篇一 :建筑结构--平板结构

平板结构体系小结

通过对建筑的平板结构体系的学习,让我们对建筑结构形式中的平板结构体系有了初步的了解。最常见的建筑形态是横平竖直的矩形体量,这些都是平板结构,因此平板结构在建筑中是占有极高的比例的。

平板结构体系是指建筑结构水平分系统和竖向分系统中的所有构件(梁、板、梯段、柱、墙等),都是典型的受弯为主的结构构件(梁、板、梯段构件在竖向荷载作用下受弯,柱、墙构件在水平荷载作用下受弯),因此,它们在结构设计的许多方面就有了采用同样措施和要求的依据和前提:都可以采用钢筋混凝土材料,直杆形构(柱,梁)件为抵抗结构变形所需的外形尺寸(柱的细长比和梁的高跨比)都是1/15~1/10左右,悬挑梁构件的高跨比和建筑物(均为竖向悬挑)的体形宽高比也都是同样的取1/6~1/5左右。

在平板结构中我们一共学习了一般平板结构、桁架与屋架、刚架结构与排架结构、网架结构、高层建筑结构五个部分。

在一般平板结构中包含板式结构、梁板式结构和悬挑结构。板式结构最常见的就是楼梯,梁板式结构中的梁是为了减小板的跨度,简支梁和连续梁是最常见的。悬挑结构在建筑设计中被非常广泛的应用,如中央电视台新址和当代MOMA(公寓)。

当实心形的杆式构件尺寸较大,以及梁柱的跨度较大时,桁架与屋架就很好的解决了结构自重过大以及结构材料浪费的问题。桁架实际上就是一种格构式的“杆”,可以作为梁、屋架、柱、檩,椽、肋等所有“干”类的构件使用。最常见的桁架式构件是龙门吊,由桁架构成的建筑有哈尔滨会展中心体育场,鸟巢主结构等。

刚架结构是指由直线形杆件(梁和柱)组成的具有刚性节点的单层结构。排架结构是指由直线形杆件(梁和柱)组成的具有铰节点的单层结构。刚架结构这种刚性连接的特性只限于柱与梁的连接节点,二其他节点(如柱与基础的连接节点,梁的跨中点等)是否为铰节点并不影响刚架结构的属性。但是它们之间有一个共同的结构特性,就是结构的空间整体刚度比较低。

…… …… 余下全文

篇二 :建筑结构总结

建筑结构的基本要求

1.平衡2.稳定3. 承载力:结构的抗力≥结构上的作用效应适用5. 经济:造价+后期管理、维护费6. 耐久性7. 美观   概括:安全性、适用性、耐久性

§1-2 建筑结构的分类和结构选型

一、建筑结构的分类

(一)按材料分类

  1. 混凝土结构:素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土;
  2. 砌体结构:块体材料+砂浆;
  3. 钢结构:钢材;
  4. 木结构:木材。

1.混合结构    砌体结构墙体+钢筋混凝土楼、屋盖;

2. 排架结构:屋面横梁(屋架)+柱+基础

3.框架结构:梁+柱+基础

1.梁与柱为刚性连接;

2.底层柱脚与基础顶面固接。

剪力墙:整片的钢筋混凝土墙

4.剪力墙结构:剪力墙与钢筋混凝土楼板、  屋盖整体连接

5、其它形式的结构

?    高层和超高层房屋:

   框架-剪力墙结构、框架-筒体结构、筒体(筒中筒)结构;

?    单层房屋(厂房):

   刚架结构,与排架结构的区别:?

