生物演讲稿

明代的李时珍在《本草纲目》中曾经解释说，骡有五类。但时至今日，可能由于适者生存的规律，只剩下驴骡和马骡两种。

骡子似驴非驴，似马非马，比驴、马都高大，耕挽能力也胜过它们。驴骡出生后一般长到不足10个月就和它的妈妈能力相等。其后便逐渐超过它的妈妈。驴在4～6岁时，才达到其成年体格的95％，而驴骡1周岁时即达成年体格的90％。一般骡子一周岁半开始干轻活，2岁即可完全投入耕挽服役。骡子是民间喜爱饲养的一种家畜，力气大，能干活，一头体壮的中型骡，拉木轮大车，能挽重500公斤，日行30～40公里；如套胶轮大车，行于公路之上，挽重1500公斤不成问题。这是“杂交优势”所给予它的长处。

既然远缘杂交得到的骡子在一般情况下是不育的，为什么还有骡子下崽呢？在任何生物体内，都存在着遗传物质——染色体。在不同种的生物中，染色体的数目、形态、大小都不同。在体细胞内染色体是成双存在的，每一条染色体都有一条和它的形态、大小、功能相同的另一条染色体，其中一条来自母体，一条来自父体。这两种染色体称为“同源染色体”。在形成精子或卵子之前，同源染色体进行配对，然后两条同源染色体分别到两个配子里去，其中哪一条染色体到哪个配子里去是完全随机的，再通过精卵结合成为受精卵，由受精卵发育成为新个体。这样发育成的新个体，它的染色体数目和它们的亲体是一样的。

如果是远缘杂交，由于种间差异，染色体的数目、形态大小往往不相同。马的染色体数是64条，驴的染色体数是62条，马的卵子染色体数是32条，驴的精子染色体数是31条，通过精卵结合发育成的新个体——骡子的染色体数是63条。骡子性成熟以后，再形成精子或卵子时，每条染色体都没有相对应的同源染色体进行配对，这样每一条染色体分到哪个配子里是随机的，就可能有马的1条染色体和驴的30条染色体形成一个配子，另一个是1条驴的染色体和马的31条染色体形成一个配子；再由马的2条染色体和驴的29条染色体形成一个配子，另一个是马的30条染色体和驴的28条染色体形成一个配子??依此类推，这样就可以产生很多个不同类型的配子。在这些配子中，只有配子里的染色体完全来自于马的，或来自于驴的，这样的配子才有生育能力。

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大家好。。。。

豹是四种大型猫科动物中体型最小的，平均全长2米左右，平均体重50千克。奔跑时速可达70公里。体呈黄或橙黄色，全身布满大小不同的黑斑或古钱状的黑环。豹子可以说是敏捷的猎手，身材矫健，动作灵活，奔跑速度快。

豹子既会游泳，又会爬树。性情机敏，嗅觉听觉视觉都很好，智力超常，隐蔽性强，长长的尾巴在奔跑时可以帮助豹保持平衡。它亦是少数可适应不同环境的猫科动物。栖息于森林灌丛、热带雨林、山地、丘陵、平原、干旱地、湿地，甚至荒漠。

外形特征

豹子躯体细长，四肢粗短有力，指爪锐利。头圆，较大，颈稍短，四肢强壮，前肢与后肢相比略宽大些，趾上均具灰白色锐爪。趾间、趾掌垫间长有浓密的短毛。

豹子眼虹膜呈黄色。强光照射下瞳孔缩为圆形。夜晚眼睛会有磷光闪耀。

栖息环境

豹子的适应性很强，它们可生存于多种多样的环境，包括森林、灌丛、热带雨林、山地、丘陵、平原、干旱地、湿地、甚至荒漠等。在中国境内，东北的豹可以在零下30℃的雪地中活动，而中国南方的豹子也能适应炎热的气候。由此我们可以看出，豹子的确能够根据不同的环境来改变自己的生活习惯。

