参加高效课堂培训会心得体会
杨房学校 袁成斌
20xx年x月x日我有幸参加了吕梁离石全国中小学高效课堂模式与教学环节改进专题活动培训会,聆听了洋思中学刘金玉校长、太谷教研张主任、等专家关于高效课堂的报告,观摩了洋思中学刘金玉校长高效课堂语文教学。两天紧张而欢快的学习,使我受益颇多,同时也思考了许多。
我县开始提倡课堂教学改革,先后远学洋思中学、杜郎口、衡水等名校;近学太谷县导学案、本县二中,我有过一些尝试,也有一些体会,但更多的是一些迷茫和迟疑。通过两天的参与培训,我更坚定了信心,提高了对课堂改革的认识和对目前低效课堂弊端的了解。
首先,课堂改革模式要符合规律依据本校实际。在培训中无论是洋思中学的“先学后教,当堂训练“模式、还是太谷县”导学案、学习小组”模式,还是“思维结构导图”等等。他们都有自己的观点,有相似也有不同。但最终都有自己的建树,且被社会家长认可。其实,他们的教学模式的选取不外乎都是根据本县或本校的现状确立的。为此,学完之后,我们也不能盲目照搬,全盘引进。而要清醒分析自身的实际情况,借鉴先进,采取适合自身的教学模式。
其次,正确认识高效课堂。有关高效课堂的讲座听了不少。这次的培训发现以往对高效课堂存在不少的误解。以为学生活动起来、小组讨论等等就是高效课堂。这几天的培训中,解决了自己心中的困惑,专家们都谈到了小组评价的问题,如果没有对小组的多种形式的评价
可能对调动学生学习的积极性就成了一个很大的问题,所以,通过本次培训,使我对小组建设,小组评价有了更深的认识。解决了小组建设,小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚定的基础。
再次,反思自己的课堂教学。通过培训,对照自我。我发现自己的实际教学中缺乏集中力量解决组要问题的意识和能力;多是课前的预设,引导生成的教学较少;护士情感态度价值观的达成;学生实践的机会较少;分层的理念仅仅停留在嘴上;虽然有讨论,多是做个样子,激励学生的话语也缺乏。这次的培训让我深感自己的不足,相信过后一定有新的改变。
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