高一数学学习方法

如何科学合理的学习高一数学

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

1、培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。

（1）制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

（2）课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

（3）专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

（4）及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

（5）独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。

（6）解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

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20xx年甘肃理科状元：像科比一样爱拼

甘肃省20xx年高考理科状元新鲜出炉，来自西北师大附中的党仪同学以总分685分的成绩摘得桂冠。谈及此次高考，党仪对自己的发挥比较满意，成绩也比预计的高。这都得益于自己有一个放松的心态，化压力为动力。

Impossible Is Nothing

爱拼才会赢，党仪认为成功源于自己争强好胜的个性和踏实勤奋的作风。在高中三年紧张的学习中，坚持下来的动力就源于这种坚定的信念。生活中的党仪爱好乒乓球和篮球，竞技运动也磨练了爱拼的品性，科比就是自己最喜欢的球员。在竞争中成长，在竞争中学习，这就是状元的成功之路。

在谈到未来的专业规划时，党仪表示自己的兴趣比较广泛，没有固定的方向。目前比较倾向于选择电子或者土木方面的专业。

经验谈：重视基础 吃透课本

对于广大考生都关注的学习方法和经验问题，党仪表示最重要的还是要打好基础。在学习中不要盲目的追求题海战术，而要先夯实基础。复习过程中同样要重视课本的作用，反复研究和琢磨，吃透内容，这样才能举一反三，以不变应万变。

寄言来年考生：付出但别要压力

对来年即将参加高考的学弟学妹们，党仪建议大家要有一个好的心态。付出不一定会有满意的收获，但不付出就一定没收获，平衡好二者之间的关系十分重要。勤奋努力，但不要给自己太多压力，才能发挥出真正的实力。还是那句话：一切皆有可能。 20xx年浙江理科状元：最爱世界杯 支持英格兰

浙江省20xx年高考理科状元新鲜出炉，镇海中学学生李乐以740分的总成绩摘得桂冠。 在连线中，李乐表示数学科目比较难，但自己及时调整了心态，很快适应了后面的考试，发挥出了水平。

最擅长物理 最想学建筑

李乐的740分成绩中有20分的加分，这20分来自全国高中物理竞赛一等奖。在谈到自己理想的专业时，李乐表示自己最喜欢建筑学，认为这门学科最大的吸引力在于它融合了美学和科学。

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外出学习心得体会

xxxx小学 xxxx

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，我参加了“中国教育梦 ，全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩”活动，收获很多。三位全国特级优秀教师进行了精彩的展示，他们娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。尤其是薛老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学

生都有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

三、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

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广东省理工科大学和理工类学科建设暨高校科研机制体制改革工作推进会文件精神学习专题学习心得体会

会议提出，要借助我省加快高水平理工科大学和理工类学科建设的机遇，全力推动东莞理工学院建设高水平理工科大学。会议要求，着力按程序做好相关专项工作，加强高层次领军人才引进，争取高水平理工科大学建设早见成效，有力服务地方经济社会发展.

省政府召开的此次推进会，给了我们强有力的两个明确信号：一是在加强理工科大学建设的同时，重视了理工类学科建设；二是深化改革，激发高校创新活力。我们要紧紧抓住这难得的历史机遇，要有不进则退的危机感，要以更宽的思路，更多的措施，统筹规划，使我校的工科和理科尽快踏上全省发展的快车道，乘上省大力加强理工科大学和理工类学科建设的东风；要科学谋划，使我校的学科布局更加合理，更加高效地服务于经济社会的发展；要结合学校“十三五”规划的编制，加快改革、系统改革，使原来的碎片化改革形成全校性的综合性体制机制改革，高水平地全面推动学校的建设和发展，为我省实施创新驱动发展战略提供强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。

