篇一 :“名师之路”培训心得体会

“名师之路”培训心得体会

镇川小学 王锦涛

曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。10月x日,我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:

1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的

风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

听名师讲课,如同与大师对话。短短三天的学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的体育教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学习、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键。

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篇二 :名师之路培训心得

2015春季“名师之路”全国小学英语研讨会学习心得

延安实验小学 王俞敏

“名师之路”是一个感悟名师课堂、见习名家风采的学习舞台,也是一个学术沟通的桥梁、教学交流的平台,更是一个见证绚丽多彩教育人生的“大咖秀”……20xx年5月8日-5月10 日,我有幸在西安石油大学参加了为期三天的“名师之路”全国小学英语研讨会,共观摩了9位名师的9节优质课和专家的8场专题报告。本次研讨会以故事教学和语音教学为主题,各位名师独特的教学风格和人格魅力让我为之惊叹;各位专家深入浅出讲述教育教学理论的精髓,更让我为之折服。名师专家们有太多值得我膜拜的地方,我惊羡,我反思,我向往着有朝一日自己也可以成为英语课堂的“大腕儿”,如鱼得水,尽情演绎。

一、 以先进的教育理念为指导,不断成长为独具特色的魅力老

师。

无论时代如何变迁,以人为本、以生为本的教育理念都将是亘古不变的。在这些名师的课堂上,我们切身感受到民主、和谐、开放的师生关系。当学生的表现未能达到老师的期望值时,名师的做法不是责备,而是灵活的变通和引导。如在林丽老师的课堂上,当学生不能如期说出“Hi! I’m …I like…I have…”等句子时,林老师灵活地改用问句“Do you have…”“Do you like…”时,学生统一用“Yes”来回答。之后,林老师说“大家不能只习惯于说Yes,其实我知道你们都可以说出那些句子…”果然,在林老师的带动和引导下,孩子们在

之后的课堂上能自如说出自己能力范围内的句子。还有在王超老师’“It’s okay to be different”的课堂上,一位学生几次把“it’s okay to lose your mittens”说成“it’s okay to lost your mittens”,教师机智地用“it’s okay to make a mistake”一句话处理了学生因犯错而畏难的负面情绪。

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篇三 :名师之路_心得体会

“名师之路”之“西安国际儿童阅读教育论坛”

全国小学语文研讨会心得体会

榆林市第六小学 王亚玲

20xx年10月23日至26日,在学校领导的组织带领下,我们一行30多人有幸赴西安电子科技大学参加了“名师之路”之“西安国际儿童阅读教育论坛” 全国小学语文研讨会。会上,专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切适、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养自然地展示于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的,而留给我们的思索却很深很长。本次教研活动主要由活跃在小学语文教学一线的知名教师群体,他们作为展示教师,负责展示课,以供听课教师观摩学习。而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身,看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美,生态美。

根据此次的西安观摩之行所取得的收获,用来改进自身教学现状是非常及时可行得,对于教学多年的我而言现在的教学应该是朝如何掌握小学语文教学的方法和教学策略,从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”,收获是丰硕的,对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师所或缺的,下面我就来谈谈我对于本次观摩后的感受体会:

1.成长方向:爱学生和爱读书一样重要

在新课标下语文教师该如何成长这个疑惑听了陈延军老师

的讲座,给了我拨云见日的感觉,为我打开了一扇探索的窗。使我明白了,以学生为荣的老师是最幸福的,教师是教学中的客体,把课堂还给学生。薛老师在讲座《阅读教学内容的研制策略》中指出通背教材是对学生慧根、德性的双重戕害,他的慷慨言辞告诉我们要在浩瀚无垠的书海中,在良莠不齐的书城里,去选择那些适合儿童,为儿童所需要、所喜爱的书籍。

2、 有效朗读:自然、个性

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。小学各年级的阅读都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。”因此,如何指导学生读好书,爱读书,是我们语文老师的责任。可是在当今教学中,我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课文的语言文字的感知。一篇课文教师讲过了,学生听过了,书上的内容弄懂了,生字、生词解决了,课也就算上完了。这样一课课地讲下去,学生获得的主要是一篇文章中所述说的某一方面内容的“知识”,语言文字的训练被放到次要位置。叶圣陶先生对朗读这样描述:“我们默读时,仅仅调动了心和眼,而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了,对于文章的思想内容,艺术特色就会有成倍的收获。”语文教学中讲解是对文本的解剖,而

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篇四 :名师之路培训体会

“名师之路” 学习体会

20xx年4月,我和几位同事到西安电子科技大学礼堂参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。名师用他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言,给我给我留下了深刻的印象。

刘松老师执教的《四则运算》所表现出来的是一份纯、是一份真,让学生在“先学后教,以学定教”中,明白四则运算的运算顺序来自生活中的需要;柏继明校长给我们带来的《统计的初步知识》,从师生相互了解的谈话内容导入新课,娓娓道来,在不知不觉中,让孩子们感受到了统计的重要 ;徐长青老师的《平面图形的再认识》看似一节简单的复习课,可徐老师以独到的见解启发学生,找平面图形之间内在联系,让学生在不断思考中对所学知识有了新的理解,培养了学生的创新思维;刘德武老师的《密铺》,从荷兰艺术家埃舍尔的“骑士图”引导孩子们观察分析,研究用学过的平面图形尝试密铺,他的语言风趣幽默,富有激情,激励孩子们学习的路途中不断前进;刘延革老师的《长方体和正方体的练习》让学生人体验到“数学来源于生活,生活中处处有数学”的理念;徐斌老师《倍的认识》他以学生的认识为起点,提出“倍是什么?”“倍是如何产生的?”引导学生在练习中加深对倍的认识。

......

