篇一 :模电学习心得集

个人建议:认真分析几个典型电路,主要掌握晶体管的等效模型,以及在电路中怎么等效。其他的都很容易解决了。只要会等效了,模电就是完全是电路的内容。其实一点都不可怕,开始不要太关注乱七八糟的内容,抓住主要的,次要的回过头来很容易解决。

我现在大三,自动化的。个人建议就是,不要要求每字每句都会,大概的了解那些理论,就可以。在以后的学习中,你会慢慢地发现,理解原来的知识的!

二极管的特性、晶体管的基本放大电路、集成运放的虚断虚短,稳压电路,

电路中电阻电容等器件的作用....

笔试通常都考这些~~

首先该明白这门课的研究对象,其实这门课可以说是电路理论的延伸。其中要运用到电路理论的分析方法,所不同的是,新增加了不少复杂的电气元器件。

说到元器件,首先接触到的便是二、三极管。不论哪种版本的教材,一开始都会介绍pn结的特性,个人觉得可以不要太在乎里面的结构,但其特性方程是一定要记得的。然后,二极管比较简单,就是一个单一的pn结,在电路中的表现在不同情况下可以用不同的模型解决(理想模型、恒压降模型、小信号模型,前两者是用于直流分析的,而最后一个是用于交流分析的)。而对于三极管,就相对来说复杂些,在此本人不想说书上有的东西,只想强调一下学习中该注意的问题:

1、对于三极管,它总共有三种工作状态,当它被放在电路中时,我们所要做的第一件事就是判断它在所给参数下的工作状态。(在模电的习题中,除非那道题是专门地考你三极管的状态,否则都是工作在放大区,因为只有这样,管子才能发挥我们想它有的效用。但在数电中,我们却是靠管子的不同状态的切换来做控制开关用的)

2、既然管子基本在放大区,那么它的直流特性就有:be结的电压为0.7V(硅管,锗管是0.2V),发射极电流约等于集电集电流并等于基极电流的β倍。通过这几个已知的关系,我们可以把管子的静态工作点算出来——所谓静态工作点就是:ce间电压,三个极分别的电流。

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篇二 :模电学习心得

姓名: 王凯年级专业: 06物理 备注: 量子力学/电子线路1导生

姓名:王凯年级专业:06应用物理学 备注:电子线路1

模拟电子线路学习心得

首先,可以说,模电是一门稍微难学的课程;但是,在培养理工科学生学习专业知识的过程中,它起到了非常重要的作用。它不仅要为今后学习有关的后续课程打下基础,而且模电课程本身涉及的一些基本概念、基本原理和基本分析方法,对于培养分析问题和解决问题的能力也十分重要。因此,本课程通常被列为有关专业的重要技术基础课。

这门课程的性质和特点。

首先,作为一门技术基础课,模拟电子技术既不同于专业课——本课程强调基本概念、基本原理和基本分析方法,为将来在工作中应用电子技术解决实际问题打下牢固的基础;又不同于某些基础理论课——本课程的内容更接近工程实际。在学习电子电路的工作原理时要紧紧抓住基本概念和基本分析方法;在分析和计算时又常常需要从实际情况出发,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾。

其次,大家要时刻记住,今天的学习是为今后的工作和进一步学习打下基础,所以,在本课程的学习中,一方面要抓住基本,另一方面要注意能力的培养,包括学习新知识、新技术的能力。

最后,电子技术是一门实践性很强的课程。因此,实践环节和动手能力的培养在课程中占有重要的地位。通过实验,不仅固化和深化书本上学到的知识,而且倡导理论联系实际的精神,提高电子技术方面的动手能力,培养严谨踏实的科学作风。

学习模拟电子技术应注意的几个问题

第一, 注意正确理解和掌握模拟电路的基本概念和重要术语,例如,PN结,单项导电性,放大作用,截止、放大和饱和,直流通路和交流通路等等。

第二, 注意掌握模拟电路常用的分析方法,例如,分析放大电路静态工作情况和分析波形失真常用的图解法,分析放大电路动态性能; 第三, 注意通过模拟电子技术课程的学习,培养分析问题和解决问题的能力,例如,初步的电子电路读图能力,估算基本电路主要性能指标的初步能力。

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篇三 :模电心得

“模拟电路太难了,怎么学呀?怎样快速入门呢?”

