学习专业英语心得体会

在上这门课之前,本以为这门课讲的是学习关于专业课的英语专业术语和词汇，后来发现却不是我想的那样。原来这是一门主要讲关于如何写英语科技论文以及翻译英语科技论文的一门课。恰恰对我们研究生以后发表和翻译科技论文有很大的帮助。

随着全球化的进一步推进，国与国之间的交流以及竞争越来越激烈，特别是国际科技学术交流原来越广泛，英语早已作为一门国际化语言在全球“畅行”，所以作为研究生的我们不仅要提高自己的英语基础，而且还要能够很好的翻译和发表英语科技论文，这不仅能够提高我们自身的学术修养，拓展自己的知识面而且也符合现在国家国际性人才的发展培养，将来回报社会，回报国家。下面我就讲一些老师给我们讲的一些科技英语论文的特点，翻译和写作技巧。

一、科技英语特点

1.1 科技英语特点

要掌握好科技英语翻译和写作，提高用英语进行科技交流和科研工作的能力，首先必须对科技英语的特点有所了解。虽然科技英语在语言、词汇、语法上和日常英语有不少共同之处，但由于其在科技领域的长期使用，逐渐形成了自身的一些特点。

1.1.1科技英语词汇特点

为了准确地反映自然界的客观规律，并进行探讨和研究，科技英语的用词要求词义明确专一。尽量避免词义模糊或一词多义的现象。科技翻译中的英语词汇还要注意到词汇量和专业术语这两个方面。词汇量少，望文生义会导致把握词语的准确度差且错词率高。科技作品中，不同的专业有不同的专业术语，不能随意改换，所以科技翻译人员除了要掌握原语和译入语的基本技能以外，还应熟悉所翻译的专业领域内的技术术语，在翻译时尽量使用这些术语，特别是针对一些概念性词汇。
对于词汇的翻译，有三方面的影响因素。首先，许多科技词汇是通过构词法而来，对其词义的推敲便离不开词素的语义语境，所以，了解英语构词法对我们准确理解科技术语词义和翻译科技术语是有帮助的。此外，周围词和所在句及所在段落影响一个词的词义，该词词义的确切含义通常需要从其词语语义语境、句子语境或段落语义语境中获取。再次，大量科技新成果的出现导致大量科技新词的产生。遇到新词时，有必要请教专业人员或查阅相关工具。

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专业英语学习体会

英语作为一门重要的学科，正在由于科技的飞速发展、信息全球化、社会化的日趋接近以及国际语言的特殊身份而身价倍增，成为了跨入二十一世纪所必备的三张通行证之一。新的一代是否具备这张通行证将会直接影响祖国明天的辉煌。从这个意义上说，通过学习英语来培养学生积极学习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显得尤为必要。尤其是我们当代研究生，掌握好英语，尤其是自己专业方面的外语，无论是对自己完成学业，还是未来找工作都有很重要的作用。通过这学期专业英语的学习，我学到了很多东西，更重要的是知道了学习专业英语的重要性。

首先，虽然我们以前已经学了很长时间的英语，但学的还远远不够。因为我们学的英语基本上都是一些基础的、常用的表达，对于自己专业领域的一些词汇怎么表达还不了解。所以，学习专业英语是很必要的。尤其是随着地理学科的不断发展和新技术的广泛应用，对地理专业学生来说学习地理专业英语是必不可少的，也是吸取国外先进知识，进行国内外学术交流的基础。因为英语作为世界上应用最广泛的一门语言，许多专业领域的文献和资料都是用英文书写的。如果我们想了解我们专业领域的最新研究成果，我们就必须学好专业英语，这样才能读懂自己专业方面的英文文献，使自己的研究跟上时代的步伐。

其次，随着中国国门的不断开放，我们与国外相关专家学者交流的机会将不断增多，这就需要我们掌握好英语­——这张世界的通行证。如果我们不能很好的掌握自己研究领域的英文表达，那么在与国外专家交流时就会遇到这样那样问题，影响我们的正常交流。而一口流利的，专业词汇把握准确的英语，则会给对方留下深刻的印象，从而加深交流，真正达到交流的目的。可想而知，两者的差距。

最后，专业英语是高等学校研究生阶段各专业的一门重要辅助课程， 是基础英语的延伸，其目的是为了拓宽学生的专业词汇量和阅读量，特别是强化英文表达方法，为将来的学术论文的阅读、写作和交流打下坚实的基础。地理专业是个古老的学科，为了追踪该学科的动态并赶上国际水平，必须熟练的掌握该专业的英语词汇量及表达方式；地理专业学生毕业后在很大程度上面临的是教学和科研，必须了解国内外地理理领域的最新动态，并需要经常查阅文献、写科研论文、参加学术会议等；此外，毕业生就业实行双向选择，自主择业，人才市场对于复合型人才的需要越来越多。因此，地理专业英语课程的开设就显得尤为重要。

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专业英语学习心得与体会

通过半个学期的专业学习，我觉得无论是在英语还是专业知识都是有所收获的。

在英语方面，老师主要给我们讲述了一些重点句型。如：宾语从句，主语从句，定语从句，状语从句等等。 1、宾语从句。

eg:Here comes the girl of whose singing performances we speak highly.(我们高中演讲比赛，歌唱表演的那个女孩过来了.)

2、主语从句。

eg: When and where the test will be given is not yet decided.(什么时候在什么地方进行考试还没定下来.)

