篇一：心理测量者PSYCHO-PASS官方小说

序

——脑袋好像变得奇怪了。我就好像为了寻找迷宫的出口而奔走的小白鼠一样，狡噛慎也在心中这么抱怨着。本以为是出口而飞身跃去，却总是跳进了别的地狱的入口。何时自己才能成为真正的猎人？他一直幻想着那个瞬间。

登上钢铁架构的楼梯。

狡噛手中握着支配者（Dominator）。

已经很接近塔顶了。

刚登上最上层时，被带着头盔的男人从旁边偷袭了。他知道，狡噛知道。这附近有那个男人的手下徘徊着。从以前开始就是这样。不把小兵除掉就不能将军。狡噛很冷静——其实他并不讨厌这样。就好像训练时汗流得越多训练后的冷水就越让人觉得美味一样。那个男人就像奶油蛋糕上的草莓。

这个城市从最初开始就是被幻影所装饰着的。即像迷宫，又像砂粒上的阁楼。全息投影装点下的鲜活的完美都市，首都——东京。像神殿一般巨大的大厦群，被监视装置时刻监视着的住宅区。这个城市健全的就好像主题乐园一样。只不过这个城市的完美，是建立在无数次的“失败”被包容的基础上的。倘若失败本身都被这个城市的运营方计算进去了，这个城市的完美是不会被伤害的。

街道中矗立着巨大的塔。厚生省本部——诺那塔。以把人类的心理和犯罪倾向数值化的“西比拉系统”的完成为契机，厚生省被赋予了巨大的权力。也许并不是被“赋予”。

是西比拉系统把权力夺了过来，恣意的。

诺那塔曾是新世界秩序的标志。跨过了大混乱的二十一世纪的西历二一一三年，就连西历这个词的含义都变得奇怪的时代。

狡噛慎也在诺那塔的最上层与斗犬同士厮打在一起。突然袭击过来的头盔男，挥舞着工地用的激光链锯。魁梧的身躯，不合常理的怪力。那个激光链锯本来为了装载在自立机上的。链锯的刀刃，撕裂了狡噛的左腕上部和腹部的一部分。伤口在一瞬间碳化所以出血很少，但是却产生了剧痛。

“??呜！”

头盔男举起发亮的链锯又砍了过来。狡噛脚下用力，像斗牛士一样躲闪过了这一击。刚闪过时，狡噛一计前踢正中那个男人，得到了一个空当。趁着这个空当，他把支配者的枪口对准了那男人。

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篇二：心理学经典语录

一、心理学史

《心理学史》/黎黑

1.心理学有一个长期的过去、一个短期的历史和一个不确定的未来。如果心理学家能够给不同的研究对象下定义，而且按这种研究对象所要求的方式单独地研究它——没有夸张的想法，认为它最终能解释每一件事物——那么心理学就可以止步。

2.作者提出，适应心理学领导者所采取的正是后一种思想路线。物种问题与物体问题相互关联。如果物种差异很大，那么不同物种的研究就需要不同个体适应心理学。相反，如果物种区别较小，那么同样的个体学习规律就可不管物种区别而适应于一切个体。

3.弗洛伊德的心理治疗——精神分析——孕育了当代许多心理治疗的变种。在某种程度上可以说弗洛伊德的无意识心理学是冯特心理学的补充，但是无意识心理学比冯特的心理学影响大得多，寿命也长得多。

《现代心理学史》/舒尔茨

1.历史上确实存在着伟大人物，他们的存在是不容质疑的。伟大人物生长于他们所处的时代和地区，他是历史事件的象征与产物，也是历史的代表和声音；如果没有某种要求新反应的情景，他的新思想就会不合时宜和无法实行。但同时也存在着伟大的事件，这两者是交织在一起彼此相互影响的。

