加强城市中学人民防空知识教育的心得

近几年来，在经济建设的快速发展，城市建设步伐加快的同时，人们忽视了城市建设与人防的有机结合，建房时不注重地下防空设施的建设，特别是中学房屋建设，基本没有防空设施，学生们对人民防空意识谈薄，甚至根本不了解。虽然现在是和平时期，但加强城市中学人防教育，还是很有必要的。要加强城市中学人防教育，主要抓好以下几个方面的工作：

一是以中学国防教育为契机，努力推进人防教育。人民防空是国防的重要组成部分，人防教育应当与国防教育结合起来，中学教师应结合国防知识教育，自觉把人防教育贯穿于国防教育中，努力让学生认识到国不可一日无防，国强则民安，这样人防的地位和作用就能让学生们认识和理解。老师们还可以利用国防的具体可感性以及学生对国防的认识更有贴近性的特点展开人防教学，这样既可拓展学生的知识面，又能激发同学们的学习兴趣，祖国未来一代人的国防意识和人防观念将得到进一步增强，同时更能激发学生们的爱国主义热情。 二是坚持理论教育与实际演练相结合。加强中学人防教育，具有很高的战略意义，同时加强学生的实际演练，也很有现实意义。有条件的城市，可利用抗战时期的防空洞，增加学生的疏散、逃生和救护等多项内容的实际演练，这样既突破了课堂教学的局限，又提高了学生学以致用的实际动手能力。还可利用城市附近大厦的防空地下室进行人员疏散隐蔽演习，开展人防实际演练，让学生得到真切的感受。

三是在开展民防知识教育的同时，加强人防知识教育。现在的中学生，没有经历过战争的硝烟，战争离他们太遥远，即使象伊拉克这样的战争，也很难拉近战争与学生们的距离感和真实感。因此，必须结合民防教育中的消防与逃生、触电与紧急救护、非气象灾害与紧急疏散等，教同学们日常生活中经常会用到的防护知识与自救互救技能，提高学生们的人防知识学习兴趣，丰富学生们的人防教学内容，使原来单纯的课本知识学习，变成与学生们的生活和家庭密切相关的实用知识。

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银行安全防范知识培训心得体会

　　面对日益严峻的银行安保形势，我行审时度势，高瞻远瞩，从上至下，组织全行员工学习银行安全防范知识，开展'根治安全隐患屡查屡犯'专项活动。在学习和活动开展的过程中，我感触颇多。　　

　　纵观安全事故和金融案件的发生，尽管形式各异，但究其原因，主要是制度缺失，管理缺位。主要反映在以几个方面：　　

　　一是防患意识不强，忽视管理。大部分银行注重业务发展，忽视了安全防范，一手硬一手软的现象较为普遍，尤其在基层银行，效益第一，任务至上，仅注重主要业务指标的考核，不重视内部管理，忽视安全教育，淡化责任意识，为数不多的安全警示教育也往往流于形式，甚至欺上瞒下或走过场式的敷衍学习。　　

　　二是稽核力度较弱，监督不足。银行稽核力量相对较轻，对于银行点多、面广、线长的特点，客观上难以全面实施有效的监督，有些事情虽然发现了，也下达了整改通知，但对落实情况没做进一步的督促检查，使问题越积越大，最后导致发生重大安全事故。　　

　　通过学习，特别是对案件的深入剖析，我认为，要在银行系统减少案件的发生，使防控机制行之有效，必须做好以下几点：　　

　　第一，要加强安防意识教育，进一步提高安防意识。要加大学习教育力度，通过创新学习形式，丰富学习内容来增强学习效果，让制度规定等合规文化在员工中熟记于脑，烂记于心，不断提高防控意识。要让员工在教育中学会透过现象看本质，居安思危，善于从平静中发现暗潮潜流，将案件事故消灭在萌芽状态、起始阶段，做到自我警觉，自我防范，自我保护，自我提高。进一步提高内控执行力。要从案例教育、制度学习、业务操作、检查和被检查及问题的发现、整改等过程中，全面加强内控执行力建设，进一步提高全员内控执行能力。　　

