篇一 :早恋对学生的学习和生活造成了很大影响

早恋对学生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的。

一般认为,早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展:

1.影响学习和生活 有的中学生错误地认为:“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习”,或者认为:“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的。实际上,早恋者往往以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心,成绩没有不下降的,许多早恋者两人交往虽然很隐蔽,之所以最终还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意,追问之下,道出实情。

2.早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。

3。早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。

4。早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预,两人感情的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折

今社会,早恋日益成风,随着社会的不断发展,并且呈上升趋势。

青少年处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段,但他们所面临的压力却来自社会的方方面面,他们非常需要理解和关心。然而在许多家庭,由于各种各样的原因,使一些青少年过早地失去了他们本应得到的关爱,于是一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中,步入了“早恋的殿堂”。他们没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务,仅仅是因为“好玩”,寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣,甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。

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篇二 :青少年早恋的危害性有哪些

青少年早恋的危害性有哪些

青少年的早恋尽管为数极少,也并不是恋爱的双方都成了牺牲品,但一部分早恋现象对学生已经造成了很大的危害,其危害性是不可忽视的。其危害性表现在以下几方面:

1、分散精力,影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。其实,学习犹如逆水行舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课,学的是为将来走向社会做好铺垫的知识,如果在这个阶段不把基础打好,将来凭什么就业,靠什么成才发展,靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?

2、感情冲动,种下苦果。通常,恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后,成天单独在一起,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破,婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉湎于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏,由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫的气息一扫而光,代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟,婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待,便装病偷偷到远离家的医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生。可见,早恋的结果,往往是少女成为最终的受害者。

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篇三 :中学生早恋对学习的影响

中学生早恋对学习的影响

高一(5)班:梁玉婷,谢莉敏,郭方圆,温海琪,周霈姿

指导老师:徐倩

一, 课题的背景

现在是个性化的社会,是新时代的发展,人们的思想也随着时代的进步而进步,中学生也普遍有早恋现象,具我们统计,中学生有谈过恋爱的占48%,这对中学生的学习,生活各方面会有什么的影响呢?中学生应该对自己的感情应如何做呢?我们将对此做出进一步的研究调查, 二, 研究目的

通过研究中学生早恋对学习的影响的报告中,使我进一步了解中学生早恋的利与弊,能专心投入到学习当中。

三, 研究过程,

1,访问部分中学生是否有早恋现象,

2,上网查询有关资料进行整理,编排,

3,总结报告,撰写调研报告。

四, 课题成果

中学生谈早恋

曾有某记者站,广播站在某校进行了早恋话题的采访。高一年段各班班长、团支部书记以及两委会部分成员均参加,除K一(8)班团支书叶小帆同学在"千呼万唤始出来"后"犹抱琵琶半遮面"大嚷 "明哲保身"拒绝接受采访外,都很配合??

林立(男,K一1班长,编辑部委员)曰:"临渊羡鱼,不如退而结网"。(最佳含蓄奖)  庄靖(K一1团支书,生活部副部长)曰:惹不起,躲得起。

赖长城(K一2班长)道:几乎每个人都会经历早恋,但要控制住自己,不要陷入太深。  魏丹虹(K一2团支书,编辑部副部长)道:早恋很正常嘛,但——我们并不提倡。  李钧均(K一3班长,学习部委员)曰:只开花,不结果。

 蔡颖慧(K一3团支书,学习部副部长)道:我们还太年轻,还不懂得什么是爱。  洪俊峰(K一4班长)道:中学阶段还是尽量避免早恋吧。

 吴文娟(K一4团支书)道:世界上有很多东西越简单就越美丽。

 林宜立(K一5班长,编辑部委员)道:碰到了再说!(最干脆奖)

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篇四 :女生早恋问题的应对策略

女生早恋问题的应对策略

心理学把青年初期界定为十四五岁至十七八岁这个年龄阶段,而这个年龄阶段正好是中学的高中阶段。这个阶段学生的性心理发生了重要变化,因此早恋不可避免地在一些学生中发生。据了解在有些地方高中女学生有早恋现象的约占30%以上。许多女学生因为谈恋爱而无心学习,因身心没有足够发展的原因,她们对爱情矛盾无法正确处理,以致陷入早恋的感情漩涡而不能自拔。学生的早恋不仅给学校带来了许多教育难题,也给许多家长造成了一些烦恼。如何正确看待学生早恋现象,采取适当教育对策对学生进行思想和心理健康教育是班主任工作中的一大难点。

