篇一 :【如 何 写 好 一 篇 演 讲 稿 】

如 何 写 好 一 篇 演 讲 稿

一、演讲稿的特点

演讲稿具有以下三个特点:

第一:针对性!演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它

为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,它的评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果。比如我们讲八荣八耻的重要性,你就要让大家听了之后,真的觉得八荣八耻挺重要的。

第二,可讲性!演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为

主、以“演”为辅。由于演讲要靠口头讲出来的,所以写演讲稿的时候必须以容易说能够讲为前提。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可以;对听讲者来说应该要好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是觉得讲不顺口或听不清楚之处,都应该作修改与调整。

第三,鼓动性!演讲是一门艺术。好的演讲会有一种激发听众情绪、赢

得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟、独到,语言表达要形象、生动,富有感染力。

二、演讲稿的结构有自己的特殊之处。

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是,由于演讲是具有时间性和空间性的活动,因而演讲稿的结构还具有其自身的特点,尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。

(一)开头要抓住听众,引人入胜

演讲稿的开头,也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位,具有重要的作用。好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。演讲稿的开头有多种方法,通常用的主要有:

l.开门见山 开门见山,就是直接提示演讲的中心,不讲多余的话,这样的开头,使听众一听就知道演讲的中心是什么,注意力马上就集中在演讲上。

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篇二 :如何撰写一篇惊人的演讲稿

如何撰写一篇惊人的演讲稿(18招)

来源:Internet 日期: 2011-08-16

绝招一:排比的运用

排比是一种写作修辞手法,也是一种普遍应用的演讲技巧。排比是用句法结构相同的段落、句子或词组,把两个或多个事物加以比较,借以突出它们的共同点和不同点。很多时候,排比的段落或句子是以一种递进的方式排列,营造出一种雷霆万钧的气势,同时琅琅上口,富有乐感。

曹丰 清华大学 第十一届“21世纪·澳门之星杯”全国英语演讲比赛冠军开场白

When I was in the primary school, I have a dream. I want to invent a device which could bring you from one place to another in no time at all. When I was in the secondary school, my dream was to study in my ideal university. And when eventually I got into the university, my dream was to graduate.

绝招二:用词准确

寻找恰当的词是没有绝对的法则的,但通常最简单的词、最具体、最能生动地引起感官反应的词语是最佳选择。尽量少用形容词和各种限定词,着重实意动词和名词的使用。平时多查阅字典,一本好的分类词典会对你有很大帮助的。

绝招三:亲切感

使用第一人称"I"而不是"one",使用简单生动的主动语态,而不是复杂乏味的波动结构,这样好像是演讲者自己直接和观众说话,拉近了双方的距离,促进双方的相互交流。

绝招四:应对意外

一般来说,演讲时可能遇到三种倒霉事:1、结巴。不用掩饰,否则会更加失态。相反,停顿一下,笑一笑,把这个句子再说一次,再继续说下去。2、技术故障,如话筒出了问题等。等待人员修理,或者冷静发言。3、事实错误,如把珍珠港事件说成是19xx年9月7日。在合适的地方停下来改正错误,不要急躁而导致精力分散,出现更多错误。

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篇三 :如何写一篇好的演讲稿

如何写一篇好的演讲稿

要写演讲稿,首先要弄明白什么是演讲稿?这种文体与其他的书面表达文体有什么不一样?演讲稿是一种介乎于口语和书面语言之间的文体。它与一般的书面文章不同的是:(1)感受方法不一样———一般的书面文章是供人阅读的,即通过人的视觉器官对文字符号的识别而引起大脑中相应的概念(或表象)运动;演讲则通过人的听觉器官对语音的识别而产生相应的思维活动。所以,在撰写演讲稿的时候,应该更多地考虑听众的听觉感受效果,尤其是在遣词造句方面更要注意,不要用那些比较冷僻、比较拗口的词语。(2)作用效果不一样———一般的书面文章是作用于个体的,即一篇文章即使要传阅也得一个一个读者轮流着看,而不可能同时有几个人甚至一群人一起看一篇文章;演讲则是一篇文章读给大家听。如果某个读者对书面文章里的观点或表示方法有异议,他可以看了一半就放弃,不会影响他人;演讲则要注重现场效果,如果阐述的观点是错误的、使用的语言是不得体的,那么,就会引起听众的议论,破坏现场效果。