　　第二，落实到人，分清责任。建立'谁主管，谁负责'和'一把手'负总责的机制，将各项安防任务进行全员学习，但是在具体的执行上落实到人，分工明确，使'根治安全隐患屡查屡犯'专项活动得到具体落实，不流于形式。　　

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浅谈搞好小学生人防知识教育的几点体会

姚安县郭家凹小学 阮丽华

青少年是祖国的未来，是国家的希望。提高他们的国防观念和防空意识，是我们人防教师，义不容辞的责任。近年来，姚安县人防办高度重视中小学人防知识教育工作。认为新形势下开展好中小学生人防知识教育，是《人民防空法》赋予我们的使命，是和平时期加强人民防空建设的重要内容，是全面提高广大中小学生综合素质的重要方面。在开展中小学人防知识教育过程中，我们从客观实际出发，认真落实上级《关于加强中小学生人防知识教育》的规定，采取有效措施，从而提高了我县中小学人防知识教育的质量。我的体会是：

一、科学组织、分类指导，认真抓好“两个统一”。

开展学生人防知识教育，重点是抓好课堂教育，开设人防知识课，讲解防空、防灾知识。在注重思想教育的同时，开展技能教育，如组织防空演练、地震应急、疏散训练等。学校领导能够亲自参于，组织成立了人防知识“教研组”，而且能够从教师中选配“人防”教师，并将中学生人防知识教育按规定课时列入教学计划，做到“师资、对象、内容、时间”四落实，从而保证了学生人防知识教育的顺利开展。“两个统一”就是统一课时、统一备课。师资培训可根据人防知识的具体内容进行分类，无论是理论知识，还是技能训练，都必须加强指导，紧紧围绕“探索教学方法、解决教学难点”方面下功夫。师资培训还应组织“人防”教师进行“示教”，使“人防”教师达到“四会”即：会讲解、会教学、会示范、会做思想工作，努力把“人防”教师培养成教学能力强、专业技术精、热爱人防教育的坚强师资队伍。

二、教学规范、方法灵活，正确把握“四个结合”。

在实施学生人防知识教育过程中，选择适应的教学手段和采取灵活的教学方法尤其重要，它是人防知识教学必须坚持的根本途径。对于学生接受人防知识教育来讲，由于学生的思维能力、理解能力、接受能力尚未成熟，直接影响着人防知识教学效果。只有采取启发诱导、正误对比、提问反问、自问自答等教学方法，才能使学生学习人防知识始终保持兴趣感。运用教学手段，能够加深学生对人防知识的理解，把抽象知识变为直观易懂，由感性认识转变为理性认识，为了达到这一根本目的，必须正确把握“四个结合”。

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生命因选择而飘香

——读《人民防空知识》有感

酒之香，未品先醉；茗之香，唇齿久留；花之香，浓郁芬芳。但这些香气终有消散之日，惟有生命之香久而不散。生命之香源于为事业的付出，对人防事业的体会，对学习的热爱??归根究底，生命之香源于选择。

——题记

生命因付出而壮丽

英雄们的坚韧勇敢，使他们的人格和思想在社会上空凝聚成一瓣瓣恒久的心香，英雄们的精神激起了更多的感叹??

碧海蓝天、风平浪静，在南海湛蓝的天空中白云悠闲的飘着，在天空的掩映下，有一架飞机翱翔于天际，那是王伟驾驶的歼—8号飞机。他正在执行监视美国侦察机。可是却再也没有回到基地。人们焦虑地等待着消息，噩耗从天而降，王伟的歼—8飞机和美国的侦察机在距海南104公里的上空发生碰撞。经另一名飞行员赵宇介绍，王伟的飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片一样”飞散了。这犹如晴天霹雳打在人们的心上，人们把目光投向了大海，要找到王伟的尸体如同大海捞针，在10万多中国军民随后14天的大规模搜救中找不到他的尸体，最后的希望破灭了。望着那片海，有的只是无尽的怨恨和伤感，在这无限悲哀的氛围中夕阳这个烧红了的圆球从大地的顶端滚落，晚霞这团宁静的火焰已被汹涌的海浪吞没，在水天相接的地方，出现了一张微笑的脸——王伟，很快消失了，人们不禁泪流满面，呼唤着：“回来吧，王伟。”（虽然他们知道王伟永远也回不来了）“不，”“不。”“不！”你没有死，你永远活在人们的心中，以一个英雄的形象活在这个世界上??