2.时代精神似乎起主要作用，因为不管人物怎样伟大，如果他与他所处的那个时代的气氛相去太远，那么他与他的见解将会默默无闻。

3.17世纪的基本思想，培育了新心理学的哲学，就是机械主义的精神，这种精神把世界想象成一架“巨大的机器”。而我们所讨论的是17世纪到19世纪的时代精神，这种时代精神提供了培育心理学的知识土壤。

4.人本主义心理学反对把人想象为一架机器以及允许主观经验（意识）作为心理学研究对象的合法部分，与此相一致的是否定完全客观的、像机器一样的研究对象以及允许主观性进入科学。

二、内容心理学派

《人类与动物心理学论稿》/威廉.冯特

1.从联想到严格的智慧这一步无疑是心理进化中花费时间最长的。任何低于人的高等动物由于其生理物理组织的一般特性而不可能跨过这极其重要的一步。

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篇三：心理测量详细版

心理测量详细版

概论

1、中国古代心理测量简述：

(1) 公元六世纪初，南朝人刘勰的著作《新论?专学》中提到了类似现代“分心测验”的思想。

(2) 在中国古代，“七巧板”是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为创造力测量的工具。

(3) 中国古代心理测量的思想中包含着典型的东方文化特点：定性描述及带有道德判断色彩。 2、中国近代心理测量的出现：

(1) 19xx年，樊炳清先生首先介绍了比内-西蒙智力量表。 (2) 19xx年，北京高等师范学校和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测验课。19xx年，他俩正式出版《心理测验法》一书。

(3)19xx年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。

(4)19xx年，陆志韦先生发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》，30年代又与吴天敏再次做了修订。

(5)19xx年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。 (6)19xx年《测验》杂志创刊。

(7)至抗战前夕，由我国心理学工作者制定或编制出的合乎标准的智力测验和人格测验约20种，教育测验50多种。 3、中国现代心理测量的发展：

(1) 19xx年，苏联在批判“儿童学”时扩大化，心理测验也被一概禁止。

(2) 从19xx年北京大学首建心理系开始，心理测验才重新得到恢复。

(3) 19xx年，林传鼎、张厚等以国外资料为参考，编制了少年儿童学习能力测验。

(4)19xx年初，北师大心理系开设了心理测量课。19xx年， (1) 19xx年比内为了鉴别弱智儿童，他与西蒙合作编制成在北京召开的第五届全国心理学年会上，成立了心理测验工作了世界上第一个科学的智力测验--比内-西蒙量表。19xx年，委员会，加强了测验工作的指导和监督。他在《心理学年报》上发表了文章《诊断异常儿童的新方法》，4、科学心理测验的产生：

