大班语言：超级小厨师
时间: 2012-7-2 作者: 龚茵 单位:静安区常熟幼儿园
设计意图：
1. 活动的设计，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的生活经验。
2. 《课程指南》指出：5-6岁的幼儿要关心日常生活中需要掌握的简单文字。 活动目标：
1. 了解生活中各种常见的菜并进行分类，学做小厨师配菜、报菜名。
2. 在菜场游戏情境中，引发对文字的兴趣，体验和同伴合作游戏的快乐。
重点：了解生活中各种常见的蔬菜、肉类、海鲜和豆制品，学做小厨师配菜、报菜名。 难点：在菜场游戏情境中对各类菜进行分类，并能用正确的量词进行介绍。 活动准备：
经验准备：组织幼儿事先参观过超市、菜场并进行过买菜的活动。
物质准备：不同品种菜的卡片、字图分类台卡若干；菜场柜台若干、《菜场》音乐磁带、教学课件等。
教学课时：约30分钟
活动过程：
一、 活动导入（环节设计意图：由“菜”字引起幼儿参与活动的兴趣）
1. 回忆上次参观菜场的经验，引起幼儿游戏的兴趣。
提问：你们在菜场里看到了哪些菜？（幼儿回忆）
2. 菜场里有那么多的菜（老师出示“菜”字），这是什么字？
1) 什么菜？（鼓励幼儿用“菜”字组词）
2) 老师也带来了许多的菜，这些菜都是我们上次在逛菜场时拍的，下面还配有文字和拼音，请你们仔细地看一看，找一找，在这么多卡片中有哪几张卡片上也有一个“菜”字？（幼儿寻找）提问：你找到了什么菜？哪个是“菜”字？
3) 这些菜都是属于哪一类的？（出示“蔬菜”卡片）
3. 小结：菜场里有蔬菜，还有许多其他品种的菜。今天，我们也来开个“小菜场”，看一看我们的菜场里有哪几类菜？（分别出示“蔬菜、肉类、海鲜和豆制品”台卡）
二、 听说游戏：小菜场
（环节设计意图：在游戏情境中尝试对各类菜进行分类，并能用正确的量词进行介绍）
1. 请你们做营业员帮菜场进货，进货时要看清楚这是什么菜？应该送到哪个柜台？千万不能送错哦！
…… …… 余下全文
