1.用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

——著名特级教师 于永正

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学

效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹” 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有

课堂中的游刃有余。 ——著名特级教师 徐斌

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃

有余。

3．提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。 ——著

名特级教师 于永正

老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学

生的情绪，联络师生情感??有效提高课堂的效率。

4．巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的

前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将

学习变成一种自我需要。 ——著名特级教师 李烈

有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产

生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

5．第一印象很重要 第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，

我敢说，你绝对成功了。 ——著名特级教师 于永正 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满

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名师的课堂语言

▲学生迟到了

名师说：“您瞧，我们都在等你呢。”

▲检查学习效果

名师说：“听明白的点点头”。

▲昨天有学生没来

名师夸张地说：“嗨，你昨天怎么了，我们都在想你呢！”

▲学生有问题问老师

名师会耐心地听他讲完，再细心地做些解释，直到他满意地坐下。

如果需要放到下课才能解决，名师告诉他：“还有比这个问题更重要的，那就是大家共同关心的事。”

▲学生面对挑战性的任务

名师说：“试一试，你行。”

▲当学生有了新想法

名师会说：“您是怎么想的？能把你的想法说给大家听吗？”

▲当学生百思不得其解时

名师说：“老师这儿有一种解法，你们看行不行。”

▲当学生表达得不够清楚时

名师说：“你的想法很有道理，老师已经明白了你的意思。如果说得更明确些，那么大家都能明白你的意思了，试试看。”

▲当学生的想法完全错误时

名师会用委婉的口气说：“看得出，您正在积极思考，但这种结论是错误的。没关系，再想想。”

▲当学生的想法出乎意料时

名师会欢喜地说：“好！有创意！老师也从您的想法中长了见识。”

▲当学生主动要求回答但却答不出时

名师会抓住这个机会，引发课堂辩论，待学生们把问题弄清之后，名师会说：“是谁的问题引发了我们精彩的讨论呀？噢，是她，我们一同谢谢她。”

▲当学生中出现了多个答案时

名师会说：“好了，现在我们有了多个答案，想一想，您同意哪个或哪些答案？”

名师会说：“请不要回答，先想出你不同意某一个答案的理由，然后和您旁边与你有不同意见的同学讨论。”

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名师语录

教师者，不失其赤子之心也。相信，长江后浪推前浪。

镜里朱颜无计驻，为伊心上留春住。“伊”就是我钟爱的语文教学，永远的精神支柱！

对自己挚爱的事业，要以恋人般的痴情，信徒般的虔诚，革命志士般百折不挠的意志，一以贯之、无怨无悔地紧追不舍。我这个人，要学历没学历，要资格没资格，要智慧没智慧，我靠的是什么？就是这份对事业的执著，这份如痴如醉全身心的投入！

我的人生格言：自尊不自大；自主不自是；自信不自负；自谦不自卑。

做事力争上游，不甘于平庸；对人胸无城府，宁可失之天真。人际间无聊的是非恩怨，从不萦怀，只想集中心思做一点自以为重要的事。我对既往的喜怒哀乐，近乎健忘；但这恰恰反倒有利于看清前面的目标。这种性格也许正是我历经磨难而能始终保持积极向上心态的根源所在吧。