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篇四：心理测量总复习提纲

心理测量的含义：依据一定的心理学原理，使用测验对人在智力、学习能力、学业成就、兴趣爱好、品德、个性等心理属性的行为样本进行客观的、标准化的量化测定。

西方的心理测量

1879年，英国格林威治天文台的马斯林基辞退助手金内布鲁克的事件。

冯特

实验心理学中测量感觉和简单反应时的方法，成为测量个体心理差异的项目和工具。

实验心理学中严格控制实验条件的要求，成为心理测验标准化的基本要求。

沈干

v 法国医生沈干(E. Seguin) 于1837年创办了第一所专门教育智力落后的儿童的学校；1846年出版《白痴：用生理学方法进行诊断和治疗》

v 非常重视感官训练、肌肉训练，发展感觉与精细动作。

v 发明了很多测验和训练工具，如沈氏拼图板。

高尔顿

他重视个体差异研究，重视运用测量和测验来收集证据。

他重视和倡导运用数学方法处理和分析心理学研究资料。

卡特尔

v 1890年，他首次提出“心理测验”这个术语。

v 主要是测定感觉敏锐性、短时记忆、动作灵敏性，还不是真正意义上的智力和能力测验。

比纳

v 他主张用测验法去辨别有心理缺陷的儿童。

v 1905年，他与助手西蒙发表《诊断异常儿童的新方法》,介绍了世界上第一个智力测验。

推孟 ——比率智商

韦克斯勒——离差智商

测量误差的含义：在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。

测量误差的来源

n 测量工具（心理测量量表）

n 被测对象（被试是否能真实表现）

n 施测过程（环境的控制等）

真分数的含义：

由于测量误差的存在，心理测验实际测得的数值往往很难和该特质的真正水平完全一致。

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篇五：心理测量总结

心理测量相关概念总结

第一章

一、测量的基本性质及其要素：

（一）参照点：测量工作中，必须有一个测量的原始起点，也就是测量前测量对象的数量的固定原点，这个固定原点就叫做测量的参照点。

①绝对参照点：以绝对的，零点作为测量的起点。如：长度测量和重量测量

②相对参照点：以人为确定的零点为测量的起点。如：对地势高度的测量。

（二）测量的单位

①要有确定的意义

②要有相等的价值

二、测量量表的分类：

（一）称名量表（Nominal Scale）：只是用数字代表事物的成分或用数字对事物进行分类

①数字只是事物属性的符号；②不具有有意义的固定原点、单位的等距性和数字的顺序性

分为①命名量表：用数字指代个别事物，如用数字给学生或运动员编号

②类别量表：用数字指代事物的种类，如用1、2、3、4···分别代表不同的职业类型

适合的统计方法有百分比、次数、众数和χ²检验

（二）顺序量表（Ordinal Scale）：按照事物大小、等级、程度而排列数字的量表

如：各种比赛、评估中的名次排列就是典型的用顺序量表进行的测量

特点：①不同的数字可以表示测量对象的等级、大小和程度差异；②没有相等距离的单位；③没有固定的测量原点。换言之，它既不表示事物特征的真正数量，也不表示绝对的数值，不能进行代数运算。

适合的统计方法有中位数、百分位数、等级相关系数个肯德尔和谐系数。

（三）等距量表（Equal Interval Scale）：能够代表事物的类别和等级，且具有相等距离的测量单位的量表

①没有绝对零点；②有相等距离的测量单位；

适合的统计方法有平均数、标准差、积差相关系数、等级相关系数以及t检验和F检验

（四）比率量表（Ratio Scale）：具有类别、等级和等距以及绝对的零点的量表。

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篇六：心理测量学

心

理

测

量

学

第一章心理测量的理论基础

一、心理测量的基础

1、心理测量的定义

测量就是依据一定的法则，使用工具对事物的特征进行定量描述的过程。

2、测量的基本要素

参照点：绝对参照点、相对参照点。

单位：要有确定的意义、要有相等的价值。

3、测量的量表

称名量表、顺序量表、等距量表、比率量表

4、心理测量的特征

间接性：我们只能通过一个人对测验项目的反应来推断出他的心理品质。

相对性：测量就是看每个人处在这个序列的什么位置上，由此测得一个人智力的高低、兴趣的大小。

客观性：客观性是对一切测量的基本要求。

5、心理测量的分类

二、经典测量理论（CTT）

（一）心理特质的可测性

1、心理特质的特征

（1）特质是一组内部相关行为的概括，具有一定的抽象性。

（2）特质是“一种一般的神经心理系统，它可以综合不同的刺激，使人对这些刺激做出相同的反应。”

（3）特质是一个人身上比较稳定的特点。

（4）一个人的精神面貌是由多种特质分多个层次有机组合而成的。

（5）特质可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，可以对人的行为进行某种预测。

2、可测性假设

（1）凡客观的事物都有其数量；

（2）凡有数量的东西都可以测量。

3、经典测量理论的数学模型

（1）观察分数：实测分数。

（2）真分数：反映被试某种心理品质真正水平的数值。

（3）误差分数

（4）数学模型：X=T+E

4、经典测量理论的假设公理 “一均，两相关”

