话是一弯清流,洗涤疲惫尘垢的心灵。

13、 甲:让我们带着渴望

14、 乙:让我们装着好奇

15、 合:共同进入五彩缤纷的童话世界吧! 结束语:

甲:一个个精彩的童话让我们度过愉快的时光! 乙:一个个深刻的故事让我们获益匪浅!

甲:让我们每个人拿起书,以书为伴,

乙:畅游在多姿多彩的课外阅读中吧!

合:今天的故事大赛到此结束!谢谢大家!

课外阅读交流会演讲稿

1、 甲:敬爱的老师:

2、 合: 大家下午好!

3、 甲:今天,相约在我们美丽的校园中。

4、 合:让我们开始美好、神奇的童话旅程!

5、 甲:好故事是陪伴我们成长的伙伴。

6、 甲:我们的童年因有童话而天真烂漫!

7、 甲:童话是一扇窗子,展现美好辽阔的视野。

8、 甲:让我们带着渴望

9、 合:共同进入五彩缤纷的童话世界吧!

结束语:

甲:一个个精彩的童话让我们度过愉快的时光! 甲:让我们每个人拿起书,以书为伴,

合:今天的故事大赛到此结束!谢谢大家!

课外阅读交流会演讲稿

1、 乙:亲爱的同学们:

2、 合: 大家下午好!

3、 乙:今天,相约在三年级一班的大家庭里。

4、 合:让我们开始美好、神奇的童话旅程!

5、 乙:好故事是教导我们懂道理的良师。

6、 乙:我们的童年因有童话而快乐无比!

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篇四 :课外阅读研讨会发言稿

课外阅读研讨会发言稿

课外阅读研讨会发言稿

随着新课标学习的逐步推进,语文课程是一门综合性、实践性的课程的观念已经深入人心了,无论是课程的理念还是阶段的教学目标,还是“语文学习的外延与生活的外延相等”这样的老话,我们都知道在种菜中学会种菜,在阅读中学会阅读,培养语文实践能力的主要途径就是语文实践,所以没有课外阅读的语文教学必然损失了极其重要的阵地。

其实课外阅读的好处还远远不止课程角度的这些。苏霍姆林斯基曾有这样的观点:课外阅读与记忆力的保持与提高有关,与课堂注意力的控制有关(思维是要导火线的),有益于差生转换(自我教育是从读一本好书开始的)。

课外阅读至关重要不用多说了,每个有语文良知的老师都在鼓励学生要多读书、好读书、读好书。

那么知道到哪去了,我们怎么去?

第一,是从我做起,让阅读成为最自然的事。孩子其实是很敏感的,尤其是青春期的孩子,我们语文老师常常用语言在表示对文学的拥抱,而用肢体、表情、声调在表示对文学的拒绝。用语言拥抱文学很简单,你只需要买一本叫做“教参”的书就行了,如果觉得不够,可以买更多。但用肢体、表情、声调拥抱文学,这不是能造假的事,学生很容易感受到,让学生看书,首先得让自己看书。从这个意义上说,培养有思考的大脑和善于感受的心灵,对语文教学职业定位而言,是一种新思考,这就跟教育的本质相关了。简单点说,时不时有选择的和学生聊聊自己读过的书,正在读的书,准备读的书,带着孩子去拥抱书籍。

当然还有氛围的营造,给个固定的时间,让读书有仪式感;教室的布置——有读书角的教室、学校太少了,学校整体的读书氛围,读后有交流的空间等等,不展开。

第二,是引导孩子明确读什么,必要的时候提供一些书目。这是个娱乐的时代嘛,充斥我们周围的很多娱乐类书籍霸占的时间很长会有很多负效应,这早就被研究证明了的,现在的孩子你深入些和他们谈谈,大量的青春文学,看个“郭敬明”就很高端了,一大泼人合群去看什么《小时代》,这怎么行?推荐确实要贴近生活,但决不是放任自流,要经常和那些经典在一起。我一般初一学年除了考级书目之外还是强调要读些童诗,因为是诗嘛,短小的,寒暑假也会印发一些,旁批式让他们写写。到了初二就围

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篇五 :学生课外阅读研讨沙龙发言稿

学生课外阅读研讨沙龙发言稿

学生课外阅读研讨沙龙发言稿

【预设1】春暖花开,万绿从中一点红,那是惊艳,今天台上是万红从中一点绿,对我本人而言,感觉就是尴尬了,我只是一个铺衬,还请众位红花多发言。

【预设2】如果把我们的课外阅读比作红花的话,把学校的服务、引领比作绿叶的话,应该说也是很尴尬的。据我了解,好多学校的师生共读活动,多是一枝独秀,仅有极少数语文教师独立支撑;或是昙花一现,热度一过就停滞了。红花当需绿叶衬,“绿”在哪里?谁为今天会场众多热心课外阅读推广的红花们铺展绿化的底色?

【预设3】说点我们一线语文教师比较纠结的话,课外阅读是一个持久工程,阅读的种苗需要时日才能美丽绽放。我们语文教师对推广阅读是有高度认同的,但另一方面又不能不应对功利性的抽考。我们的学校,我们的主管部门是否能消除我们的后顾之忧,让我们扎实推广阅读的老师们不参与抽考,或是直接给我们的抽考成绩算作单位教学考核的一等奖?没有绿叶,开个绿灯也可以。

【预设4】虽然现在计算机普及了,教室里也有了现代化的一体机,电子阅读成为可能,但我观点还是更需要带着孩子读纸质书,随身可带,随时可读。但书源在哪里?如果一所学校仅有一个班级开展共读活动,学校为这个班级购买书籍,学校会尴尬。让学生家长购买?家长不一定能找到班级共读所需书籍,同样会尴尬。学校尴尬,家长尴尬,教师岂能不尴尬!还是需要学校为“阅读教师”添绿,为不同年级,不同班级购买不同套的书籍,一个孩子在一个班级一个学期也许只是购买一本书籍,但却能读到好多其他班级书籍,好书可以旅行,教师便于指导,何乐不为?