生活习性

豹子性情孤僻，平时单独活动。白天在树上或岩洞中潜伏，黄昏时才开始出来游窜，直到黎明时才休息。在食物比较丰富的地方，活动的范围较固定。豹子平时没有固定的巢穴、休息时常常爬到较高的树上，选择在叉枝、横枝干上爬卧。喏，你看这只豹子睡得多么傲娇。豹子有时也在草丛中或悬崖石洞中睡觉。豹子虽然会游泳，但它们不喜欢水，所以从不到水中游耍。

捕食

豹子四肢矫健，动作灵活，跳跃力很强，更善于攀缘。它常常伏在树叶茂密的树叉上，待有猎物路过时，一跃而下，抱住背部，咬其喉咙，死后方就食。有时它们还会采取追猎方式；发现猎物时便隐蔽在草丛中，借助树木的掩护，轻轻地逐渐接近，潜至一定距离时，突然跃起，经几窜跳，即能捕获猎物。

豹的性情虽然残暴，但很少去主动攻击人类，只有在被逼迫得绝望的情况下，它才进行反扑；偶然也会有性格变态的豹子会主动去攻击人，但是，一般多会伤害小孩和妇女。 雪豹 雪豹，由于其常在雪线附近和雪地间活动，故名“雪豹”。雪豹原产于亚洲中部山区，中国的天山等高海拔山地是雪豹的主要分布地。其皮毛为灰白色，有黑色点斑和黑环，尾巴长而粗大，有“雪山之王”之称。

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合理安排生物复习

全面冲刺期末考试

尊敬的各位领导、老师，大家好！非常感谢学校给我与大家交流学习的机会。我们七八年级生物在上周，课程已经全部结束，现在我谈谈生物的复习方法，与大家共同学习。从以下几方面谈谈我们的做法：

第一轮复习：回归课本，梳理基础知识，全面复习（时间大概三、四周 从5月14日—6月10日左右）

在组织第一轮复习的过程中，我们都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络。随着全册内容的结束，学生对于知识网络、每块知识之间的内在联系等，可能会十分模糊，这时梳理知识就非常必要，要尽可能清晰地知道各章、节内容中的基本概念及基本要求。我把散落在课本中的知识框架整理清楚，整理成复习学案（这是我们七八年级生物整理的复习学案），这样目标明确，任务清楚，可操作强。课堂上每一节的前一半时间使用，后一半时间处理练习册上的习题。（这是我们要处理的习题的具体安排）。在平时的训练中，教师就应强调学生养成冷静答题的习惯，并教给学生一定的解题技巧，如答题前要仔细审题，注意捕捉题干中的重要信息，特别是一些关键的字词，要做到咬文嚼字，要学会避陷阱、破定势，排除题干中的无关信息的干扰，准确完整地领会出题者的的意图，然后联系课本知识及教师平时的讲解，认真作答。这样可以让模糊的知识清晰起来，这是冲刺复习的方法之一。 第二轮复习：加强记忆，再次落实知识点（时间是学校安排的早读时间）

对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的第二阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要概念、结论，这些概念、结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。（这是我们的大致安排，是学校安排的早读次数决定）

第三轮复习：选做近3年的焦作市期末卷，综合训练，查漏补缺，（时间大概4节课，复习大课期间）

这一阶段，选做近几年的焦作市期末卷，以便进一步明确期末题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。三、四年的期末卷最少考2次，模拟考对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析

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尊敬的各位领导、各位评委，老师们：

大家下午好！

我叫某某，某年某月出生于某地，现年某岁。某年某月毕业于某大学某专业，本科学历，取得教育学士学位，同年分配到某校任教至今，，具有高级中学教师资格证书，教龄某年。履职期间，继续教育学分20分，参加《云南省专业技术人员素质培训》、《专业技术人员素质教育成功篇》等培训考试均合格。履职6年中2012-20xx年度年终考核为优秀，其他几年为称职。2012-20xx年度被评为校级先