（1）若一个人的某种心理品质可以用平行测验反复测量多次，则其观察分数的平均值会接近真分数。

（2）真分数与误差分数之间的相关为零。

（3）各平行测量上的误差分数之间的相关为零。

5、推生结论 “真分数，观测分数，误差”

（1）在问题的范围之内，反应个体某种心理特质水平的真分数假定是不会变的，测量的任务就是估计这一分数的大小。

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篇七：心理测量学复习资料

心理测量学复习资料

名词解释：　

1、心理测验：通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的的心理特点作出推论和数量分析的一种科学手段。–

2、误差：就是在测量中与目的武官的因素所产生的不准确的或不一致的结果。–　

3、随机误差：与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差。这种误差的大小和方向是随机的。它影响准确性，又影响一致性。–　　

4、系统误差：与测量目的无关的因素引起的恒定的有规律的误差。这种误差稳定地存在与每一次测量中。它只影响测量的准确性。–　　

5、真分数T：在测量没有误差时所得到的真值。–　　

6、信度：测量结果的可靠性。–　　

一组测量分数的真变异数与总变异数（实得变异数）的比率。–

7、效度：测量的有效性。即一个测验对它所要测量的特质准确测量程度。–

与测量目的有关的变异（有效变异）与实测值变异之比。–

8、内容效度：指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。–　

表面效度：指外行人从表面上看测验是否有效。–

9、构想效度：指测验对理论上的构想或特质的测量程度。–

10、效标：指衡量册样有效性的外在标准，通常指我们要预测的行为。–

11、原始分数：直接从测验上得到的分数。–

12、导出分数：通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数。–

13、常模参照分数：把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体作比较，根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩。–

14、常模团体：由具有某种共同特征的人所组成的一个群体。–

15、百份等级：在常魔土体中低于该分数的人数百分比。–

16、自陈量表：依据所测量的人格特征编制客观问题，要求被试根据自己的实际情况或感受去逐一回答，以此衡量个人的性格特征。–

17、评定量表：通常由一组描述个体特征或特质的词或句子组成，要求由他人经过观察对某个人的某种行为或特质作出评价。–

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篇八：心理测量学复习重点

心理测量与测验期末复习整理

第一章心理测量的历史

1.中国古代心理测量方法：观察法、访谈法、自然实验法

2.冯特1879年在莱比锡大学建立第一所心理实验室。

最先倡导测验运动的是优生学创始人高尔顿。他开创了个别差异心理学研究，并采用定量研究方法。

卡特尔1890年在《心理》杂志上发表的论文《心理测验与测量》，这是心理测量第一次出现在心理学文献上。

艾宾浩斯1885年发表《记忆》，开了用实验方法研究记忆的先河，使他成为第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家。

比奈是发明智力测验常模量表的第一人。1905年，比奈与西蒙合作，编制世界上第一个智力测验——比奈-西蒙量表。

美国斯坦福大学的推孟教授1906年修订了斯坦福-比奈量表，首次采用智商（IQ）概念。

美国心理学家桑代克1904年出版《心理与社会测量导论》，是关于测验理论的第一部著作。

人格测验的先驱是克雷佩林，于1892年最早使用自有联想测验诊断精神病人。

3.心理测验的发展，主要受了发面影响：心理学理论的发展、统计学方法的进步。

第二章心理测量概述

1、测量就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。

2、测量的三要素：事物、数字、法则。

3、测量的两个要素：参照点、单位 (参照点是确定事物的量时计算的起点，参照点有两种，绝对零点和相对零点。“0°C”属于相对零点，并不意味着没有温度。//好的单位要有确定的意义（即对同一单位），还要有相等的价值。但心理、教育测量所用单位不等值)

4、量表：要测量某个事物，必须有一个定有参照点和单位的连续体，将要测量的每个事物放在这个连续体的适当位置上，看它距离参照点的远近，以此得到一个测量值，这个连续体就叫量表。

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心理测量者语录

心理测量相关概念总结

心

理

测

量

学