校对小心得1

关键：实践出真知

在工作上，你可能会遇到一大堆基准，工作总结论，笔记记不完，东西看不完的情况…..

这时候的关键，就是绝对不要死记硬背，拼速度，不管质量！

你要做的就是一开始慢慢的看，基准简化成几条，在工作中对应着看。还有，看前人的校对稿，这比起你一开始瞎看要有用的多得多！校对的速度是从量变到质变的，快很准一开始要把握的是准。不然，你只把握了速度，造成了损失，只会让老板开了你！实践出真知，没错的！

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培训心得

百老师，这位资深的日报校检员，在跟随着他来到他工作的小隔间，映入眼帘的是一个典型的校检员的工作摆设：桌子前面是最新市委、市政府领导一栏的名字、职位排序；桌子右角放着一个台式纸质日历；在他给我们讲述工作过程中随手拉开的抽屉里是《现代汉语词典》第五版和《现代汉语成语规范词典》，我们很容易能看出来这些书都承载着年月的痕迹，见证着我们实习指导老师多年来工作的点点滴滴。在谈起他从事校检员工作多年心得的时候，他把它归结为四个字——“胆大心细”。我被这几个字深深的触动了，心里暗暗认定这将会是我以后工作的航舵。抱着对即将开始的一个月实习的殷殷期待，和对过去的笔试，面试和三天来各位报社前辈的传授与教导，即使没有要求，作为我对自己工作的初体验，我也会将我的所感、所得认真整理，收藏起来。它将会成为我人生前行中的一个行囊。

培训的第一天上午，对即将加入洛阳日报报业集团的八个入围同志的要求就是了解报社的发展历史与概况。19xx年x月x日《新洛阳报》的创刊，中间经历了“三停三补”，一直发展到现在的“四报两网”。王处长作为xx年代就耕耘在报社的老前辈跟我们说：“你们一进来窗明几净的，是幸福的一代人。”接着又跟我们说到他们刚参加工作时的工作生活环境，并以多媒体的形式向我们展示了出来——在定鼎南路22号的一排旧式平房，笨拙的铅字印刷机，夏天大家汗流浃背，冬天用热水浇开墨水瓶。是他们几十年的努力才有了报社的生机勃勃，蒸蒸日上。20xx年x月x日投入使用的新区洛阳日报报业大楼是老一辈的洛阳日报社人辛勤工作的成果。而我们是幸福的，我们生长在了新时代，享受着前辈们为我们创造下的优越环境。作为一个青年人，我以虔诚、感恩的心看待这一切，只有心怀感激，我们才能充满信心，不气不馁。

“一支饱蘸激情、挥写历史风云的笔，一颗爱党爱国爱民的赤子心。”这是描写中国共产党的优秀党员、新闻战线的优秀领导干部、著名记者、新华社前任社长郭超人的词句。郭超人在北京大学毕业后在西藏无怨无悔工作了xx年。时下我们找工作虽然不易，但年青的我们是否也缺少了些当年自己父辈，祖辈的那种不怕艰难，勇于开拓的精神呢？

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校对小心得2

关键：打好基础功

就像是1里面说的一样，所谓的校对就是量变到质变的过程，就像是小丸子里面说的一样：“想要学会跑步，先学会走路。”这在任何职场上都是一样的。虽然承认有例外，但是想要从0直接跳跃到100，还是非常困难的。

刚开始工作的时候，一定要多看多学，不仅要看基准还要学以致用。特别是观察前人的经验，因为那些职场上的老人都有自己独特的方案，打好关系，多可多做，绝对是有利无害的。一开始的慢，错的多可以接受，但是一直都不进步，只会被人排挤，所以加油！努力占据自己的一席之地吧！

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中文校对软件应用心得

哈尔滨市呼兰区地志办

在第二轮续修地方志以及近几年编辑年鉴资料的过程中，我办比较多的使用《黑马》、《编辑助手》等中文校对软件，收到了缩短编纂时间、提高志书、年鉴文稿质量的双重效果，既提高了工作效率，又减轻了工作负担。是值得继续深入研究与坚持的好做法。

20xx年初，我县（区）第二轮修志工作进入关键的最后总纂阶段。160万字的初稿已经形成，认真修改、送审、复审、直至定稿出书，还有大量工作要做。而预计20xx年底完成编纂任务的要求，时间又很紧迫。为了保质保量地按时完成任务，我们决定购买《黑马》软件，辅助进行志稿的修改工作。所以做出这样的选择，是因为我办在前几年续修县志收集、整理资料过程中，全体编纂人员都学会用计算机打字、编辑稿件，从而大大提高了工作效率，使我办续志工作进度由落后转为先进，尝到了应用计算机的甜头。与此同时，我办聘用的一名编辑，会一些编程技术，他搜集大量容易用错的词输入数据库，专门编了一个校对程序。把各篇章志稿粘贴到里面，由这个程序校对一遍，生成“勘误表”，再逐一进行手工确认修改。修改过程中发现机器没有查出来的新差错，及时追加到差错数据库里，以后机器也可以校对出这些差错了。由于这个校对程序是自己编制的，所以根据需要随时增加新的功能，满足工作需要。以后逐渐把条目筛查、姓名筛查、人名地名排序、索引生成、字典词典等功能追加进去，性能更加完善了。这个程序与《黑马》各有所长，又有互补性，我们总是用两个软件分别校对同一篇文稿，常常是各有所获，这样把差错控制在最低的限度内。我们给这个校对程序命名为《编辑助手》。在志稿修改过程中《黑马》、《编辑助手》成了我们离不开的好助手。

