尊敬的各位领导、老师：

上午好！很高兴能够在这次读书汇报会上向大家汇报自己的读书收获和感悟。今天我汇报的题目是《端起书本，感受书的芬芳》。

上个学期，我读了《教师第一课》这本书，这是一本对广大中小学教师朋友很有帮助的好书，这也是一所送给教师朋友自我培养和成长发展的理想学校。 书中共有八个章节：第一章《书写教师的生命传奇》，第二章《阅读教育大师》，

第三章《不可或缺的心理学知识》，第四章《师德的核心是大爱》，第五章《在教改科研中收获幸福和优秀》，第六章《写作：卓越教师和平庸教师的分水岭》，第七章《口才是教师的第一能力》，第八章《人际交往中的生活智慧》。八个篇章，八门课程，八首教师职业生涯中不可或缺的优美篇章。

书中介绍了一些中外教育家及其对教育的精彩论述，回答了教育的本质，教育教学的艺术，教师的职业生活风问题，可以说是高屋建瓴，让我们为之折服。在学习了众多教育家的教育理念后，我深切地体会到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的修炼自身，我们不能交给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的后果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者本身身上具备的一切都会影响到自己的学生的。

首先，教师是文化的传递着。师者，传到授业解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。雪糕为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的领路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织能力和管理能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要有爱心，作为一名教师，对学生的爱应该是无私的，平等的，就像父母对待孩子。例如，书中提到“师德的核心是大爱”。作为一名教师必须具备师德，那么师德的核心就是大爱。这份爱比母爱更严厉，比父爱更专业。这份师爱更广发，更无私，更专业，更智慧。最后，教师是学生的心理辅导者。

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读书心得

邱胜涛

阅读了《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》后，我认识到，在以后的教学过程中

应从以下几方面下功夫：

小学数学教师对学生知多少。

学生是老师教学的对象，更是学习的主体。如果不了解自己的学生，那教学的效果肯定

会大打折扣。而且我相信“亲其师，信其道”，如果老师能和学生有良好的沟通，形成融洽的师生关系，那教学效果一定是事半功倍的。那么首先我得去爱他们，关心他们，从而融入他们，了解和理解他们，找到学生的起点。

要引领小学生学习什么样的数学。

我觉得这是对老师数学专业素养提出了要求。师者，所以传道授业解惑也。那作为教师，我自己首先必须清楚数学是什么，掌握数学知识，把握教学本质。我想，在这一点上，我做得还不够。所以，多看、多听、多问、多想是我接下来必须要做的事。

如何营造良好的数学学习环境。

美的环境，快乐的环境，弥漫信息的环境，引发智慧的环境。书中介绍了如何制造“天

时”“地利”“人和”因素，我想这就需要根据具体的课来进行选择和组合，整合各种资源， 营造良好的数学学习环境。

如何让数学课有浓浓的数学味。

教师在教学生掌握数学知识的同时，也应渗透数学思想、方法，培养学生的多种数学能

力，使生最终形成数学素养。这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱导，又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程。

如何优化小学数学教学设计。

要教授什么，学生的能力现在是怎么样的，怎么开展教学活动，教学又会有怎样的效

果......这本书中介绍了很多。所以，之后我要想的就是怎样将这些好的方法用起来，使自己在完成教学设计的基础上，再慢慢进行优化。

运用什么方式开展数学教学。

上学期听了同年级老师的很多课，也会发现：同样的内容，不同的老师，教学方式则可

能有所不同。所以，结合学生的具体情况来选择教学方式应该是最重要的。

如何开展小学数学实践活动。

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《四种爱》读书心得

爱常常被人们所提及，但即使是饱经风霜的成年人，在爱面前也只是一个不懂事的孩子，常常把自己身上沾满尘土，有时还要使自己和别人受到伤害。

我们自以为人生的体验和阅历的增长，能够令我们对于爱的理解和感悟更加深刻，然而事实往往没有这么简单，在我们正以为要领会爱的真谛的时候，上帝总是会给我们当头泼上一盆冷水。

