学前卫生学练习

一、单项选择题（本大题共16小题，每小题1分，共16分）

1.新生儿出现水肿现象往往发生在出生后（b ）

A.1天 B.3~5天 C.10天 D.30天

2.婴幼儿呼吸方式的特点是（b ）

A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主

C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸

3.儿童在出生后某一时期胸围会赶上头围，该现象发生的时间段是（b ）

A.6个月左右 B.1岁左右 C.1岁半左右 D.2岁左右

4.儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是（c ）

A.手长、足长 B.上下肢长度 C.身高和体重 D.头围和胸围

5.具有抗生酮作用的营养素是（c ）

A.蛋白质 B.脂类 C.碳水化合物 D.水

6.不属于引起食物中毒原因的是（d ）

A.食品被污染 B.动植物组织本身含有有毒物质

C.有毒化学物质被加入食品之中 D.食用致敏食物

7.不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是（d）

A.面色苍黄 B.肝、脾、淋巴结肿大 C.表情呆滞、嗜睡 D.恶心

8.“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法，主要用来治疗（c ）

A.远视 B.近视 C.弱视 D.散光

9.丙种球蛋白是（ b）

A.自动免疫制剂 B.被动免疫制剂 C.非特异性免疫制剂 D.自然自动免疫制剂

10.具有低烧、多汗、夜惊、磨牙症状表现的儿童可能患了（a ）

A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.鞭虫病

11.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（c ）

…… …… 余下全文

儿童的解剖生理特点及保健

1．幼儿生长发育特点与卫生保健

（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健 运动系统

运动系统由骨骼、肌肉、关节（不动连接、微动连接、活动连接）组成。

一 骨骼

1 育不正常。

2

3

1 20%左右，到1.5岁时占23%，5岁左右增长到35%，以后逐渐增加。1.5——5岁时期发展比较迅速。

2 成分：水分、蛋白质、脂肪及无机盐，水分多，有机物质及无机盐含量较少，能量储存少，容易疲劳。又因新陈代谢快，供氧量充足，因此疲劳的恢复也快，幼儿多动。

1

3 肌肉群：大小肌肉的发展并不是同时进行的，大肌肉群先发育，上肢肌肉先发育。

三 关节、韧带

关节的臼窝较浅，韧带较松，容易脱臼，关节柔软，足弓没有发育好。

一 儿童呼吸系统的特点

1 鼻子：鼻腔相对的短小，新生儿几乎没有下鼻道，到4岁左右才能完全长好；鼻毛没有完全发育好，鼻黏膜较柔嫩，容易感染、充血、肿胀；鼻黏膜下缺少一些海绵组织，容易出血；鼻窦还不够发达，容易发生呼吸道感染。 2

2 咽：是呼吸、消化道的交会点，儿童咽部相对狭小，较垂直，淋巴组织较发达，具有防御功能。

3 喉：是呼吸道的一部分，上与咽相联，下与气管相联，儿童的喉较垂直，软骨、黏膜柔嫩，容易感染。儿童的声带较软和直，声门肌肉的特点决定儿童说话容易感到疲劳。

4 管较易感染。

5 且圆。

特点——

123

5

6

? 保育要点

1、擤鼻涕要用正确的方法，不要把两侧鼻孔全捂上，擤时叮嘱幼儿要轻，不要用力，正确的使用手绢，不随地吐痰，不把小东西放在鼻腔里

2、教育幼儿要保护嗓子

3

3、儿童活动室、卧室要经常通风换气，保持空气清新，由于脑的耗氧量大，空气污浊，脑受害首当其冲

4、培养良好的卫生习惯，例如睡觉时用鼻呼吸，不要蒙头睡觉，吃饭不讲话

5、加强体育锻炼和户外活动，以呼吸新鲜空气，使呼吸肌加强，扩大呼吸范围，

…… …… 余下全文

附件1：

马鞍山师范高等专科学校

教学大纲

课程教学大纲审核表

《学前卫生学》教学大纲

课程代码：05010012

学时：62学时   

学分：4学分

课程类别：专业基础课

适用专业： 学前教育

一、课程的性质与任务

课程的性质：《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。

课程的任务：本学科的主要任务是研究学前儿童机体发育的一般特点和规律，探讨影响学前儿童健康的各种因素，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发展环境，促进学前儿童健康成长。

前导课程：无

后续课程：《学前教育健康教育活动指导》

二、教学基本要求

通过学习《学前卫生学》，学生应全面掌握学前儿童身体的解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展状况进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实做到维护和增进学前儿童的身心健康。

本课程的主要目标：

1.知识目标： 始终坚持学前卫生知识和教育相结合的原则，注重在幼儿身心发展过程中渗透教育内容，在教育过程中注意卫生保健工作。并进一步理解幼儿卫生教育的目标、内容、活动、环境、方法和手段以及最新的幼儿园教育模式，掌握一些必需的幼儿园常用的科学知识。

     2. 能力目标：形成从事幼儿园全方位的科学教育的设计能力、创设适宜环境的能力、组织幼儿进行科学探索活动的能力，针对幼儿教师的特点，给予最基本的有关幼儿身体保健和心理保健方面的知识和技能，讲究实用性和可操作性。