我们在欣赏、领略名师风采的同时,深刻感受到了名师对学生、对教育事业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。每一位老师都有自己的教学理念和教学特色,每一堂课都有很多值得我们学习的地方,每一个报告都让我们经历一次头脑风暴,如沐春风,如品香茗,又如饕餮盛宴。通过这次活动,使我对课堂教学有了新的认识和思考。

名师的课堂都有以下几个共同点,也是我所受到的启发。

一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动,强调学生学习的过程和方法。 几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言,引导学生自主学习、自主

探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法,教学生反思自己的学习,用实践来验证自己的想法,最后达成共识,遵循了学生的认知过程,展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂,在教学过程启发学生更加深入全面的掌握知识,提升能力。

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篇五 :参加《名师之路》培训学习心得

参加《名师之路》培训学习心得

11月14日至26日,“名师之路”之“全国小学英语绘本阅读教学研讨国际峰会”—— 全国小学英语回顾与展望教学观摩会在西安电子科技大学礼堂隆重举行。

通过这次培训,使我知道了什么是绘本(英文称Picture Book,即指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍)和绘本阅读(英语教学最好的媒介之一,绘本中传递着属于其语言的文化,并让我们知道各种情景下语言是如何被使用)。写得好的绘本,就像是有图画的诗,在重复的韵律中,让孩子朗朗上口,认识语言之美。绘本中重复的句型、押韵的声音和简短的文字,都是英语教学珍贵的材料。

在观摩课上,马荣花和主维山等多位名师灵动的课堂教学、风趣的报告,给我留下了深刻的印象。名师们在谈到英语教学时,眼神中都透露出智慧的光芒。听课老师都被名师们扎实的英语基本功,不拘一格的课堂教学模式深深地吸引,也被他们营造的学生人人参与、个个思考的课堂氛围所折服。通过观摩学习,我深深感受到了名师们的睿智、幽默与激情,他们富有创意的教学设计,务实高效的教学活动,积极有效的课堂激励,深厚的教学素养,给听课老师们也留下了深刻的印象,终生受益。两位老师表示,他们在今后的工作中将不负重望,学以致用,努力提高自己的课堂教学水平,致力于打造高效课,提高教学质量。

在与会专家中,主维山老师高尚的师德、精湛的教艺、坚实的教学基本功和人格魅力深深地感染着在座的学生和听课老师。王超老师风趣自然、机智灵活的课堂教学语言,让课堂充满童趣和活力;褚金丽老师纵横驰骋、浑然大气的教学方法,将看似平常的教学内容演绎地精彩纷呈;王劲春老师铿锵有力的语言及稳健厚重的教学风格,令听课的老师体会到朴实无华的常态课也可以如此清亮动人?

各级名师均在有限的时间展示了他们的教学风采,培训期间博得参与培训教师的阵阵掌声。同时,张鲁静、主维山、黄耀华、杨建章、王 超等名师们及韩国专家前卫的教育教学理念、对新课标解读的深度与厚度、精湛的教学艺术、与学生们精彩的互动、驾驭课堂的能力、新颖独到的教学手段都让在场学员赞叹不已,收获良多。再加上他们精彩的报告,更给我以极大的启发和鼓舞,更给我指

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篇六 :名师之路_心得体会

“名师之路”教学观摩会心得体会

在此次的名师之路小学语文研讨会上 ,我们一行8人,在三天时间内共听课14节,报告会8场。专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切适、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养自然地展示于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的,而留给我们的思索却很深很长。本次教研活动主要由活跃在小学语文教学一线的知名教师群体,他们作为展示教师,负责展示课,以供听课教师观摩学习。而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身。

根据此次的西安观摩之行所取得的收获,用来改进自身教学现状是非常及时可行得,对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师所或缺的,下面我就来谈谈我对于本次观摩后的感受体会:

1.朗读教学:

(1)在我们一行的小组中讨论最多的话题是:“如何让学生正确流利的朗读和品读课文”这一问题。用不同的方法读特别是在小学低段,要用语文教人,要让学生产生愉悦感和进步感。 (2)细节的把握方面,一节课里的每一分钟对于孩子是多么的宝贵,而对于教师更是如此,围绕一个问题用最短的时间让孩子明白理解,我们要教育孩子的是掌握学习的方法,文本有限,课外的延伸却是无垠,我们要教会学生理解文本的方法是最重要的,“授之以鱼不如授之以渔”。这才是教学的真正目的。