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魏书生学习心得体会

1：十来年前看过相关视频，现在看现场感触更深。关于田丽霞老师

印象很深刻，业务精，有爱心，肯吃苦（结合亲身体验），善思考（少走弯路）。对于魏书生的班级管理深有感触，调动学生积极性，教师少动，学生多动。

2：对于田丽霞关于换位思考的做法很有感触。关于魏书生的体会是自

己找快乐，将学生看成助手，教学方面是激发兴趣，培养习惯。

3：对于有爱心，肯吃苦印象深刻，打铁自身硬，自己课堂教学要过关。

关于处理学生问题学会方式方法，先冷却情绪。关于魏书生的经历十分感兴趣，从经历中学习，思考课堂的魅力。

4：与讲座中的举例对照自己的做法，形成系统不要再凭借惯性去做。

对于魏书生旧方法解决新问题深有感触。

5：从小事中管理、引导学生，让学生有事可做。学校创造积极向上的

环境，对工作的态度，善待自己，不要急躁，有个好身体可以快乐工作感染学生。

6：处理学生要冷静思考，学会处理问题，先上课再处理。借鉴关于处

理学生早恋问题。班级管理时四个凝聚点，善于发现学生的第一次，选好班干部，树立好目标，老师非常辛苦，劳动最光荣，少埋怨环境，多改变自己。

7：树立威信，该严则严，遇事冷静，深入学生的心理，班主任经常以自身为范，亲临现场。批评讲求方式，班主任经常到教室，让学生感到温暖，快乐面对一切。学生能做的事情班主任决不做，多思考靓点，通过组织活动使学生快乐。

8：田老师关于班级管理看法，淡定、从容、多角度看问题，优秀老师

的特点，让别人做到自己先做到，减少盲目性，开好第一课，开好第一个班会，控制情绪的各个部分。关于早恋问题，班

主任多加注意，班级管理的十个内容。多进班，多思考，教师注意许多个第一次，阳光心态。怎样选拔培养班干部，定目标，肯定闪光点，关注特殊学生，民主科学，人人有事做，事事有人做，心态要保持平和，松静匀乐，终身学习，守住根本，找小快乐，小事赶快做。要有务实风格。

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创优争先心得体会

西禅小学 施娟

创优争先意识，争创一流业绩，是共 产 党员保持先进性必备的品质，是全面建设小康社会应有的作风，能够进一步激发广大党员干部职工的工作积极性、主动性、创造性。下面谈谈本人对此项活动的心得体会：

一、充分认识创优争先的重要意义。创优争先是保持共 产 党员先进性的必然要求。共 产 党员的先进性，是共 产 党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共 产 党员的先进性就是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公，执政为民。表现在实际工作中，就是要做到时刻有改革创新意识，在做好本职工作的基础上不断创新，不断改进工作方法，创造更好的业绩，以实实在在的成效来体现和保持共 产 党员的先进性。

创优争先是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共 产 党人勇往直前优良传统的具体表现。创优争先作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的。没有创优争先的精神和勇气，就不可能创造一流业绩，就不可能推动经济社会的快速发展。当前，在学校发展的关键时期，大力弘扬创优争先精神，有其特别重要的意义。我们每一名教师都应该保持高度的工作激情，干一行、爱一行，鼓足干劲，用渊博的知识和精湛的教学技术创造更好的业绩。广大党员更应该战斗在各条战线上，发挥模范带头作用，抓住间隙时间努力学习，不断提高自己的政治素质和业务水平。在工作中应事先应做周密、充分的准备工作，按照计划把各项工作保质保量地完成。遇到困难时应具有坚忍不拔的毅力、百折不挠，真正做到爱岗敬业，同时要相信团结的力量，时刻保持良好的合作精神，大家齐心协力，任何困难都是可以克服。

创优争先是构建和谐的重要载体。构建和谐的目标是由无数具体工作推动的。这就需要全体教师进一步解放思想，干一行、钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上创造一流的业绩。党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵，但是党员也应该是优秀的，一名合格的党员应该既拥有丰富的学识，又能够在平凡中帮助别人，影响别人。所以，广大党员干部要深入群众，及时解决群众最现实、最关心、最紧迫的问题，热心帮助群众解决工作和生活中遇到的实际困难，让他们切身感受到党和政府的温暖，进一步密切干群关系，为构建和谐的目标做出自己最大的努力。