…… …… 余下全文

一、 1.制定合理的生活日程：合理的生活日程是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活

的主要内容如睡觉、进餐、活动、游戏等每个生活环节的时间、顺序、次数和间隔给予合理安排。

二、 2.安排合理生活日程的意义：1.保护儿童神经系统的正常发育（形成动力定型、保

证劳逸结合、保证睡眠时间）2.保护消化系统的正常功能。3.便于更好的安排教育活动。

三、 3.制定一日生活日程的依据：1.考虑年龄的特点。2.结合季节做适当调整。3.适当考

虑家长接送，并使儿童的家庭生活时间能与托幼机构的生活相衔接。

四、 4.执行生活制度的注意事项：1.坚持执行。2.保教结合。3.家园同步。4.个别照顾。

5.培养良好的卫生习惯。

五、 5.提供合理的膳食：集体儿童膳食的配置应适应儿童的年龄特点，提供合理的平衡

膳食以保证儿童健康成长。

六、 6.集体儿童膳食的卫生要求：符合儿童的营养需要。适合儿童的消化能力。促进食

欲。清洁卫生。

七、 7.膳食计划：是保证合理营养的一种科学管理方法。一、选择食物的种类：包括四

大类食物1.含优质蛋白质的食物，如牛奶，鸡蛋，瘦肉，鱼，豆制品。2.富含维生素、无机盐和膳食纤维的食物，蔬菜水果。3.供热能食物：粮食，薯类，白糖，油。4.调味品：盐、酱油、醋。二、计算数量：蛋白质、脂肪、碳水化合物所提供的热能各占总热能的12%-15%、20%-30%、50%-60%。三、制定食谱：食谱是一日食物的量、调配和烹调方法的实施计划，是膳食计划的重要部分。四、讲究烹调技术，注意饮食卫生。

八、 8.制定食谱的原则：1.执行膳食计划所拟定的食品种类和数量。2.注意季节变化，

冬季多用高热量食物，夏季可用清淡凉爽的食物。3.食谱所列的烹调法和食物应适合儿童的消化能力。4.品种多样化，并能促进食欲。5.注意观察儿童接受食物的情况，必要时作调整。6.每周更换食谱。

…… …… 余下全文

《学前卫生学》教学大纲

一、课程性质、目的和要求

《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。

通过学习《学前卫生学》，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。

二、教学方法

本课程60学时，教材选用北京师范大学出版社20xx年出版，万钫编著的《学前卫生学》。

本课程采用讲授、讨论、情景模拟操作、自学的方式进行教学。

对于解剖生理部分，建议教师利用挂图、模型、幻灯、动画等方法讲解，帮助学生理解。在学习病儿护理技能和意外事故急救处理时，要在学习理论知识的基础上，采用情景模拟手段，让学生动手操作，使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。

为了配合课堂教学，本课程安排有课程实习，可安排学生到幼儿园参观实习，并要求写出实习报告。

三、教学内容、要求和课时安排

绪 论 （2课时）

教学目的：使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。

教学重点：学前卫生学的研究对象与任务。

教学难点：学前卫生学的研究对象。

教学的具体内容：

一．学前卫生学的研究对象

二．学前卫生学的研究任务

三．学前卫生学的研究内容

四．学前卫生学的研究方法

第一章 生理基础（16课时）

教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和幼儿的解剖生理特点，掌握幼儿生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素。

教学重点：幼儿的解剖生理特点及生长发育的规律。

教学难点：幼儿生长发育的规律。

…… …… 余下全文

《学前卫生学》答案

一、名词解释

1、优势原则：优势原则是指人们在工作或学习时，大脑皮层中经常有一个占优势的“兴奋灶”，它能把与之有关的刺激都吸收到这一方面来，而其它邻近部位则处于抑制状态。

2、生长：是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化即身体在量上的变化，比如身高和体重的增加；大脑重量的增加等。

3、营养素：是指食物中所含的、能维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。

4、加强免疫：经基础免疫后，体内获得相当的免疫力，经一段时间后，免疫力下降到一定程度时，若重复接种一次，就可使免疫力再度提高，以巩固免疫效果，这种复种称为加强免疫。

5、学前卫生学：学前卫生学是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时，也

是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。

6、动力定型：若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来，有了规律。每到一定时间，大脑就“知道”下面该干什么，提前做了准备。这种大脑皮质活动的特性就叫“动力定型”。

7、传播途径：病原体由传染源传给易感者，在外界环境所经历的全部过程，称为传播途径。

8、人工喂养：由于各种原因，母亲不能亲自哺喂婴儿，而采用代乳品（牛奶、羊奶、豆制代乳粉等）喂哺婴儿，称为人工喂养。

9、镶嵌式活动原则：原苏联生理学家用狗来研究思维活动的规律：在大脑皮层不同的区域按上很多灯泡，给它不同的刺激不同部位的灯泡就闪亮，不断变换刺激，灯泡交替闪亮，就好像镶嵌在皇冠上的珠宝一样，所以叫镶嵌式活动原则。

10、发育：是指细胞、组织、器官和系统的功能上的成熟即身体上质的变化，比如大脑记忆、思维、分析功能的不断完善。

11、必需氨基酸：是指在人体不能合成，必需由食物中的蛋白质来提供的氨基酸。

12、婴儿孤独症：婴儿由于孤独、退缩，对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感。他们似乎生活在一个自我封闭的“壳”里，与外界建立不起情感联系，因此，“婴儿孤独症”，又称“自闭症”。

…… …… 余下全文

青岛黄海学院

2013-2014学年 第二学期 学前卫生学 课程授课进度表

专业班级：11级学前教育 总学时：36 本学期学时数：36 周学时：2

授课进度表

…… …… 余下全文