接下来要讲的是如何写好演讲稿。写好演讲稿必须注意以下几点:

(1)针对性要强、审题要准———演讲的内容必须有针对性,一般来说,演讲都会有一个规定的主题,就像学生写作文时的命题作文一样,比如《我与班组》、《美在生活中》、《知识改变命运》等。当然,有时候主题会比较原则一点,就像半命题作文那样,在比较宽泛的范围内,由演讲者自己选择切入点,比如《纪念红军长征70周年》、《改革开放带来的变化》等。在撰写演讲稿时一定要紧紧围绕已经确定的主题来写,绝不能游离主题任意发挥。比如,要求你围绕的主题是《我与班组》,你在写稿的时候却只字不提你所在的班组,而是写企业、写车间、写其他班组,这就太离谱了;或者写的是自己的班组,但都写别人在班组中的情况,只字不提“我”自己在班组中的感受,那也离题了。所以,撰写演讲稿和学生写作文时一样,首先要审题,弄明白这个主题要反映的是什么,应该从哪个角度入手。这样写出来的演讲稿才有针对性。

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篇四 :怎样写演讲稿

怎样写演讲稿

演讲稿也称演说辞,是在较为隆重和正式的场合中所发表的讲话文稿。演讲稿是表达演讲者的思想和论点的一个重要手段,它体现着强烈的目的性。

对于大部分人来说,要想在演讲中瞬间抓住听众的内心并获得强烈的反响,那他就必须拥有一篇完美的讲稿。而要做到这一点,在演讲稿的写作过程中,我们要重点注意哪些方面呢?下面,就和大家一同交流一下我们写作过程中的点滴经验。

首先,明确中心。一篇优秀的演讲稿必须要有一个确定的写作中心,就是所谓的演讲主题。如果没有一个确定的主题,听众就很难抓住演讲中的中心思想,演讲也就很难达到预期的效果。比如,我们公司内部要召开一次关于学习雷锋精神的演讲,那么我们的写作内容就必须围绕雷锋精神这几个词汇展开,同时辅助以自己工作中的点滴感悟,以此来起到弘扬优秀思想,共创集体佳绩的鼓动效果。其实,在所有的演讲活动中,活动的主办人都会给我们一个确定的演讲主题,即使在一些主题比较广泛的活动中,我们也可以根据活动的安排和意图确定我们写作的方向,这方向就好比我们平时写作中的中心思想,只要大方向掌握住了,演讲稿的写作就成功了一大步。

其次,准确定位。演讲稿不同于其他文体,写作的终结

并不是最终结果,它的最终目的就是要通过对文章的演讲来达到演讲者预期的目标,以向听众宣扬或是表达演讲者的某种思想。在此过程中,有两个因素是完全不可忽视的,那就是演讲者和听众。一篇优秀的演讲稿,它要考虑方方面面的因素,既要表达出演讲者的思想,又要努力获得听众的认可。而要兼顾到各方因素,那么,我们首先要做到的就是准确定位。准确定位包括两方面的因素,首先就是自我定位,也就是说,先确定演讲者自身的位置,普通职员就要表现出普通职员的谦虚和努力,领导就要表现出领导提纲挈领的全局性和鼓动性。只有找准了自身的位置,在演讲稿的写作过程中我们才能具体斟酌自己的措辞和语气,演讲稿的写作才能顺利展开。当然,在找准自身定位的同时,我们在写作过程中也要考虑听众因素,确定自身面对的是哪些人,相对于自己来讲,我们面对的听众是处于哪个层次的。只有全面考虑到这些因素,演讲稿的写作才有可能取得良好的效果。