一、政治思想

作为一名党员，我坚决拥护党的路线，作为一名教师，我献身教育事业，积极学习政治理论，在各方面都能严格要求自己。六年来，我奋斗在教育教学第一线，在工作中讲究团结协作，服从学校安排，能挑重担，积极完成学校交给的任务，成绩显著。

二、教学工作

自20xx年工作以来，我一直严格要求自己，为人师表，以理服人，为了能更好的完成教学任务，从备课、上课、课后三个环节中，我都严格要求自己要做好每一步，这样学生的成绩才会提升，在沈丽霞老师、苏迎春老师、许静等老师的鼓励与帮助下，也取得了较好的教学成绩，并数次荣获学校颁发的教学质量奖，下面我主要从会考成绩、高三月考成绩及高考成绩简单介绍一下我所任教班级的教学成绩。

2010-20xx年度承担5个班级的生物教学工作，并担任135班副班主任，每周课时量20节，其中2个文科班会考合格率均超过92%以上，3个理科班合格率均为100%。2011-20xx年度承担任3个理科班的教学工作，每周课时12节，并担任133班副班主任，期中期末均分成绩都排在同层次班级前列，并荣获教学质量将及优秀副班主任荣誉称号。2012-20xx年度，承担某班的教学工作，每周课时12节，并担任某班班主任，荣获教学质量奖、优秀班主任、校级先进教师等荣誉称号。在高三期间，共进行了十余次月考，我任教的某班也取得了较好的成绩，例如在四个普通班中，第一次省统测某班均分45.8分，排在第3名，某班均分47.12分，排在第2名。在老教师的帮助和自己的摸索下，再不断的调整教进教师。下面，我从四个方面介绍我的履职情况：

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高三生物组经验交流演讲稿

尊敬的各位教研室领导，各位同仁：

大家，上午好！

在这样专家云集的场所，我作为天有高中的高三生物组备课组长在这里发言深感荣幸，同时也诚惶诚恐。虽然我从教已有6年，但是在生物教学领域里，还有很多不懂和迷茫，今天借这个与其它兄弟学校经验交流的契机，我在这里介绍本校的高三生物复习策略及安排，更重要的是向各位前辈请教生物教学过程中的问题。

下面我先谈谈本校的生物复习策略及安排。天有高中高三生物复习工作在库校长的指导下，我们生物组的3位老师，严格按照考试大纲和市教育局的教学进度安排布置本学科的教学工作。按照学校教务处的安排每周三下午是生物教研活动时间，我们组织老师上公开课，然后评课，总结上一周教育教学情况，探讨教学过程中出现的疑难问题，计划下一周的教学工作。高三第一轮复习从去年6月份开始，预定在20xx年3月1日前完成第一轮复习。必修一10月底完成复习，必修二12月中旬完成复习，必修三1月中旬，选修三3月前完成。

在高三教学工作中，我们主要是以知识复习和习题评讲为主。在知识复习中，我组利用学校的优质教学资源，充分利用多媒体这一教辅工具，简化教学过程，用生动形象的图片动画展示微观世界里的抽象问题。生物组的各位老师基本做到节节课都使用多媒体，共同制作修改课件，共享教育资源。我和桂老师主要负责课件的前期制作，吴老师主要对课件提出修改意见，力争做到课堂使用的课件最佳化。在教学过程中，我们努力做到精讲多练，简单问题少讲或是不讲，