人（地）名库与人（地）名索引 人名索引是志书、年鉴等资料性书籍必备的内容，而编辑人名索引，在手工操作情况下，是比较费时费力的。有软件的协助，这一工作轻松多了。首先是把文稿中的所有人名输入人名库。输入分三种情况，一是人名比较集中的篇章，可以直接复制其中的若干人名粘贴到人名库中；二是使用《编辑助手》中“人名筛查”功能，逐篇文稿筛查一遍，人名就进入人名库了；三是那些分散的含有冷僻字的人名，在用《编辑助手》校对文档时，选用“自助”方式，这些人名就会出现在“待整理词”列表中，手工确认待整理词表中的人名、地名，点按相应的按钮即加入人名、地名库了。人名库输入完成，其实人名索引也就完成了，以下的工作是以分秒计算的，只需要手工选择“按拼音排序”、“按笔画排序”即可生成人名索引表。

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学校安全工作培训心得体会

西山学校 张顺利 20xx年11月20日至21日,我参加了通渭县中小学校长安全工作培训会议，认真聆听了各位领导和专家、教授的报告，使我对学校安全有了一个全新的认识，学校安全重于泰山。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校的稳定和发展。近年来，我校在教育局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。在此，我谈谈本人对学校安全工作的体会：

一、加强领导，落实安全工作责任

我校确定了安全工作以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序中稳步发展。

为确保安全工作的正常开展，我校制定了一系列安全制度，落实了安全工作责任制，学校领导加强了有关人员的安全责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组，由校长挂帅，统一指挥、协调各班工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，将校园安全工作实绩与各班级和教师的学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确保了各项安全工作落在实处。

二、强化安全教育，树立安全意识

安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我校提出要树立六种意识、开展“六防教育”、坚持“四不放”。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六防”教育，即“防盗、防火、防震、防溺水、防中毒、防交通安全”；坚持“四不放”，即问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过“。通过这些丰富多彩的安全教育活动，师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证了学校教育教学秩序的稳定开展。

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学校安全工作心得体会

柏果镇猛者小学 侯 弘

20xx年5月8日召开的“柏果镇学校、幼儿园及周边安全工作会议”是一次及时的、恰倒好处的会议。我对整个会议进程中所提及的案例始终记忆犹新，倍感学校安全责任之重大。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。因此，我们必须把安全工作放在学校工作的首位来抓；必须增强师生安全意识，强化学校安全管理；必须明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。以下是我对学校安全工作的些许体会：

一、加强组织领导，落实安全工作责任制

成立安全工作领导小组，确定安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。实行安全责任事故一票否决制，确保各项安全工作落在实处。

二、强化安全教育，树立安全意识

及时消除隐患，加强安全教育，防患于未然。举行各种宣传教育活动，利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。通过丰富多采的安全教育活动，使师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证学校教育教学秩序的稳定和顺利开展。

三、采取切实措施，创建“平安校园”

开展创建安全班级、安全个人活动，坚持从细微处着眼，从最小处抓起的原则，严防细查、速改快整，确保学校师生财产和生命安全，促进学校各项工作持续、稳定地发展。

四、建立各种报告制度，加强安全管理

1.建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。

2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任人给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。

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关于南方RTK校正心得体会

                   作者：李朝辉

我队从今年5月初始用南方灵锐S86T RTK，经过大半年的使用，我们经历了由生疏到了解再到熟练的过程，顺利的完成了诸多测绘任务。现就RTK校正过程中出现的问题以及问题解决谈一下我们的体会。

一、     校正时，控制点坐标输错或点号输反

大家都知道，RTK每次工作时提前都要到一个控制点上校正，由于测绘人员业务水平参差不齐，个别人在操作过程中马虎大意把控制点号记错，校正时应该是控制点1-A坐标，却输成1-B的坐标，结果造成当天付出的辛勤汗水全部白费，又极大的挫伤大家的积极心。如果出现这一情况，如何补救，以达到提高效率、减轻外业工作人员的劳动强度。现在举例说明。

假定在一个场区内，1-A(100,200,300),1-B(50,60,70)，在1-A控制点上校正，却输入成1-B的坐标。

                       (1-1)

式中，、为坐标平移参数。

把1-A坐标代入(1-1)等式左边，1-B坐标代入(1-1)等式右边，求得、平移参数；然后把错误的坐标依次代入公式(1-1)，就取得对应的正确坐标。

此种坐标系转换只是在同一坐标系下坐标原点发生了平移，这种转换相对简单，也容易理解。

二、     校正时，坐标系统选择错误。

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