                   梁与柱刚性连接;

?    单层大跨度房屋屋盖结构:

   壳体结构、网架结构、悬索结构等。

二、建筑结构的选型

Ø  建筑结构的分类

?    按层数分:

   多层房屋结构≤9层

   高层房屋结构≥10层 (或高度大于28m)

…… …… 余下全文

篇三 :建筑结构选型总结~

总结建筑结构选型

建筑物的造型可分为:1多层与高层建筑2单层大跨度建筑。

多层与高层建筑常用结构体系:1混合结构体系2框架结构体系3剪力墙结构体系。 单层大跨度建筑屋盖结构:1平面结构体系:门式钢架、薄腹梁结构、衔架结构、拱结构。2空间结构体系:壳体结构、网架结构、悬索结构。

混合结构优点:1主要承重结构墙体是用砖砌,易于就地取材2刚性较大3壳节省三大材料,有很好的经济指标。缺点:砖砌结构强度低,房屋层数受到限制2抗震性差3工程繁重施工速度慢。适用范围:五层以及五层以下的楼房。

混合结构墙体布置方案:1横强承重,特点:横强为主要承重墙,纵墙起维护隔断和维持墙体的整体作用。优点整体的刚度好。缺点:横墙间距房屋布置灵活性差。使用:宿舍等居住建筑。2纵墙承重特点:纵墙是主要承重墙,横墙只承受小部分荷载。优点:房屋空间较大,平面布置灵活,墙面积小。缺点:房屋刚度差。适用:教学楼、实验楼、办公楼、医院。3纵横墙承重特点:纵横墙同时承重房屋刚度提高。4内框架承重特点:房屋的空间刚度差、适用上可取得较大的空间。适用教学楼、医院、商店、旅馆。

墙体构造要求:1须注意横墙间距的大小2纵墙易尽可能贯通3墙体要适当假设壁柱4墙体要适当设置伸缩缝5墙体要适当设置沉降缝。补充:1衡墙间距小于1.5倍建筑物宽度可增强墙体的抗裂性2墙厚度小于24厘米大梁跨度大于6米时梁支撑处的墙体应加整柱,承受吊车荷载的墙体或者承受风荷载为主的墙体应就加壁柱。3一般现浇式楼盖有保温伸缩缝间距为50米,没有为30米,宽度为2——5厘米。

装配式楼盖的选型:铺板式楼盖为最常用形式,常用预知铺板的截面形式有:实心平板、空心板、槽型板、檩条。一般房屋采用空心板走道采用平心板或者槽型板。现浇式楼盖一般由板、次梁和主梁组成。单向板肋梁楼盖荷载传递路线:板-次梁-主梁-柱-或者墙-基础-地基。双向板传递路线:板-梁-柱-基础-地基。板厚单项板:单跨简支是h≥L/30 而且天面板h≥6厘米。 多跨连续时h≥L/40,而且楼面板h≥7厘米双向板:单跨简支是h≥L/40 而且h≥8厘米 多跨连续时h≥L/50 悬臂板:h大于等于l/12。

…… …… 余下全文

篇四 :建筑结构总结

第九章 薄膜结构

教学目标

理解薄膜结构的特点;理解薄膜结构材料的分类及选用条件;理解气压膜的分类及工作原理、结构和使用特点;

重难点

重点-薄膜结构的特点和材料. 难点-薄膜结构的类型

9.1 概述

膜结构由多种高强薄膜材料及加强构件(钢架、钢柱或钢索)通过一定方式使其内部产生一定的预张应力以形成某种空间形状,作为覆盖结构,并能承受一

定的外荷载作用的一种空间结构形式。

膜只能承受拉力而不能受压和弯曲,其曲面稳定性是依靠互反向的曲率来保障 根据膜结构按结构受力特性大致可分为:

充气膜结构:气压式、气承式、混合式

支承膜结构:柔性支承膜结构(张拉式)、刚性支承膜结构(骨架支承式) 薄膜结构被称为继砖木结构、钢筋混凝土结构、钢结构之后的第四代建筑。

9.2薄膜结构的特点

优点:

造型的艺术性 良好的自洁性 施工的快捷性 较好的经济 结构自重轻,非常适合于建造大跨度空间结构

缺点:耐久性差,热工性能较差。

9.3 薄膜结构的材料

膜材:由表面涂层与高强的编织物按照特定的工艺粘合在一起的薄膜材料。

常用的涂层:PTFE(聚四氟乙烯)、PVDF(聚偏二氟乙烯)、PVF(聚氯乙烯)等。 第一类:聚酯织物加聚氯乙烯涂层。适用于中小跨度或临时性的建筑物。

第二类:无机材料织物加聚四氟乙烯涂层。适用于大跨度永久性建筑屋盖。 薄膜结构的应用

★ 体育设施: 体育场、健身中心、游泳馆、网球 馆、 篮球馆等。

★ 商业设施: 商场、购物中心、大型会展场所、 餐厅、酒店(挑檐)等。

★ 文化设施: 展览中心、剧院、会议厅、博物馆、植物园、水族馆、音乐广场等。

★ 交通设施: 机场、火车站、公交车站、收费站、码头、加油站、天桥连廊等。

…… …… 余下全文

篇五 :二级建筑师结构知识点总结

336. 防止房屋底层墙体裂缝可采用措施

增大基础圈梁刚度

底层窗台下水平灰缝内设3道焊接钢筋网片或2φ6,并伸入过梁两端600 采用钢筋混凝土窗台板,板嵌入墙600

337. 墙体砖角处和纵横墙交处,宜沿竖向每400-500设拉结钢筋,每120厚墙内不少于1φ6或焊接钢筋网片,埋入长度从墙转角或交接处起,每边不小于600

338. 对灰砂砖、粉煤灰砖、混凝土砌块或其他非烧结砖,宜在各层门窗过梁上方的水平灰缝及窗台下第一和第二道水平灰缝内设置焊接钢筋网片或2φ6钢筋,伸入墙内≥600 339. 混凝土砌块砌体应采用砌块专用砂浆砌筑

340. 车间食堂空旷单层房屋圈梁设置要求

砖砌体房,檐口5-8M时,在檐口设一道;大于8M时,应加设

砌块及石料房,檐口4-5M时,在檐口设一道;大于5M时,应加设

有吊车时在檐口或窗顶处设一道,应增加设置数量

341. 宿舍办公楼等多层砌体房3-4层时,在檐口设一道

当超过4层时,应在所有纵墙上隔层设置

多层砌体工业房,应每层设置

342. 设置墙梁的多层砌体房应在托梁、墙梁顶面和檐口处设置圈梁,其它楼层应在所有纵墙上每层设置

343. 圈梁宜连续设在同一平面上并封闭,附加圈梁搭接长度>2ΔH,且>1M 纵横交接处,刚弹性和弹性方案与屋架大梁应可靠连接

应与墙同宽,当宽>240时,可≥2/3h,高度≥120,4φ12,箍筋<@300

兼作过梁时应按过梁计算配筋

344. 采用现浇钢筋混凝土楼屋盖的多层砌体房,当层数超过5层时,除应檐口设置外,可隔层设置圈梁,并与板现浇

未设圈梁的板嵌入墙内不应小于120,并沿墙长配置不少于2φ12的纵筋

345. 有抗震要求的单层砖柱厂房,厂房两端应设置承重山墙、横向内隔墙宜做成抗震墙

346. 有抗震要求的单层空旷房,大厅与前、后厅之间不宜设防震缝

…… …… 余下全文

篇六 :建筑结构设计总结

《建筑结构》课程设计总结

课程设计时间: 20xx/20xx年第1学期14周

课程设计班级:08级水工七班

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证,从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力,能全面检查并掌握所学内容;《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课,它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力,选择适当的构造及相应算法的能力,培养学生能够综合运用所学的理论知识,具备初步分析和解决建筑结构问题的能力,进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学,应使学生达到以下的基本要求 :

(1) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计课程,使学生基本掌握建筑结构肋梁结构设计的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤,以及它们之间的关系;

(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练,提高设计建筑结构的动手能力;

(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计,使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置,并与板、次梁、主梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁,并要求写仿宋体字。

课程设计题目是由指导教师选出四组数据,再由学生自主选题。

在课程设计过程中,要求学生严格遵守作息时间,记录每天的设计和计算细节;指导教师精心指导,经过一周的紧张工作,每位同学的设计成果都达到了预

期的效果,使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握,巩固了理论教学所学到的知识,扩展了学生实践思想。