“这个模拟电路实现了什么功能?”

“三极管驱动电路周边的电阻值怎么计算?”

“怎样设计模拟电路实现XXX功能啊?用什么电路形式?选什么器件?参数是什么?”

“仿了一个模拟电路,怎么指标就是达不到原先的水准呢?”

“10uV信号怎么放大到10V?”

......

模拟电路并不难学,难的是长期积累,有老师指点,坚持做实验。

我们首先介绍什么是模拟电路,时代划分,模电开发需要具备的能力,模电难在哪里,模电涉及的内容,元器件选型,然后用实例进行读图训练,计算电路参数,设计指导.

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模拟电路介绍

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模拟电路(Analog Circuit):处理模拟信号的电子电路。模拟信号:时间和幅度都连续的信号(连续的含义是在某取值范围内可以取无穷多个数值)。工业控制里的温度、液面、压力、流量、长 度等都是连续的模拟量。

模拟信号的特点:

1、函数的取值为无限多个;

2、当图像信息和声音信息改变时,信号的波形也改变,即模拟信号待传播的信息包含在它的波形之中(信息变化规律直接反映在模拟信号的幅度、频率和相位的变化上)。

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模拟电路时代划分

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50年代前 电子管

19xx年 晶体管诞生,以半导体器件为核心

19xx年 集成电路问世

19xx年 大规模集成电路问世,品种齐全

19xx年 超大规模集成电路问世,价格下降

随着器件的不断发展,模拟电路的应用和教学也经历了以电子管为中心;以晶体管为中心;以集成电路(如:运放)为中心等多个阶段。

翻开很早以前的模电教材,都是以电子管为核心讲解电路原理的,那时的收音机、电视机、扩音器、电台等都是电子管的。现在仍然有不少音响发烧友使用电子管做功放,做收音机,称之为“胆机”,看着电路放音时,一堆灯丝闪动,别有一番DIY乐趣,据说可以听出特别的味道,只是现在电子管不太好买了。

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篇四 :模拟电子技术课程设计心得体会

此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教,做课程设计要有严谨的思路和熟练的动手能力,我感觉自己做了这次设计后,明白了总的设计方法及思路,通过这次尝试让我有了更加光火的思路,对今后的学习也有莫大的好处。

一、设计目的

1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验,掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤,培养综合设计与调试能力。

2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。

3、培养实践技能,提高分析和解决实际问题的能力。

1. 电路图设计方法

(1)确定目标:设计整个系统是由那些模块组成,各个模块之间的信号传输,并画出直流稳压电源方框图。

(2)系统分析:根据系统功能,选择各模块所用电路形式。

(3)参数选择:根据系统指标的要求,确定各模块电路中元件的参数。

(4)总电路图:连接各模块电路。

(5)将各模块电路连起来,整机调试,并测量该系统的各项指标。

(6)采用三端集成稳压器电路,用输出电压可调且内部有过载保护的三端集成稳压器,输出电压调整范围较宽,设计一电压补偿电路可实现输出电压从 0 V起连续可调,因要求电路具有很强的带负载能力,需设计一软启动电路以适应所带负载的启动性能。该电路所用器件较少,成本低且组装方便、可靠性高。

二、总体设计思路

1、直流稳压电源

直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置,它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成。

