财务管理课程设计心得体会

期待了很久的课程设计终于来了，却远远没有想象中的那般轻松。

6000千字的课程设计报告对于我们来说是第一次接触，老师说其实很简单，但真正轮到了我们自己动手，还是有很多困难接踵而至。

从选公司的大海捞针到看着一堆资料的无从着手，再到面对着每章琳琅满目的方法无从选择，慢慢地摸索，互相帮忙着想办法，也是收获颇丰。

经过激烈的讨论，我们最终选择。。。。。。。做我们研究的主要对象。大家开始分工搜索有关的信息，不仅仅是从老师提供的案例找到论文的格式，当然这是最重要的一部分，还要仔细研究。。。。的各种资料。。。。。。真的很感谢我们有一个这样的团队，是大家齐心协力我们才能够成功完成课程设计，谢谢我们组员对我的照顾。

一个星期的时间一眨眼就过去了。说实话，我是感谢这一个星期的课程设计的。尽管很忙碌，但是很充实，充分了解到自身知识的不足和实践的重要性，也学到了很多技巧，增加了小组成员之间的感情，学到了很多课本所无法交给我们的知识。在不知道路在何方的时候，手牵手探索；在迷茫挣扎的时候，会有老师伸出援手、指点迷津；在疲惫痛苦的时候，有成员们相互安慰相互鼓舞。 也许，我们做的财务报告并不是最好的，但是，实实在在的，都是我们每一个人每一字一句辛辛苦苦分析的成果。有了这一个星期的课程设计，让我了解了自己的很多不足，在以后的学习过程中，会针对自己的不足之处，更加努力地提升自己。

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课程设计心得体会

本次课程设计中心内容主要是企业集团相关的财务管理策略与政策，以及如何规范集团财务决策与控制而进行的全面系统研究。其具体总结为以下几方面：

一、企业集团最大的优势与成败因素

企业集团最大的优势体现为资源的聚集整合性与管理的协同性以及由此复合而生成的集团整体的竞争优势。作为管理总部的母公司必须能够充分发挥主导功能，并通过集团组织章程、发展战略、管理政策、管理制度等的制定，为集团整体及其各阶层成员企业的协调有序运行确立行为的规范与准则；任何一个企业，若想加入集团，取得成员资格，必须首先以承认集团的组织章程、发展战略、管理政策、管理制度，服从集团整体利益最大化目标，接受管理总部的统一领导为前提，否则就不能被接纳为成员企业。

企业集团的成败因素在于能否确立起两条交互融合的生命线：具有竞争优势的产业发展线与高效率的管理控制线。两条管理控制线依存互动，构成了企业集团生命力的保障与成功的基础。

二、企业集团治理结构与财务管理体制

企业集团母公司或管理总部要想对子公司等成员企业进行有效的治理，确保财务战略与财务政策的贯彻实施，必须能够对子公司等成员企业保持有效的控制权为前提。在以资本为纽带的母子公司制的企业集团里，控制权研究的实质是产权结构或股权结构。在有关股权配置方面，母公司面临着一个两难的选择：充分发挥资本杠杆效应与确保对子公司的有效控制。彼此间存在着一个“度”的把握。同时，母公司欲对子公司实施有效的控制，一个基本前提是，母公司必须是子公司的第一大股东，包括绝对第一大股东与相对第一大股东两种不同的情形。而不同情形的第一大股东身份，控制权的稳定性、遭受的权力制衡程度以及资本杠杆效应也就各不相同。

财务管理体制是企业管理当局或集团总部为界定各方面财务管理的责权利关系，规范理财行为所确立的基本制度，简称财务体制，包括财务组织制度、财务决策制度、财务控制制度三个主要方面。

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财务管理

课程设计报告

专     业          会计学         

班     级          会               

学     生                           

指导教师                            

        

  2014  年  春季学期

设计题目：

 以广汇能源为例浅谈中国首单优先股                                                               

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《财务管理》课程设计心得

本次课程设计给人的感受很深，让我们在紧张的理论知识中去迎合实践的 “考验”，让我们在不断的学习中明白这门课程的重要性和实用性，下面就谈谈这次设计前期、中期、后期的所遇到的问题和感受。

前期，对于设计的方方面面还是一头雾水，一大堆数据摆在面前不知如何去完成，在第二节实训时在老师的帮助下，逐渐的明白了我们要要做的是什么以及我们该如何更好的去完成，让我们明白自己做的不仅仅是一堆数据的分析更是关系到一个公司的利益和未来的发展，所以在做的时候大家都是特别的细心谨慎，生怕漏过一个“可疑”的数据，以至于做的节奏很慢，大家都有点着急，但是厚积薄发，在后来的设计中大家迎难而上，不断的找资料，作分析，模拟数据，尽自己的最大潜能将数据以及决策做的切合实际，对于这一点，我觉得做的非常好，当然大家都付出了很多。