·东方寄语·

钱老对教育的一片痴情，值得我辈引以为楷模。

不断前进，不断进步，以学生的进步和快乐成长为天职。

这才是一段人生，一段完美的人生。

我辈当有所成，不懈坚持，直至时间的尽头，是为誓。 为中国教育事业开枝散叶，一扫乱局。

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北京大学经典营销语录

【翟鸿燊，国学实践应用专家、清华大学、北京大学专家】

1、心态不好，聪明反被聪明误；心智不好，知识越多越反动。

2、成功者的常态就是平常人眼里的变态。

3、人脉就是钱脉，关系就是实力，朋友是最大的生产力。

4、同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。

5、如果你觉得你的命不好，就去与那些命好的人在一起，你的命就会得到改善。

6、顾客不仅关心你是谁，他更关心你能给他带来什么好处。

7、沟通的5个基本要素：点头、微笑、倾听、回应、做笔记。

8、沟通的3个要素：文字信息、有声信息、肢体动作。文字传达信息，声音传达感觉，肢体传达态度。

9、是的、是的、是的、没错、就按您说的办。

10、问题就是答案，一切问题都不是问题，就按您说的办。

11、如果您愿意，我愿意花我的时间来协助您。

12、顾客不拒绝产品，他也不拒绝服务，他只拒绝平庸。

13、沟通先从家人、朋友开始。

14、您看待人的想法，就会影响那个人的行为。

15、赞美别人会让别人把对的事情继续做下去。

16、成功之道＝思考力x行动力x表达力。

17、沟通5心：喜悦心、包容心、同理心、赞美心、爱心。

18、表达不同意见时，请您保留对方的立场，大家只是立场、看法不一样罢了。

19、认同别人更容易肯定自己。

20、沟通控制三要素：环境、气氛、情绪。

21、进入不同类型人的频道，需要把握住6个同步，即：情绪同步、语气语调语速同步、肢体动作表情同步，语言文字同步、价值观及价值规则同步、信念同步。

22、拒绝是一种惯性，当顾客拒绝我们时，我们的工作才刚刚开始。

23、销售不是卖，是帮助对方买。

24、问问题的过程：

问简单惯性问题，

问对方无抗拒点问题，

问对对方有好处的问题，

让对方说是的问题，

让对方连续说是的问题，

要学会问诱导对方思维的问题，

要问让对方的回答都在预料当中的问题，

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邯郸一中名师语录（修订版）

王新淼：“你来对这个物体进行受力分析”学生无语……“受力分析要找到对象”学生还是无语……“告诉我，你的对象是谁？”（大家狂晕）

袁 杰：“我把你钉墙上去！”

“我把你眼珠子抠出来当泡儿踩！”

“你眉毛底下那俩窟窿是用来出气的啊！”

“你们班男生是不是都做变性手术了？哑巴了？”

“一看你长得就像伊朗总统内贾德，还有你，笑什么笑？长得那么难看，跟日本人似的。”（全班爆倒）

曾在办公室训斥一对搞对象的同学，一时激动，说：“你们俩都给我散了！”（指男甲和女乙）“你俩搞！”（指男乙和女甲）“你俩搞！”

张丽霞：“我在上面滔滔不绝讲得天花乱坠，你在下面默默无闻听得云里雾里。” 李兴河：“只要你努力多背两遍，一定能感动上苍。”

王凯威：“卷子写得跟擦屁股纸似的。”

杨督政: “孟子长得就比较苦楚，好像生下来的时候被上帝给挠了一把……”

杨永辉：“今天事比较多 所以把教室带手机里了.... ”

21老班 “这次合唱比赛，没问题了！同学们说：“音乐老师说能拿第三！”第三？找他去，第三就行了？第二？第一？第一呀，给不给是他的事，要不要还是一回事类！ “这次月考谁要是敢作弊，我就到处宣传，让全校都知道！”

“谁要是想去网吧，最好是去县里的，让我逮到你们就死翘翘了！” “你们看小日本那车，踹一脚一个洞...”

“换座位时，别的班都是男男女女，而我们班是男女男女，老班指着别的班说，和尚才那样换类！~”

“我们练合唱时，对面的班叫嚣，老班看着他们班，说：“就这个？上去就被毙掉啦！~”

杨 冰：（第一次上课）“大家好，我是你们的物理老师，我叫杨冰，大家以后可以叫我张老师……”

徐文阁：“呵！我站在上面讲话，下面还真热闹，这笔转得眼花缭乱，平面旋转，立体翻腾，简直玩出了世界水平。”

凝视一位回答出问题正得意的同学说：“嗯，真是人不可貌相啊。”

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新东方名师励志语录

[俞敏洪] 做人如水，做事如山。

[俞敏洪] 人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。

[俞敏洪] 艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。

[俞敏洪] 让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。

[俞敏洪] 生活中其实没有绝境。绝境在于你自己的心没有打开。你把自己的心封闭起来，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明！封闭的心，如同没有窗户的房间，你会处在永恒的黑暗中。但实际上四周只是一层纸，一捅就破，外面则是一片光辉灿烂的天空。

[俞敏洪] 思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。

[俞敏洪] 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。

[俞敏洪] 为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

[俞敏洪] 生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。

[俞敏洪] 运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

[俞敏洪] 谁说“机会面前，人人平等”，新东方相信，个人奋斗制胜、攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉世界，你追求过，你奋斗过，你为辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。

[俞敏洪] 有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。

[俞敏洪] 在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一

意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标积累起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。

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语文名师名言

1、教语文，其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文；就是读读写写，写写读读——于永正

2、教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概——靳家彦

3、一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人 ——王崧舟

4、作文是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹 ——刘云生

5、对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用语文独有的人性美和人情美去丰化和磁化语文教学过程——盛新凤

6、语文基础教育的任务是提升学生的日常语言水平，把学生初步掌握的老百姓日常语言提升成一种比较精致的“规范语言”——王晓春

7、把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课——王尚文

8、我呼吁：在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文——马国山

9、“小步轻迈”是教学细节化之形，“细腻品读”是教学细节化之神——余映潮

10、工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化载体，同时还是民族文化传统的结晶——顾明远

11、语文学科需要强化语言教育和文学教育，但切莫弱化文章教育——曾祥芹

12、讲讲文法，是我对中学语文教学的一点建议——刘富道

13、王国维说，古今成大事业者必须经过三种境界。其实语文教学也有三重境界：

14、学习知识，剖析事理，品评欣赏——邵 俊

15、语文教育中的“情”是何物?我说，是忧患意识、人文精神、对生命的终极关怀——虞晔如

16、在某种意义上可以说，“说”是语文能力的基础——朱永新

17、工具性与人文性从来就不该对立，如果把它们分为两张皮，那么每张皮都是单薄的——洪宗礼

18、解决他们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力。这是中学语文最基本的功能——温儒敏

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