班主任遇到女生的早恋现象,由于可能存在年龄、思想、性别等方面的差异,要坚持合理的原则,注意采取适当的方法加以引导和教育。

一、善于调查情况,倾听学生的心声,不"先入为主"。

早恋问题是非常敏感的问题,尤其是女同学,学生很害怕老师或同学乱给自己扣帽子。老师不管是通过自己观察也好,还是其他渠道知道学生在谈恋爱,都必须十分小心谨慎处理,不可先入为主,自以为是,妄下定论。甚至捕风捉影,横加训斥,或作为典型例子加以宣传,批评教育,把问题扩大化。这样一来不仅不能解决问题,而且可能中伤学生,弄巧成拙,带来更为严重的后果。细心的班主任应该能及时掌握班级学生的心理动态,把问题的出现杜绝在萌芽阶段,既防患于未然。班主任老师也可以通过局部领域的隐蔽性了解,来掌握和分析情况,注意了解的方法与艺术。开始时可以找与当事人较为要好的学生聊天,不要过于直截了当,把关心学生与了解情况结合起来,倾听学生的心声,而即使是与当事人谈心也不能够太"露骨"。优秀的班主任应该在与学生的坦言中把握学生的心思,了解详细情况,真正能够对症下药,解决问题。

二、注意角色转换,尊重学生的人格,不"以势压生"。

有的班主任老师一味地注重老师在学生心目中的威信,认为这样的班主任才能"压"得住学生,殊不知"严师出高徒"对今天的高中生来说可能会出现"严师出冲突"。俗话说:"水至清则无鱼,人至察则无朋"。教师一味苛求学生,以猫对老鼠的姿态而自居,到头来只能使自己变成孤家寡人。而一旦班主任没有被学生接受和信任,那么师生之间必然矛盾重重,以致针锋相对,工作没法开展。面对新时代新的教育对象,为人师者,特别是班主任老师要转变思想,从原来的"管"学生转变为现在的服务于学生的角色转变。班主任在找有早恋现象的女生谈话时不能以势压人,甚至瞧不起,讽刺挖苦学生,或者在谈话的过程中有意识无意识地显露出歧视的神情。一旦学生对你产生戒备心理,甚至不信任你,逆反心理严重,那么问题就变得复杂化了。班主任应该带着了解情况,与学生交流思想,帮助学生解决问题的正确态度来找学生谈话的,尊重学生的隐私,把学生看作平等的人格主体开展思想教育工作,这样才能收到积极的效果。

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篇五 :高中生早恋问题调查研究结题报告

结题报告模式

一、背景

当今社会早恋现象普遍存在,越来越严重,已成为一个不可忽视和回避的问题,学校、家长、老师都反对高中生早恋。但到底早恋对高中生是否有影响呢?会产生多重的影响呢?为此我们组成了一个小组,对这个问题进行研究调查,我们希望通过这次调查能探讨出产生早恋现象的原因。让同学们懂得早恋的危害性。为同学们正确对待和认识早恋提供有力的证据和尽快走出早恋的阴影。

二、研究目的与意义

了解形成早恋现象的主要原因同时也了解家长、老师对当代高中生早恋的看法,以及早恋对高中的影响。引导高中生正确对待早恋。让同学们意识到早恋的危害性。从而减少早恋的现象的发生,让同学们的身心健康发展。有利于学习的进步。同时我们也可以为社会、为当地的教育局部门、学校提供有利数据,为有效减少早恋做出贡献,让世界充满色彩,祖国的花朵更加出色!

三、研究过程

(1)要求每一位成员通过不同渠道获得有关早恋的数据,拟出一份问卷。

(2)对所有问卷进行讨论、研究、分析,后拟成定稿。

(3)对本校及周边学校的高中生进行问卷调查。

(4)将调查回来的数据进行统计分析。

(5)根据上述的说有调查结果进行讨论,得出结果。

(6)手机每位成员的感受和心得。

四、研究结果(正文,不得少于1000字)

(一)、早恋的原因:

高中生早恋的现象的发生既有当代青少年的心理、心理发育提前的原因。也有社会环境的各种冲激在起作用。从每个队高中生早恋的调查中发现的主要动机为:(1)在感到心灵空虚时需要有人陪伴;(2)优秀异性等方面的自然吸引力;

(6)为了更好的了解另一个人;(4)渴望幸福与青春期对异性产生朦胧的情感;

(5)好奇心的驱使;(6)随波逐流,人云亦云

(二)、早恋的发展趋势:

一般来说高中生的早恋主要经过以下几个阶段

1、确定目标:开始关注某一个异性默默的思恋。这一阶段可能有眉目传情、暗送秋波的表示。有些高中生的早恋只停滞在这阶段,成为“单相思”,不敢与自己喜欢的异性交往,这样有可能形成情绪障碍,影响生活和学习。

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篇六 :青春期心理健康教育学习体会

青春期心理健康教育学习体会

青春期心理健康教育的点滴体会

青春,这是人生中最灿烂、最美好、最宝贵的年华,有如朝阳,好比鲜花,为人们所向往和赞美。然而青春期又是多思的时代,多变的季节。在这个阶段,人常常会浮动浮躁,也易出现欢喜和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢?