C·S·路易斯在他的晚年，将他关于爱与人生的思考与体验写进《四种爱》之中，帮助我们去想透爱、看清爱、体会爱。在短短百页的篇幅中，他向我们展示了爱的种种可能以及爱的误区。他的智慧不仅在于将爱分成了：物爱、情爱、友爱以及爱情；更重要的是，他在书的开头所提到的“爱一旦成为上帝，亦即沦为魔鬼”。简单的一句话，便将我们在体悟爱的过程中所遇到的困境概括了出来。

在序章中，路易斯提到“没有最低者，最高者便站立不住。”，爱亦是如此。在行文的过程中，路易斯一直遵循了这一原则，因而他从自然之爱着手，由物爱一直写到爱情。在最后一章“仁爱”之中，他从基督信仰的角度，告诉我们什么才是真正的大爱。

然而在读完书之后，会发现在路易斯构造他的这本书的结构时，并不完全与这句话相一致（“没有最低者，最高者便站立不住”）。如路易斯所说，“友爱”作为一种非必须的，高度灵性的爱，是最趋近于上帝的；然而作为最富灵性的爱的形式，路易斯并没有将它放在最后，而是将爱情作为四种爱里最后一个讨论的对象。难道爱情才是站在爱的最高处的那个吗？ 显然不是这样，相反，由于爱情中所具有的人的本性当中生物性的一面，爱情远没有我们所以为的那样的神圣。在这一点上，真的是可以看出C·S·路易斯的智慧。他并没有否认爱情当中性的成分，相反地，他对那些柏拉图式的禁欲主义和新柏拉图主义对于性的严肃态度提出了质疑的态度。在我们享受着爱情滋润，好像要沐浴在上帝赐予的爱的光辉之下，他不忘提醒我们还有身体这位“驴兄弟”时时与我们相伴。所以这最低者若置之不顾，将爱情奉为宗教一般地圣神，将会给爱情中的两人带来巨大的痛苦与灾难。

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读《优秀老师悄悄在做的那些事儿》有感

银杏小学杜慧

猴年春节来临之际，在全市教育系统的倡议下，我们开展了读书活动，我利用闲暇时间阅读了任勇老师《优秀老师悄悄在做的那些事儿》，书中叙述的优秀教师所做的那些事儿都使我们这些读者产生了共鸣。如“记住学生的名字”，“提前几分钟进教室”，“不带着情绪进教室”，“尊重每一个学生”，“以眼传神”等等这些事虽小，也恰恰是这些小事，促使其成为优秀的真谛。之所以说该书让我产生了共鸣，是因为感觉自己在平时的教育教学工作中也经常这样做，并且收到了很大成效，受到了学生的极大的爱戴，尽管我与优秀还有很大的距离。同时该书叙述的很多事儿也是我平时不曾想到的，也是我今后需要改进的，其中的“每堂一赞”让我最为震撼。

在从事教育工作的第一天起，我就本着“赏识教育”的信念与学生共处，在课外也在课内。但我并没有像任勇老师一样养成一个习惯“每天备课快结束前，还要备一事：‘明天表扬谁？’”或许就是这些小小的、似乎不经意的习惯放缓了我向优秀前进的步伐吧。虽然没有做到“每堂一赞”，但读完此书后，细细回想这么多年对学生的赞扬，总结起来不外乎有这么几类学生，这么些个赞扬的方法，此处作个总结，罗列出来与大家一起分享。

一、超级学霸型。这类学生的特点是思维反应敏捷，接受新知识速度快，可以说是一点就通，他们可以做到举一反三。他们是课堂上的先锋，我经常这样赞扬他们。

1、在一些定理，一些公式的推导过程中，他们能不断的提出自己的见解完善“粗糙的猜想或结论”。此时我基本给出这样的赞扬：“补充得非常好，你又让我们向‘真理’靠近了一步。”同时我海辉补充：“同学们，你们想到了吗？”

