单片机作为我们的主要专业课之一,虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣,觉
得那些程序枯燥乏味,但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对单片机的兴趣
也在逐渐增加。
这次单片机课程设计我们历时两个星期,在我们班里算是倒数几组完成的吧,但经
过这两个星期的实践和体验下来,我们又怎么会去在乎那个先后问题呢,因为对我来说学到
的不仅是那些知识,更多的是团队和合作。现在想来,也许学校安排的课程设计有着它更深
层的意义吧,它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新,还让我们知道了一个
团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能!
两个星期前我们五个人还在为到底选那个课题而发生分歧,最后还是在龚老师的耐
心分析和指导下完成了课题的选定,但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多
过没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常需要耐心和精力在两个星期
后的今天我已明白课程设计对我来说的意义,它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相
结合起来,提高自己的实际动手能力和独立思考的能力,更重要的是同学间的团结,虽然我
们这次花去的时间比别人多,但我相信我们得到的也会更多!
作为一名自动化专业的大三学生,我觉得做单片机课程设计是十分有意义的,而且
是十分必要的。在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的
仅仅是专业课的理论知识,如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论
知识运用到实践中去呢?我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。
在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自
己的设计更加完善,查阅这方面的设计资料是十分必要的,同时也是必不可少的。我们是在
做单片机课程设计,但我们不是艺术家,他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔,而我
们一切都要有据可依,有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。 其次,在这次课程设计中,我们运用到了以前所学的专业课知识,如:CAD制图、汇编语
…… …… 余下全文