直流稳压电源方框图

图2 直流稳压电源的方框图

2、整流电路

(1)直流电路常采用二极管单相全波整流电路,电路如图3所示

图3 单相桥式整流电路

3、滤波电路——电容滤波电路

采用滤波电路可滤除整流电路输出电压中的交流成分,使电压波形变得平滑。常见的滤波电路有电容滤波、电感滤波和复式滤波等。

在整流电路的输出端,即负载电阻RL两端并联一个电容量较大的电解电容C,则构成

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篇五 :数字电路学习心得体会

数字电路学习心得体会

不知不觉中数字电路已经接近尾声,大二的生活也要告一段落。回望过去一切都好像发生在昨天,刚刚还在学模电而现在数电都快要结束了,不由得发出一句感慨:时间过的真的是蛮快的啊!学过了数电和模电发现:模拟电子电路实际是相对数字电子电路而言。模电:一般指频率在百兆赫兹以下,电压在数十伏以内的模拟信号以及对此信号的分析、处理及相关器件的运用。百兆赫兹以上的信号属于高频电子电路范畴。百伏以上的信号属于强电或高压电范畴。数电:一般指通过数字逻辑和计算去分析、处理信号,数字逻辑电路的构成以及运用。由于 数 电 可大 规 模 集 成,可 进 行 复 杂 的 数 学 运 算,对 温度 、干扰、老 化 等 参 数 不 敏感,因此是今后的发展方向。学好了数电对我们今后的发展有很大的作用!我们学的这本教材总结了近几年来的教学实践经验,加强了基础理论,如加强了半导体的物理基础和电路的基本分析方法;同时也注意吸取国内外的先进技术,如加强了线性集成电路和数字集成电路(包括中、大规模集成电路)的原理和应用,新增了电子电路的计算机辅助分析等内容)。在内容的安排上,注意贯彻从 实 际 出 发,由 深 入 浅、由 特 殊 到 一 般 、从 感 性 上 升 到 理 性 等 原 则。这些我们可以从目录上明显的看出:1 数字逻辑概论2 逻辑代数与硬件描述语言基础3 逻辑门电路4 组合逻辑电路5 锁存器和触发器6 时序逻辑电路7 存储器,复杂可编程器件和现场可编程门阵列

8 脉冲波形的变换与产生

9 数模

与模数转换器*10 数字系统设计基础。在学数字电路中给我最深印象的应该就是:555定时器及其应用,因为电子设计大赛中我们制作的是多功能数字钟,555定时器是一种集模拟、数字于一体的中规模集成电路,其应用极为广泛。谐振荡器、单稳态触施换泛电分部个个的状输阈RS音途无字了着

密电应子别包放基功态入值

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篇六 :关于《模拟电子技术》培训的心得体会

对《模拟电子技术》培训的心得体会

通过两天的学习,让我对《模拟电子技术》这门课程有了一个更深的认识,傅教授在讲课的过程中思路清晰,分块对这门课程的知识经行了讲解。重难点突出,让我对这门课的结构有了一个更深刻的了解,下面我谈一下对于本次学习的心得体会。

一、在上课的过程中傅教授曾经说过,对于我们许多青年教师来讲,他们在教学的过程中更加注重课堂的气氛和学生学习的热情,但在教学过程中可能知识的深度不是太深,换个老师出题的话可能就会难道一片,这个问题确实让我感受到了,这次傅教授的讲解不仅具有广度,而且内容的深度也把握的很好,从本质上对课程经行了详细的讲解,并结合了实际的例子,让我们学到了很多,在今后的教学过程中,需要不断的积累这样的经验,以便在今后的教学中不断的提高自己的专业知识和教学水平。

二、因为我们的学生主要是面对高职高专的,在《模拟电子技术》的学习中,针对高职高专与本科的侧重点有所不同吗,现在我们的课时数较少,学生的基础本身不是太好,在学习这门课的过程中遇到了很多问题,在教学过程中本科和高职高专的侧重点是否要区别对待,这一点感到费解。

三、理论教学和实验操作应紧密的结合,《模拟电子技术》这门课程对实验的要求是非常多的,在教学过程中应注重实验,通过实验来对所学的知识进行验证是必不可少的,但在实验过程中应教会学生方法,在傅教授讲课的过程中,曾经提到的工程近似法我觉得是有必要向学生经行介绍的,重点是要教会学生处理的方法。

这次培训让我受益匪浅,也让我发现了自己在这门课程中不足的地方,今后的教学过程中我会不断加强对自己薄弱环节的学习,不断的提高自己的专业素养。

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篇七 :电路及模拟电路总结及心得体会

电路和模拟电路的心得体会

经过这一学期的模电学习,我对这门课有了个基本的认识和了解。刚开学的时候,老师就告诉我们这门课很重要,要我们好好认真的学。同时他还告诉我们,这门课其实挺难的,如果真正要讲的话,这本书的内容根本就不够。课外还有好多内容没有介绍到。这么少的课时没办法把所有的东西都介绍到,所以只好精选的讲一些。其他的要靠我们自己在课外学。这门课是难,所以我们千万不要轻心,就算听不懂也要坚持听下去,跟上老师的节奏。