2、在一些问题的解决过程中，尤其是一些难题，这些学生思维非常开阔，他们时不时的会给出一些让老师都意想不到的方法。这时，我会要不吝啬的赞扬他们“这个方法之巧妙、独特真是让老师都自叹不如”，同时我还会幽默的补充：“难道此时不该来点掌声吗？”

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读书心得

尹璐

——《爱的教育》有感

2014.9.20

第一次看《爱的教育》，是在高中的时候，老师推荐给我们看的。那时候，我觉得这本书很好看，每一个故事都很感动人。从书中悟出的道理令人印象很深刻，知道什么事情是对的，什么事情是不应该做的。 第二次读这本书，我已经是师范校园出来的年轻老师了。那时候，我借了这本书，用了一个星期的时间，重读了一次，感慨颇深。开始思考，作为一个老师，我该怎样从中领悟一些东西，用这些去教育好学生，教育好他们怎样用心去感受生活中爱，还要让他们懂得怎样去爱别人，包括怎样去爱我们的祖国！ 于是，我强烈推荐学生要看这本《爱的教育》。并且通过与学生们进行读书心得交流，让他们知道，在生活中我们应该怎样去发现爱、感受爱、和奉献爱。

《爱是教育》是一个叫恩利科的孩子所写的日记。字里行间洋溢着对祖国、对父母、对师长和朋友的真挚的爱。爱，就像每天在我们身边的空气，因为看不见摸不着，我们很容易就会忽略掉它，可是我们又不能没有它。

在恩利科的日记中，我们可以看出恩利科班上的同学的优点与品质：如科列帝的宽容、勤劳；沃提尼的善良；卡罗纳的正直；纳利的坚毅等等。同时也可以看出他们的不足：沃提尼嫉妒德罗西和爱慕虚荣；弗朗蒂的厚颜无耻、阴险、狡诈。我们可以教育学生，通过看这些故事，通过了解这些同学的品质，从中学习他们的优良品质，自我反省自身是否存在同样的毛病。

《爱的教育》除了恩利科的日记，还有老师每月故事以及恩利科父母呕心沥血的教子篇，这些主要教育我们要爱国、要正直、善良。

读《爱的教育》，令人获益匪浅。故事中体现出来的善良，让人感动。《爱的教育》是一本好书，也不愧为是全世界儿童都要读的一本书；也是一部值得我们的师、我们的家长、还有我们的学生去用心去读的一本好书！

读《教师人文读本》有感

2014.9.25

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

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我爱读书

姜杨

我是蛉丰小学二年级学生，我叫 罗佳，读书是我的爱好。从童话故事到课本知识，我都很感兴趣，每次都读得津津有味。读书让我养成了自主学习的习惯，提高了认读水平和写作能力，巩固了课本知识，开阔了视野。

看书、听故事是我爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻故事等，我都喜欢听，喜欢读。每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了我必备的夜餐。小的时候是妈妈给我读安徒生童话，教我背诵《三字经》，讲《白雪公主》《乌鸦喝水》《神笔马良》《10万个为什么》等给我听，现在是我自己听磁带，自己读书、看书，只要有时间我总是拿着书看呀看！有《十万个为什么》《渔夫和金鱼的故事》《唐诗三百首》《小学生作文》《儿童大百科全书》和一些儿童文学名著等。

因为爱读书、看书，每当看到别人看报纸、杂志及相关历史书籍时，我会拿本属于自己的书情不自禁的坐下来一起看，随着阅读量的增加，理解能力大大增强，写作文、写日记时会经常用上好词好句，多次受到老师的表扬。

因为爱读书、看书，每次去上街时，我总是要去新华书店，站在喜欢的读物旁一动不动，读得那么投入，那么认真。书店就像我的家

一样。

因为爱读书、看书，课堂上积极发言，与同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。

书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实人的业余生活。

让好书成为我们的朋友，让读书伴随我们健康成长吧！

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做学生心中的好老师

读《把爱献给教育的人》心得体会

“没有爱就没有教育”，一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭。霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。

“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。”霍懋征老师这样尊重学生。作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。罚非爱，害也。作为新时代的教师，我们要记住一句话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”动武，意味着教师自身的失职。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，

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