2. 有效朗读:自然、个性

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理 1

解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。小学各年级的阅读都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。”因此,如何指导学生读好书,爱读书,是我们语文老师的责任。可是在当今教学中,我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课文的语言文字的感知。一篇课文教师讲过了,学生听过了,书上的内容弄懂了,生字、生词解决了,课也就算上完了。这样一课课地讲下去,学生获得的主要是一篇文章中所述说的某一方面内容的“知识”,语言文字的训练被放到次要位置。叶圣陶先生对朗读这样描述:“我们默读时,仅仅调动了心和眼,而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了,对于文章的思想内容,艺术特色就会有成倍的收获。”

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篇七 :名师培训心得体会铭记专家教导,追寻名师之路

名师培训心得体会:铭记专家教导,追寻名师之路

铭记专家教导,追寻名师之路

——北师大培训心得体会

今年x月x日---11日,我有幸参加了阳信县三名工程培养对象的集中培训。六天的学习与参观,紧张着,劳累着,快乐着,收获着……

听了诸位专家的报告,感觉豁然开朗,我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们乐观、进取的态度;敬佩他们平和的心态;敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话,胜读十年书”。和专家们相比,不由地感到心中惭愧。这次学习,时间虽短,但组织十分紧凑,收获的确不少,让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。 培训归来,内心一直波澜澎湃,久久不能平静,反复翻阅笔记,不时闪现精彩瞬间。本次专家教授的讲座不是站在仰望星空的角度,而是站在脚踏实地的角度向我们娓娓道来,显得真实而又贴切,和我们产生思想上的共鸣。结合自己的生活状态及教育现状,我愈发感觉自己的浅薄。下面我分几个方面谈谈自己的体会,作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。

做一个受学生欢迎的老师。

在学习期间,一共听了六位专家的报告,感触最大的就是,什么样的老师才是受学生欢迎的老师。在这几位专家中,我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。说实话,培训前,我就在想,听报告而已,有什么好听的呢?肯定又是照本宣科的东西。但是没想到,事实绝非如此!整个的报告,我都很认真地听他们解读人生,也很认真地做笔记。感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音,用生动的事例,把他们对人生的看法向我们娓娓道来,而且他们在讲课的过程中不乏幽默感,让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理(尤其是高金英老师,62岁高龄,胸中似乎有永也说不完的幽默,侃侃而谈,幽默中启迪人生)。但是想想自己的课,课堂气氛,我觉得自己最缺乏的就是幽默感,我要在这方面好好地努力,争取做一个受学生欢迎的老师!

坚持读书,丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题,尤其窦桂梅老师更是用自己的成长经历反复告诉我们一定要创造条件读书,一定要无条件热爱学习。是啊,作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然

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篇八 :名师之路学习心得体会

“名师之路”小学数学学习心得体会

卅铺小学 侯世杰

首先感谢学区、学校领导为我提供了这个学习的机会,让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。通过这次观摩学习,让我领略了各位老师丰厚扎实的基础,精湛的教学技能,幽默的教学语言,独特的教学风格以及奇思构想的教学设计,真是叫人叹服不已。

本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告,其中让我记忆犹新的有以下几位老师,下面我就把本次学习的感受同大家分享一下:

通过这次学习我领略了各位老师高超的教学技能。例如:陕西师范大学大兴新区小学王传斌老师,他在讲容积和体积时,不像我们以往老师直接讲述长方体和正方体的容积怎么来计算,而是让学生把橡皮泥分别装进长方体和正方体中,让他们来体验和感悟:什么是容积?我觉得王老师这种不急于传授知识的教学方法是非常好的。他让学生自主的探究发现容积原来是容器能容纳物体的多少。还有来自杭州的刘松老师,用他那幽默风趣的语言,一连四个为什么?把整个课堂的气氛推向了高潮。学生能根据一道普通的算式100-24×3,编出数学问题,真让人赞不绝口。还有南京市北京路小学的张齐华老师,他的这节课非常朴实,没有任何课件,就用一根普通的粉笔在黑板上把认识负数这节课讲得淋漓尽致。他引导学生说出生活中的负数。 如:-1层、-8℃、-1849米、-2000元。学生能根据这些负数画出简

单的示意图,并能指出以什么为参照物(分界线)的。最有才华的学生用“-2000元”写了一句话:“银联无银,欠钱二千。”这就体现了“生本课堂”的核心。还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师,虽然身体行动不太方便,但是她让我看到了那种“默默无闻、无私奉献”的精神。她用我们日常生活中吃的四种蔬菜:西红柿、菜花、茄子、菠菜。让学生站到自己喜欢吃的蔬菜队子,很快学生就掌握了什么是分类;接着老师引导学生用报数方法来数数,最后老师出示了一张统计表,让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。学生轻松地掌握了统计的三个步骤:分类、数数、填表。……老师们的优点真是太多了,一言难尽。

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