【预设5】牢骚话有点多,我将尴尬进行到底。游戏的童年,孩子是喜欢游戏的。发现孩子喜欢收集方便面中的卡片,我们阅读推广教师未尝不可引导学生收集阅读卡片。可设计“阅读硕士卡”“阅读博士卡”,也可根据学生的阅读本数,读完一本书发给“阅读铜卡”,读完两本书可发给一张“阅读银卡”,读完四本书可发给一张“阅读金卡”等。我们不能小瞧小小的卡片,那对学生来说,就是荣耀的光环。我们学校孩子获取读书卡已经痴迷了,常有孩子在我急着上厕所的时候,硬拦着我非要马上换取“读书银卡”,也的确让我有些尴尬。

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篇六 :如何指导学生课外阅读促进写作发言稿

灌口中心小学教研组专题研讨发言稿

如何指导学生课外阅读促进写作发言稿

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篇七 :关于阅读——演讲稿

我爱读书

踮起起脚尖,走进书的世界。

书是传播人类文化的使者,从印刷术发明以来,这事实就一直存在着,并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字,用大脑去想象,用心灵去感受。书贵在读,贵在捧在手中的那一份珍惜,打开读时的那一份虔诚。当你读书时,你的思维在书中神游,你的情感在书中起落,在书中你可以体会到任何喜怒哀乐,书的魅力便在于此。

我的成长离不开书,书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题,记满了深奥,我喜欢读,因为它使我学到很多,人世间的书写满了艰辛,记满了沧桑,我更爱读,因为它使我了解到更多……

当我坐在课堂里,聆听老师的讲解,在知识的海洋里遨游,使我的大脑日益充实。课间,我喜欢和同学为了某道数学题争的面红耳赤,对了,成功的喜欢让我笑,错了,失败使我得到经验。学习是艰苦的,可我乐意,因为读书是享受,我爱读书。

生活中,各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣,为岳飞将军的壮志未酬鸣不平,为阿Q的悲惨遭遇而叹息,又为共 产 党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说,都让我流连忘返。我喜欢它们,因为在这里,我可以学到课本上没有的东西。

书是收获希望的土地,我要辛勤耕耘,以获得更多的粮食。

我爱读书,因为课堂的书让我学习,让我思考,课外的书让我了解,让我思索,而人生的品读,更让我成熟,让我成长。我爱读书

三(4)班 杨芷芸

20xx年11月7日

关于阅读演讲稿

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篇八 :《我最喜欢的课外书》演讲稿

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!我是二年级二班的郑涵予。今天,我为大家演讲的题目是《我最喜欢的课外书》。

如果人生的丰富可以用色彩来比喻,书就是描绘五颜六色的彩笔;如果世界的美好可以用灿烂来形容,书就是普照大地万物的阳光。

利用课余时间,我看过很多课外书,让我爱不释手的要数《绿野仙踪》了。这本书主要讲了:一个叫多罗茜的女孩和他的小狗托托被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国,在寻找回家路的漫长旅程中,她陆续认识了想要大脑的稻草人,想要心脏的铁皮人和想要胆量的狮子,他们为了实现各自的心愿,互相帮助、携手并肩、历经艰险,一起度过了那些不可思议的奇特岁月,最后实现了各自的心愿。

在《绿野仙踪》这本书中,我很喜欢多萝西的善良、勇敢,她救过稻草人和铁皮伐木工,她还非常爱自己的小狗,就像妈妈爱孩子一样。记得他们第一次遇到狮子时,狮子要咬她的小狗,多萝西不但没有畏惧,而是冲上前去,狠狠地打了狮子一个巴掌,还怒斥了狮子。

书中还有一个片段让我至今难忘。西方恶女巫召唤飞猴攻击多萝茜一行人,铁皮人被飞猴从空中扔了下去,摔在尖石上,被摔得支离破碎;稻草人被飞猴掏空了稻草,揉成一团,抛到树上;狮子被飞猴捆得动弹不得,只能束手就擒;多萝茜被当做佣人,受尽苦难。这时,我痛苦极了,只能为一切而惋惜。但多萝茜并没有放弃,她用智慧打败了西方恶女巫,最后拯救了她的朋友。看到这里,我心里的疙瘩一下子解开了,高兴得蹦了起来。多萝西战胜困难的勇气激励着我。记得上一次参加演讲比赛时,我特别紧张,还差点忘词,以至于后面的表现越来越糟。有了多萝西精神的鼓舞,我想这次比赛自己一定能克服困难,展现出不一样的自己,赢得大家的掌声的。

读了《绿野仙踪》后,我更体会到朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人、狮子从不相识到成为朋友,然后一同共度难关,互相帮助,结果实现了他们的心愿。一路上,稻草人没有脑子,但每当遇到惊险时,他总是最先想到灵囊妙计;铁皮人没有心,但他时刻关心、体贴着小伙伴们;胆小狮子没有胆量,但每当危险来临的时候,他总是冲在最前面,保护同伴们。我们同学就是朋友,我们也应该互相帮助和关爱,更应该团结一心、共同进步。朋友很珍贵、很重要,我们要珍惜这份友情,让友谊之花开遍我们的班级,开遍整个校园。

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