3、定语从句。

eg:They rushed over to help the man whose car had broken down.（那人车坏了，大家都跑过去帮忙。 ）

4、状语从句。

eg:He may be poor, yet she loves him.(即使他很穷,但她还是爱他.) 以上举的例子都是我根据老师上课所讲的句型来写的句子。当然老师讲的都是关于我们专业的例子比这个要深要精辟，也难得多，所以我在这里只是用了老师讲的一些句行。

老师上课在跟我讲述英语句型时，都会提到我们专业有关的一些东西比如，Mechanical parts（机械零件），Mechanical materials（机械材料），Machinery factory（机械工厂）等方面的知识，这样不仅让我们学会了英语知识还让我们的专业也有了更多的认识。

当然专业英语的老师不仅讲了课本知识还讲述了外地甚至国外的一些知识，他们教育方式，以及学习生活习惯等等。

总之我觉得专业英语的学习是有收获的开设这门课程也是必要的。

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英语学习心得体会

大学英语学习报告（1）

这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

学习的内容部分样板：

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：

在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！

与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。

当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习

英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英语教学效果。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。

对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。

因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

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安全工程专业英语本科教学的心得体会

摘要:本文探讨了本科生安全工程专业英语教学中存在的问题,提出了通过调整教学内容,改进教学手段、教学方法和考核方式的手段,激发学生学习兴趣,改善教学效果。

关键词:本科教学 专业英语 教学改革

专业英语练习是高等院校理工科英语教学大纲所要求的内容,目的是使本科生在所学专业内容方面进行英语阅读的系统训练。在这阶段的学习中主要提高学生正确、快速地阅读英语科技文献的能力,初步学会专业英语的写作方法,掌握一定数量的科技词汇及其习惯用法,把学生学到的基础英语进行专业化训练。笔者从事本科生安全工程专业外语教学多年,对本科阶段专业英语教学工作有以下见解和认识。

1 安全工程专业英语的特点及该课程教学中普遍存在的问题

1.1 安全工程专业英语的特点

安全工程专业英语是科技英语的一种,具有科技英语的普遍特点,如语言用词清晰、准确、精炼、严密;采用非人称语气、虚拟语气和被动语态来强调客观叙述和推理;在文章中大量使用分词、不定式和动名词等衔接紧密句子成分;为了表达一个复杂概念,在句子中后置定语形成长句等。[1]此外,安全学科具有在理论上的综合性与应用上的广泛性相交叉的特性,开办安全工程专业的高等院校所依托的行业类

型又涉及军工、航空、化工、石油、矿业、土木、交通、能源、环境、经济等诸多领域,[2]安全工程专业英语的词汇量涉及范围更广。

1.2 课程教学中普遍存在的问题

1.2.1 课程时间安排不合理

专业英语是大学本科学生在完成两年基础英语的学习后,在大学

三、四年级所开设的旨在提高学生专业文献阅读能力的一门课程。大多数学校的专业英语都开设在大三第一学期或大四第一学期。对于工科学生而言,第三年才进入系统的专业课程学习,如果安排在第五学期,绝大多数专业课程还没有开始学习,学生不具备相应的专业知识,理解起来有困难;第七学期对于大四学生是所谓的“分水岭”学期,这时的学生,要么积极找工作,要么抓紧时间准备考研,对于专业英语的学习不够重视,认为专业英语课是一门负担。合理有效地安排教学计划,不仅有助于专业英语课程的开展,更能为学生今后学习和工作提供良好的知识储备。

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I am very happy to participate the English training which is organized by our college for teacher from last semester to this year. From the training I have made some progress in my English. At the same time I know a lot of new colleagues and friends. I want to thank our college and leadership for giving us this chance to further study. And I want to thank Mr. WANG、Mr. ZHANG and Mr. LI for giving me wonderful class.

Our college attaches great importance to the English training. At the first class of the training, Mr. WANG , the Vice President of our college gave us the lecture to hope us cherish the training and got some harvest.In general，I have three harvest through this English training.

The first one is that I made some progress in listening writing reading and talking. After graduated from university, Ihave little opportunity to study and use English. Although I passed the CET-6 examination when I was sophomore, I forgot most of them after many years. Through this English training, I got back some of English ability in listening writing reading and talking. It is good feeling.

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英语听课心得体会

湖北省十堰市郧县鲍峡镇花园小学 汪英兵

20xx年5月30至31日，小学英语国培计划----湖北省特级教师巡回讲学活动在郧县实验小学举行，这对于我们农村英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过这两天的听评课以及专家讲座，我觉得在英语教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

首先是实验小学的潘老师这节课讲的是三年级unite5 Do you like pears? Lesson5 一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入watermelon等词汇，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用水果实物和多媒体播放图片,形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了Do you like?? I like?/I don`t like?紧接着导入Me, too./Me, neither. 教师拿自己制作和学生自制的单词卡片领读,反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，练习，抢答等充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展时，让学生自己谈论自己的爱好。而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

在评课中，武汉市专家王莉娅老师对于武汉市王箐老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。各乡镇英语教师代表也分别作了发言。最后县教研员杨老师做出了总结：我县是以导学练案为依托，要培养学生的良好的学习习惯和学习策略。要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”；教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学；有充足的时间听、说、读、写；在备课上下工夫，整体把握内容；小学英语教学应面向全体学生；关注学生情感；提高课堂效率；正确对待学生学习毅力的培养等。

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