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外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会简介： 9月21日，在镇教委的组织下，我镇小学校长及中层领导班子到我县教学管理先《外出参观学习心得体会》一文简介结束

外出参观学习心得体会正文开始 9月21日，在镇教委的组织下，我镇小学校长及中层领导班子到我县教学管理先进，办学富有特色的纯化中心小学和柳桥中心小学进行实地参观学习。经过一天紧张而又充实的参观学习活动，我感到收获颇深。

一、收获

纯化小学管理精细化、人文化，教师学生一日常规规范，秩序井然；柳桥小学让耳目一新的是艺术特色，美术、阅读工作室的建立，充分展现了学校特色韵味，教师专业成长、班主任建设、学生成长档案规范性、创新性令人啧啧称赞……校园文化建设是两所学校共同特色表现，尽管办学条件不尽相同，但处处都感受到一种文化氛围，校园每个角落都体现出一种文化内涵，使我受益匪浅。

二、反思

与我校相比较，办学条件不相上下，甚至有些方面，我校还处于领先，但为什么他们能做到而我们却不尽人意？静下心思索……不是没有能力，而是我们没有尽心尽力，转变意识观念是关键。此时我想起局领导的一句话：用手做事，能把事情做完；用心做事，能把事情做好。只要我们甘于奉献，拿出实力，创新工作，没有过不去的火焰山……

三、打算

1、常规工作管理创新，实行领导、教师挂牌上岗值日制度，旨在鼓励全员参与学校管理，进一步体现人文管理，向双岗双责迈进。

2、教师业务培训常抓不懈。利用下午学生放学后半小时时间，进行校本教研、基本功训练、业务学习、文体活动等，目的在于提高教师整体素质。

3、继续开展古诗文诵读活动。利用早读、周三下午第三节开展古诗文诵读活动，同时进一步完善古诗文学校课程。

4、教师考核实行公开民主化。全员参与制定办法，共同参与考核，注重过程管理，每月定期公布，学期折算整合。

四、展望

只要我们齐心协力，勤奋工作，甘于奉献，相信我校的明天会更好……

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《有效课堂十讲》学习心得

——20xx年11月份教学心得体会

糯良中学 查文鸿

20xx年11月5日，我从我们年级组长手里拿到了沧源县教育局推荐并由我校出资订购的《有效教学十讲》，这是一本专为我们一线教师量身撰写并启发我们如何实现有效教学的著作。它是余文森教授二十几年来对课堂教学观摩、思考所积淀下来的智慧结晶，作者以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的省察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。

由于日常教学工作、班主任工作以及教研组工作等个各方面的事物缠身，一个月下来，只能忙里偷闲的将《有效教学十讲》中的第一讲和第二讲粗略的读完一遍，不过尽管如此，我的收获还是比较大的。

在第一讲中，余文森教授首先带我们探讨了教学的有效性这一贯穿全文的核心主题。在这一讲中，余文森教授围绕教学的有效性究竟指什么，新课程教学的有效性主要表现在哪里，如何克服无效和低效的教学以及怎样从有效走向优质教学四个方面阐述了余文森教授对有效性教学的理解及其表现，同时给我们提出了克服无效和低效教学来实现有效教学并最终走向优质教学。

第二讲，是余文森教授关于教学生成性的理解与当前教学实践对教学生成存在的误区，教学生成性与预设的关系与如何处理二者之间的关系的阐述。按照以上逻辑，余文森教授也是从四个方面即新课标为什么凸显教学的生成性，强调生成性是否意味着否定预设，当前

教学实践中存在哪些误区和如何处理预设与生成关系来分析教学生成性的重要性的。

本月通过对《有效教学十讲》的第一讲和第二讲的学习，我从中受益匪浅。通过这两讲的学习，我知道了什么才是有效教学，在新课程教学环境下有效教学的特征是什么，如何克服无效和高效教学并最终从有效教学走向优质教学，教学生成性的重要性，强调生成并不等于否定预设，当前教学实践中对教学生成的理解的误区并如何处理预设与生成的关系等八大问题和解决对策。

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