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篇五 :怎样写演讲稿1

怎样写演讲稿

演讲,是一个人在较高的平台上工作或追求上进的一种重要的工作样式。

较高的平台——指的是管理层,精英层。能够站在讲台上,向众人发表自己的见解、主张,不是领导就是老师。

追求上进——竞选总统、议员,是一定要演讲的;竞聘职位,演讲就是一个主打程序;参加演讲比赛,目的就是展示才华或提高演讲水平,以期被发现,受重用,达到在职业发展上上台阶的目的。

由此看来,演讲,是一个人综合能力中的重要方面。所以,学校经常组织演讲比赛,很多同学也都愿意参加。但是,有一个环节最让人头疼,就是写演讲稿。演讲会上经常出现一些讲得不错但内容枯燥的情况,有文不对题的,有泛泛而谈的,有故弄弦虚的,更有甚者,大同小意,网上荡来的,也没有改几个字,弄得象小偷似的,特别是发生内容撞车的情况,很难为情。今天,我就给大家讲讲怎样写(这该死的)演讲稿。这是我的强项! 本人年轻的时候,参加过几次层次比较高的演讲比赛。一次是19xx年三十一集团军关于军人价值的一次演讲比赛,本人获得一等奖,而且排名第一。一次是19xx年漳州市青年艺术节,本人时任九十一师警卫连指导员,代表作战部队军人作了一次演讲,题目是《不违法就足够了吗?》,没有评奖,但是效果很好,——会后有不少大学生打听我。 我的普通话一般般,咬字不是太准,靠内容取胜。不过,在福建的闽南,我这个水平的普通话,已经算是很不错啦!

19xx年,我在解放军庐山疗养院当干事的时候,负责组织参加后勤分部的一次征文演讲比赛。本人责任心强,几乎代写了全部参赛的两篇演讲稿三篇征文稿,并悉心指导两名演讲参赛选手。结果成绩出来,我们获得一个一等奖,一个二等奖,三个三等奖,单位获得了组织奖。

19xx年,本人作为一个后勤基地的政治处主任,亲自帮一名战士写了一篇演讲稿,虽然由于那名战士表达能力不强,没有获奖,但是,我的演讲稿《就爱这身国防绿》,经过简单修改后,在《解放军报》上发表了。

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篇六 :怎样写演讲稿

怎样写演讲稿,进行演讲

拥有乐观的生活态度,理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利,是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式,培养学生平静的心态、宽厚的胸怀,是本课的重要内容。

教学目标

一,知识与能力

1. 学会选择恰当的话题演讲,观点鲜明,逻辑严密,事例典型,具有号召力和鼓动性。2.培

养与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人。

二,过程与方法

1.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,有话可说,以理服人。

2.根据主题活动提供的三个话题,写一篇演说稿,反复练习?,在班内进行演讲比赛。 三,情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度,正确对待生活中的挫折和胜利

重点难点

1,引导学生选择一个自己熟悉的话题,写一篇演讲稿,并能够在班内发表一次演讲。 2,写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。 五,教学突破

利用单元主题活动,结合单元课文学习,开展演讲比赛。

教学准备

1,教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。

2,学生准备: 1.选择几个自己感兴趣的话题。

2.结合三个主题,事先查找相关的资料。

教学步骤

第一课时

教学流程设计:一、朗读精品。感受演讲的魅力

二、结合主题,组织学生讨论

教师活动

结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题,组织学生讨论,熟悉话题,形成初步构思 学生活动

积极参与讨论,发表自己的观点,并辅以相关的事例,证明观点,形成初步的思路

三、总结小组意见,交流短评

教师活动

组织学生以组为单位,有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。

要求:选择一名组员陈述,口齿清晰,条理清楚。其他组员进行补充。 学生活动 以组为单位,选派一名组员发言。

其他组员进行补充。

第二课时

指导学生写演讲稿

第三,四课时

组内演讲比赛,班内演讲比赛,最后确定两名选手参加全年级的演讲比赛

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篇七 :写一篇演讲稿

教学目标

1通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点;