中期，这是最动心的环节，公司的筹资问题，我们该如何去筹资，金额是多少，以及涉及到的方方面面，都得去考虑，以及多种决策方法摆在面前，必须利用财务相关指标一个个做具体的分析，之后再做比较，在这一点上才知道一个好的经济学家，前提必须是一个好的数学家。在进行到投资环节，同样的问题再次出现 在大家面前，俗话说的好“鸡蛋不能放在同一个篮子里”，同样的道理，分散风险，这是很稳重的一个决策，对于一个刚刚起步的公司来说。我们拿着筹资来的钱，然后去投资，不单单考虑的是收益，还应该考虑安全性。也就是说我们不仅要对股东负责，而且还要对债券人负责，我想也是做好一个合格的优秀的职业经理人必要准则。在做到短期资产环节时，又一个问题出现了，我该如何去把握最佳现金持有量呢？这是一个很现实的问题，在现在的企业中，往往因为没有合理的把握现金持有量，从而导致资金流动比率下降，最终企业运转不良，有倒闭的风险。所以，大家都非常的小心，应用一系列的财务分析指标认真的分析遇到的数据，不断的做出评比，选择更加适合自己的方案，感受很深。

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   工程技术学院

 

   学年论文

   低碳经济下碳排放权的会计确认与计量

          姓    名       黄   格          

学    号     0915053240          

所在系部       管理系          

专业班级     09gb财务2班        

指导教师      夏晶老师          

日    期    2012年5月15日     

摘  要

-----电器行业的发展

家用电器产业的创新与发展，是一个非常大的课题。创新其实包括很多层面，品牌、核心价值、技术水平、经营理念等，归根结底，家用电器产业发展的正确之路在于全方位创新。

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《财务管理》课程设计

1.课程定位和课程设计

1. 1课程性质与作用

课程的性质：本课程是税务专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于管理企业资金运动工作过程的课程。

课程的作用：本课程是税务专业的行业通用能力培养模块课程之一，是以企业资金运动为核心，以资金的筹集、投放、营运、分配、成本管理及财务分析为对象，重点解决企业资金筹集的方式、资金结构的确定，项目投资的选择，收益分配的方法、运营资金管理及财务分析方法等问题的一门综合化课程。通过学习本门课程使学生能够编制财务计划，进行财务分析，具有参与企业筹资，投资管理的能力。

前导课程: 财税基础知识、基础会计、财经法规与会计职业道德

后续课程：财务报表分析、税收筹划

1.2课程基本理念

本课程根据基于工作过程的课程开发的高职教育理念，与企业一线行业专家合作开发，《财务管理》课程的设计，以就业为导向，以能力培养为宗旨，以适应岗位胜任能力为线索，通过专业教师与行业专家一道对会计专业就业岗位群进行任务与职业能力综合分析，确定财务管理就业岗位群的典型工作任务及相关职业能力，专业教师在此前提下，结合学生学习特点及未来可持续发展的基础上，将典型工作任务转化为学习领域，形成《财务管理》课程，以提高《财务管理》课程的实用性。

1.3课程设计思路

当前，中小企业的财务人员核心工作是会计核算、纳税申报与企业财务管理工作。这其中胜任会计核算、纳税申报工作的人才较多，但同时又胜任财务管理工作的人才较少。这对以中小企业为主要就业对象的高职院校税务专业人才的培养教育提出新的要求，即：加强财务管理知识与技能的培养，为《财务管理》课程标准的制定指明了方向。

    课程内容设计上要以满足工作岗位的能力要求为前提，关注学生专业知识的完整性与连续性及学生未来人生规划的需要。因此，本课程在内容设计上应包括中小企业财务管理实务、财务分析实务及财务管理综合运用等三个部分，每个部分划分若干项目，每个工作项目划分若干工作任务的内容体系。各工作项目以一个中小企业完整的财务管理工作流程为背景，进行内容设计和顺序排列，工作任务的设计要实现项目的工作目标。

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整体设计

一、《财务管理》职业行动领域描述

根据企业财务项目及具体任务、财经法规和会计职业道德的要求，在现行财务管理环境下，以中小企业及相关经济组织为对象，运用财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析等方法对企业经营过程中资金的筹集、投资、收益的分配等财务活动进行有效的组织和管理，并协调处理财务关系以全面、高效、准确地实现企业的理财目标。

二、 学习领域定位

本课程是高职会计类专业的一门专业核心课程，旨在培养熟悉国家有关财务与金融的方针、政策与法规，熟练掌握企业财务管理相关知识与技能，并能够在实际岗位完成理财工作的管理人才。

本课程的学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。一方面，在课堂教学中，培养学生财务管理的基本观念，促使其掌握财务管理知识的基本要点和财务管理业务的操作方法；另一方面，通过对企业财务活动的项目、任务的实训，训练学生具备从事企业筹资决策、投资决策、营运资金管理、利润分配、财务分析等方面的实务操作能力，并通过实训、顶岗学习等方式综合提升其学习能力、实践能力和创新能力。

三、 学习目标与职业能力要求

通过对《财务管理》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

（一）社会能力

1、具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力

2、具有团队精神和协作精神

3、具有良好的心理素质和克服困难的能力

4、能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系

5、能进行自我批评的检查

6、具有工作责任感和良好的职业道德

（二）方法能力

1、能自主学习财务管理新知识、新技术

2、能通过各种媒体资源查找所需信息

3、能独立制定工作计划并进行实施

4、能熟练使用Word、Excel等办公软件

（三）专业能力

1、熟悉财务会计核算

2、熟悉有关的财经法规

3、熟练运用各种财务软件

4、能独立完成财务分析工作

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