刚开始我没太把老师的话放在心上,我想只要我认真学,就会有收获的。学习这东西,首先要端正学习态度,不能玩弄;课后要让自己累下来,不要太贪图享受。这门课包括电路和模拟电路两部分。电路这部分不太难,因为在高中的时候就有熟悉它了。首先掌握基本的概念;这一部分包括电路的基本物理量、有源二端元件、无源二端元件和一个非常重要的定律—基尔霍夫定律(基尔霍夫电流定律和电压定律)。KCL的实质是电流连续性或电荷守恒的体现;KVL是电压与路径无关这一性质的体现。这一部分的东西掌握起来比较容易,学的也不太累,不过是后面学习的一个基础,一定全部弄明白,课后要多做练习。接下来就是电阻的电路分析;简单的电路分析就不用说了,以前学过。哦,还有一个Y、△电路之间的转换,主要记住一个规则:星、三角、电导(Y、△、G)。复杂电路的分析,就有点难度了,首先当未知数是电流时,我们可以用支路电流法。支路电流法的解题步骤是:

(1).选定各支路电流的参考方向。

(2).对n-1个独立节点列写KCL方程。

(3).选取b-n+1个独立回路,列KVL方程。

(4).联立求解这b个独立方程,得出各支路电流。

此法的优点是可以直接求出各支路电流,缺点是工作繁琐。

此外我们还可以用节点电压法,它的未知数是电压。步骤是:

(1) 选定参考节点,标定n-1个独立节点。

(2) 对n-1个独立节点,以结点电压为未知量,列写其KCL方程;

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篇八 :电子工艺实习心得体会

电子工艺实习心得体会

通过为期一周的电子工艺实习,我感触了很多,学到了很多关于电子方面的知识。实习任务是焊接一块电路板,就是把元器件焊接到PCB板上,刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么,以为像前面的金工实习那样。经老师一番介绍后,实习就是焊接。以前从未焊接过,这次可以好好锻炼一下动手能力。而且做好的作品可以带回去,听起来就很有趣,这有挑战性!就这样,我抱着极大的兴趣开始了这次的实习旅途。实习刚开始的一项训练就是焊接。第一天上午老师给我们仔细地介绍了焊接技巧和焊接注意事项,以及实验室的一些相关事项。经过老师一上午的介绍,原来焊接对一个生手来说并没那么容易。也从而得知焊接是金属加工的基本方法之一。其操作虽然看似容易,事实上需要长时间练习才能掌握。这次实习的电路板分为六个模块,每次课都是老师讲解后,才开始实践操作。在焊接第一个模块时,一手拿着焊锡,一手拿着烙铁,焊接没一个元件时,手都是抖动的,有的焊盘不是焊锡多了,就是有些焊盘的焊锡少了,焊接的很不均匀。在接下来的每个模块,在不断挑战自我的过程下,焊接技术有了些许的提高。当我终于能用短时间完成一个较为合格的焊点时,对焊接的恐惧早已消散,手不在那么抖了,改变的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中我深深的感觉到,看似简单的,实际上可能并非如此。这也好比生活一样,看是很容易,等到自己亲自身处其境时,却是那么的不简单。这一次的实习我也没去多想什么,更多的是自己亲自去做,亲自去体验。一看电路图,许多元件都未曾见过,电路原理也不懂,老师知道我们没学模电和数电,给我们讲解了很多。虽然听得是云里雾里,但也了解了一些。如果没有亲自去做它,就不会懂理论与实践是有很大区别的,看一个东西简单,但它在实际操作中就是有许多要注意的地方,有些东西也不是和自己想象的一样。在这次的实习中,我跨过了实际和理论之间的壕沟。对于电子工艺实习,是以学生自己动手为主,掌握一定操作技能。它将基本技能训练和实践、理论有机结合,培养自我的实践能力和敢于动手的精神。作为信息时代的大学生,科学技术突飞猛进,仅会操作这些基本的是不够的,基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

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