一般问题让学生讲，疑难问题重讲多讲。同时对于课堂中出现的必背的知识点，实现当堂记忆当堂抽查。合理布置不同难度梯度的习题当堂训练。我们始终秉着学生是课堂的主体，把40分钟还给学生的指导思想，力争让每一节复习课学生都能有收获。对于学生的课后练习的处理，首先我们生物组在每周的教研会上会把第一轮资料习题分类，难题让重点班学生或是普通班学生基础好的同学做，中等题目让大部分学生做，简单题目要求人人必做，分层次处理练习。然后每位老师做到全批全改，把学生爱错的题目收集在一起，帮助学生分析错误的原因，看看到底是知识点没有掌握清楚，还是知识运用能力不足，还是粗心等等其他原因。习题评讲中，正确率高的题目我们尽量做到不讲；错误率高难度不高的题目，让学生讨论，挑选基础不好的同学讲；大家都不懂的难题，由老师启迪，师生共同探讨。

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高级生物力学演讲稿

3：膝关节是人体最复杂的关节，搞清楚膝关节的生物力学，对于骨性关节炎、创伤性关节炎等的预防及治疗有重要的作用。而膝关节的生物力学行为与其解剖结构又密切相关，所以搞清楚膝关节的解剖生理结构对于研究膝关节的生物力学行为是十分必要的。

由于直接测量膝关节内部的应力应变、关节的接触面积以及软组织变形较为困难，因此建立有效的膝关节三维生物力学模型及其有限元求解方法将很大程度上促进对膝关节生物力学行为的研究。

5：这说明，在膝关节屈曲过程中，髌股关节对于加载力的分担起到一定作用。

由于胫股关节面很不规则，所以胫股关节的关节力大小取决于特定膝关节屈曲状态下，胫股关节接触面的形状以及力加载的方向。

6：膝关节屈曲时，髌骨挡在股骨的前面，防止其向前脱位；股四头肌位于大腿前侧，为伸膝装置，在膝关节屈曲过快时起到缓冲作用，同时防止股骨相对于胫骨的前脱位；后交叉韧带股骨止点位于股骨髁间窝的内侧，胫骨止点位于胫骨平台中央的后侧，它对股骨的力主要有两个垂直分量，那就是分别向后和向下拉着股骨，这就防止了股骨的前脱位。

半月板-胫骨间韧带短而坚韧。由于股骨髁与半月板表面相适应，所以其运动受半月板的约束，而半月板-胫骨间韧带将半月板约束于胫骨平台上，从而约束了股骨相对于胫骨平台的滑动。

7：此外呢，在这里我想普及一下下肢力线的相关知识。下肢力线的正常与否直接影响了膝关节力的传导路径。

8：关于运用有限元手段对膝关节进行受力分析，目前大多是这样一个流程：将膝关节的。。

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高中生物学科三级培训讲稿、试题及答案

模块二 学科知识与技能（三）

葫芦岛市第一高级中学生物组 高展

一、选择题

1．影响植物组织培养的因素有

A.组织取材的部位 B.培养基种类

C.pH、温度、光照 D.以上都是

2.下列哪种方法不能用于提取植物芳香油

A.离心法 B.水蒸气蒸馏法

C.压榨法 D.萃取法

3.下列关于植物组织培养的叙述错误的是

A.其理论基础是细胞的全能性 B.外植体只用70％酒精消毒即可

C.无性繁殖的植物容易进行组织培养 D.可使用MS固体培养基

4.关于多媒体课件使用的说法正确的是

A.一堂课所使用的多媒体课件越多越好

B.多媒体已成为现代教学的主要手段

C.每堂生物课都必须用多媒体教学

D.多媒体主要是激发学习兴趣、突出重点、突破难点或浓缩教学内容、扩大容量

5. 多媒体辅助化教学过程主要包括的要素有

A.教师、学生 B.教材

C.多媒体 D.以上都是

二、填空题

1. 19xx年，国际合作及发展组织对生物技术重新定义是：应用自然科学及工程学原理，依靠 作为反应器，将材料进行加工以提供产品来为社会服务的技术。

微生物、动物、植物体

2.植物组织培养需要适宜的培养基，常用的是MS培养基。在配制好的培养基中，常常添加 激素。

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