2把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;

3通过演讲词的学习,使学生认识到演讲的重要,引起学生对于演讲词的喜爱和兴趣。

教学重点

1通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构;

2把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;

教学难点

把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法来增强感染力

教学过程

一、演讲词的写作要求

1明确主旨,突出中心

一次演讲的内容可能很多,但必须有明确的主旨。提倡什么,反对什么,都要旗帜鲜明,决不能模棱两可,含糊其辞。我们同学进行的演讲一般较简短,最好能确定单一的主旨,做到集中而鲜明。 2合理结构,科学组合

演讲词结构的基本要求是协调和谐。大致包括以下几部分:

开头:演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场白。呼语要得体。在班里演讲要写上“老师(们)”“同学们”等称呼。如果是在国际场合中演讲,则要尊重习惯,用“女士们,先生们”。

正文:演讲词的正文是主干部分,要写得丰满充实。这一部分的写作大体同于议论文,但语言要注意口语化。

结尾:这是演讲的结束语部分,应当简短有力,就像毛泽东的《为人民服务》一文;有时也可以激情洋溢,激励听众,如马丁·路德·金的《我有一个梦想》的结尾部分。

3情理交融,语言生动。

在演讲词写作时,一定要牢牢把握住“情”、“理”二字。动之以情,晓之以理,是演讲成功的基石。因此,在写作中能否做到入情入理,情理交融,是决定演讲成败的关键。

一篇演讲词的优劣,还取决于语言文字的功夫。好的演讲词,语言既富有逻辑性,又生动感人,使人在不知不觉中接受了演讲者的观点。

二、关于本次写作指导设计的简要示例

1导入

师:读了马丁·路德·金的《我有一个梦想》,我也想到了自己的梦想,我的梦想是??(教师可以根据自己的实际情况向学生做一番动情的描述。)同学们,你们心中各有什么样的梦想呢?请说一说,大家一起分享。

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篇八 :怎样写演讲稿

怎样写演讲稿,进行演讲

拥有乐观的生活态度,理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利,是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式,培养学生平静的心态、宽厚的胸怀,是本课的重要内容。

教学目标

一,知识与能力

1. 学会选择恰当的话题演讲,观点鲜明,逻辑严密,事例典型,具有号召力和鼓动性。2.培

养与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人。

二,过程与方法

1.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,有话可说,以理服人。

2.根据主题活动提供的三个话题,写一篇演说稿,反复练习?,在班内进行演讲比赛。 三,情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度,正确对待生活中的挫折和胜利

重点难点

1,引导学生选择一个自己熟悉的话题,写一篇演讲稿,并能够在班内发表一次演讲。 2,写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。 五,教学突破

利用单元主题活动,结合单元课文学习,开展演讲比赛。

教学准备

1,教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。

2,学生准备: 1.选择几个自己感兴趣的话题。

2.结合三个主题,事先查找相关的资料。

教学步骤

第一课时

教学流程设计:一、朗读精品。感受演讲的魅力

二、结合主题,组织学生讨论

教师活动

结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题,组织学生讨论,熟悉话题,形成初步构思 学生活动

积极参与讨论,发表自己的观点,并辅以相关的事例,证明观点,形成初步的思路

三、总结小组意见,交流短评

教师活动

组织学生以组为单位,有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。

要求:选择一名组员陈述,口齿清晰,条理清楚。其他组员进行补充。 学生活动 以组为单位,选派一名组员发言。

其他组员进行补充。

第二课时

指导学生写演讲稿

第三,四课时

组内演讲比赛,班内演讲比赛,最后确定两名选手参加全年级的演讲比赛

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