一、正视心理问题,塑造学生健全人格

健全人格是学生走向社会必需的一种素质,而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期,他们在长大过程中,还有许多不成熟的地方,必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”,掌握学生的兴趣和爱好,丰富学生的生活,使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手,教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制,从而形成自身较为稳定的人格特点,以期达到人格塑造不断完善的目的。

二、对青春期的学生进行心理指导,教给学生心理调适的方法。

进入青春期的高中学生,随着生理发育成熟,不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足,感情易冲动,自制力缺乏,极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性,顺利渡过青春期,需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机,以有关青春期、性心理方面的知识为引导,层层分析,就会深入学生心灵,使学生从中得到启迪。此外,还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题,教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导,其说服力远远胜过空洞的说教。

我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围,定期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生座谈讨论,指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,树立远大理想和崇高的志向,教育学生珍惜青春期大好时光,专心学习,让学生认识自我,做到自爱、自尊、自重、自强,具有一定的自我控制能力。

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篇七 :中学生早恋问题的成因及对策探讨

中学生早恋问题的成因及对策探讨

新沂市八一实验学校 徐亚兰 邮编:221400

摘要:中学时代是一个人长知识、长身体、学文化打基础的黄金时代,处在生理、心理、思想尚未成熟时期的中学生不宜早恋。因为早恋必然分散精力,消磨大量宝贵时间,影响学习及身心健康发展。笔者根据多年的教学实践经验,通过对中学生早恋问题原因及对策的探讨,帮助学生正确认识早恋的危害,正确引导学生反思自己的情感选择。并采取措施,帮助学生理智把握情感走出早恋的误区。更要正确引导、教育学生以学业为重,致力于学习,珍惜青春,顺利度过多梦的花季。

关键词:中学生早恋问题 早恋问题的原因 早恋问题的对策

全日制义务教育《思想品德》八年级新教材上册(人教版)中的“男生.女生”讲的是异性同学交往问题,当我在课堂上讲这节内容的时候,发现有个别同学发出怪叫声,而提到“早恋”这个词时,发现全班同学又鸦雀无声了。我知道这是一个让学生感到好奇又敏感的话题。初中生的早恋问题也是一个让家长和学校头疼的问题。尽管人们一再命令孩子不许谈恋爱,但谈恋爱的孩子却职野火春风,屡禁不止,甚至有愈禁愈烈之势。针对这个问题,结合我的教学体会谈一谈本人的肤浅认识。

一、初中生早恋的原因

随着青春期的到来,初中生的生理和心理都发生了一系列的变化,他们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情。这些都是正常、自然而又美丽的事。但要把男女生正常交往和谈恋爱区别开来,也就是如何把握这个“度”的问题。如果把握不好,就很容易滑向早恋的边缘,初中生早恋的原因复杂,多见于单亲家庭。产生早恋的原因,大致有以下几种:

1、现在社会上的影视、书刊过多地反映社会的阴暗面和情爱的东西,对学生的负面影响很大,这是其中最重要的一种原因。

2、现在的青少年普遍早熟,而相应的性教育又跟不上。

3、现在的少数青少年缺乏责任心,他们把恋爱甚至两性关系当作好玩,从没想过为对方负责。某中学一名男生就直言不讳地说:“我从初一开始谈对象,已经一年多了,我是谈着玩,没想过将来要娶她过一辈子。”

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篇八 :浅析中学生的早恋及应对策略

浅析中学生的早恋及应对策略

攻读博士、硕士学位研究生试卷(作业)封面

(2013 至 2014学年度第一学期)

题 目 浅析中学生的早恋及应对策略

科 目 青少年心理发展与教育

姓 名 周 彤 (2013200274) 专 业 学科教学(思政) 入学年月 2013.9

浅析中学生的早恋及应对策略

教育学院 学科教学(思政) 周彤

[摘要] 近年来,较为普遍中学生“早恋”现象,成为一个令人关注的社会问题。众多的教师及家长对这个话题都十分地敏感,并高度重视,甚至有些“草木皆兵”、 “谈恋色变”了。由于中学生处于特殊的年龄阶段,中学生早恋具有尝试、模仿、从众、补偿等心理特性,容易造成不良后果。预防和正确处理中学生早恋问题,需要家长、学校、社会的正确引导和教育。文章试从心理角度对此进行分析,并提出应对早恋的应对策略。

[关键词]中学生;早恋;心理特性;应对策略

《现代汉语大词典》把早恋定义为过早的恋爱。一般把早恋认为是处于青春期或青春期以前的少年过早地对异性产生爱慕的感情并以恋爱的方式进行交往的现象,因而早恋又俗称“牛犊恋”。[1]现如今中学生早恋现象迅速蔓延并逐渐趋向低龄化,而且有的学生已不再满足于互递情书和浪漫的约会,而是发展到了“同室而居”的程度。因此,了解中学生早恋的心理特性及成因,为采取积极有效的措施应对早恋带来的负面影响具有重要的现实意义。

一、中学生早恋的心理特性

早恋行为是渴望通过接近异性来获得某种情感体验的反应,是中学生青春期性萌动的外在表现形式。这种朦胧的性意识有异于与异性同学互的正常交往,也不等同于成年人对异性的追求。它是中学生青春期生理发育条件下的产物,并由此引起心理上的波动和变化,具备某些共同的心理特征。[2]

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