设计要求:

( 1)有明确的设计思路;

( 2)有完整的设计图纸;

( 3)能够完整实现算法;

( 4)及时记录课程设计中遇到的难点及解决方法;

( 5)设计完成后写出设计报告,对整个设计过程做出收获总结。

课程设计过程监控

…… …… 余下全文

篇七 :建筑识图与结构考试总结

建筑识图与结构 考试改革总结

任课教师:

上课班级:13建筑工程施工1班 20xx年1月14日

《建筑识图与结构》课程

考试改革总结

一、课程基本情况

《建筑识图与结构》是建筑专业重要的基础课程之一,是课程体系主干上承上启下的课程,对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。通过建筑识图的学习,使学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力,并掌握绘图的基本技能,通过建筑结构的学习,使学生掌握建筑的基本建筑构造及包含内容,为学习有关的后续专业课奠定必要的基础。

二、期末考试改革的情况

根据课程的需要,对本次课程进行了考试改革,重在考核学生识读图建筑图纸及建筑结构的技能。侧重于考核学生分析问题、解决问题的能力及工作实践中查阅相关技术资料的能力。考试分为两部分,

1.考核的理论:建筑工程图的投影原理、图示方法和国家制图标准;民用建筑构造知识;建筑工程图的图示特点、图示内容和识读方法。

2.考核的技能:三面正投影图的绘制;点、直线、平面的投影图的绘制;基本形体投影图的绘制;组合体的投影图的绘制;轴测投影图的绘制;剖面图与断面图的绘制;房屋够部位构造组成和各组成部分的构造在现实中的应用;建筑工程图的绘制。

三、考试改革的成效

就考试情况来看,这种考试改革形式,一方面基本上杜绝了学生在考场上的抄袭想象,使考试更为公平,同时也有助于树立良好的考

风与学风,另一方面,这种形式更能够检验学生的知识应用能力及综合能力,同时使得整个考试过程成为学习过程,这也是督促学生学习的另一种手段,杜绝了单纯“为考而考”的目的。就考试结果情况来看:应用理论知识考核方面,学生答题基本上无雷同现象,且整体情况较好。

四、 存在不足及建议

虽然考试改革成效显著,但还存在以下问题,值得我们思考:

1.部分学生对这种考试形式及试题的类型不能完全适应,导致考 核结果不理想。

2.在平时教学中,考虑到教学时间因素,进行综合项目训练较少,中专学生解决综合项目的能力不足。

…… …… 余下全文

篇八 :建筑结构课程设计设计总结

工程结构设计心得

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证,从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力,能全面检查并掌握所学内容;《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课,它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力,选择适当的构造及相应算法的能力,培养学生能够综合运用所学的理论知识,具备初步分析和解决建筑结构问题的能力,进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学,应使学生达到以下的基本要求 :

(1) 通过钢筋混凝土单向板,梁楼盖课程设计课程,使学生基本掌握建筑结构结构设计的内容。

(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练,提高设计建筑结构的动手能力。

(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计,使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置,并与板、次梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁。

在课程设计过程中,要求学生严格遵守作息时间,记录每天的设计和计算细节;指导教师精心指导,经过一周的紧张工作,每位同学的设计成果都达到了预期的效果,使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握,巩固了理论教学所学到的知识,扩展了学生实践思想。

除了教师检查设计时间内的考勤外,还要求学生在设计期间认真做好设计纪录,包括设计的详细内容,计算过程和结果,设计中出现的问题、解决的方法等。

其目的是为了让学生对课程设计引起足够的重视,遵守设计纪律,使学生通过课程设计更进一步掌握本课程所学的知识,将理论知识的学习和实践环节紧密结合,理论联系实际,提高学生将理论课程知识运用到解决实际中去的能力,使学习收获落到实处。 我认为,在这学期的实验中,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。

…… …… 余下全文