如果你好似一滴水，你是否滋润了一片土地？

如果你好似一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？

如果你好似一粒粮食，你是否捕弃了有用的生命？

如果你好似一颗螺丝钉，你是否坚守着你生活的岗位？

生命的意义不在于贡献得多少，而在于你是否为了公益事业而付出，生命因为付出而壮丽，因而生命散发出醉人的香气。

生命因体会而充实

生命之所以充实，就在于每时每刻它都在体会，没有人希望自己的生活是一幅平淡的画，人们希望用丰富多彩的体会来描绘五彩的画。

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观《人防知识》有感

今天学校组织六年级师生观看了《人防知识》影片，“人防”是人民防空的简称，人防工作是自从诞生了飞机并用于战争以后产生的。

看完我心中难以平静，那惊天动地的炮火轰鸣声和嘹亮的冲锋号声又在耳边回荡，眼前突然出现了八年抗战时期日本飞机轰炸我抗日军民的电视、电影画面：一个怀有身孕的村妇怀着无比期盼的心情去见抗战前线的丈夫，当两人在相隔只有百余米，互相奔跑要见面时，突然日本战机开始轰炸，由于当时没有人防工事，使他们都倒在了血泊之中??还有记录片中日军731部队在中国东北地区投下带有细菌的日常用品，尽管城市防空警报已拉响，但由于人们防空意识差，且没有坚固的防空工事，其悲剧是可想而知??在硝烟的战火中，这样妻离子散人们饱受空袭摧残的事例数不胜数，多少英魂在空袭中长眠地下，多少无辜的生命在空袭中消逝。的确，在飞机出现在战场后，人防工作是多么重要啊!解放后，中国在共 产 党的领导下十分重视人防工作，早在19xx年11月中央就制定了“长期准备、重点建设”的方针，19xx年毛泽东主席又号召全国人民“深挖洞、广积粮、不积霸”，使人民防空建设掀起了一个高潮。改革开放后，我们国家制定

了《人民防空法》，使我国的人防建设走向了法制轨道。我们是多么幸福的一代，如果再有战争，就不会出现抗战时期那种悲壮的场面。

如今，我们生活在阳光沐浴、雨水滋润的幸福时代，没有了枪林弹雨，没有了战火硝烟，然而战争仍然随时可能出现，我们作为21世纪的青少年，应当做好准备，努力学好人防知识，于是我按照《人防知识》书中介绍的防护技能训练知识，在父亲所在部队开始了防毒面具和防毒衣的穿带训练，父亲教我带防毒面具要注意密封，穿防毒衣要注意扎紧“三口”(裤口、袖口、领口)。还让我学会了包扎知识和自救互救知识，使我掌握了一些器材的使用方法和战时的生存方法。随后我还学会了简易防毒面具的制作，使我们在防毒面具短缺的情况下，知道了生存的本领，通过训练使我根深蒂固地扎入了“国防”观念，更是激发了我满腔的爱国热情和立场为祖国国防事业贡献力量的决心。

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民防知识教育实践的思考

根据上级要求，结合学校学生的实际情况，我们学校扎实开展了民防教育工作，圆满完成了各项工作任务，我虽然从事民防教育工作的时间不是很长，但在教育教学的过程中也得到一些启发，现总结如下：

一． 明确民防教育的基本要求：

作为民防教育教师，首先要明确我们的工作目标是让学生具有良好的思想道德、文化科学、身体心理、审美、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，让学生热爱中国共 产 党，热爱社会主义祖国，有责任感，有团队精神；热爱生活、诚实守信；遵纪守法、言行文明；懂得公民的权利和义务，有正确的学习态度、学习方法；有一定的文化科学知识、信息素养和实践能力，有初步的创新意识和探究能力；初步具备自理、自律的能力与克服困难的意志力，具有基本的自我保护能力；学会关心，善于合作，积极进取的精神。

我校总结民防教育课的教学经验，经过研究，初步制定该课的教学基本要求是“构建以和谐万州为背景，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志??”作为本课程的基本要求。

万州是重庆的第二大都市，人口众多，现代化的工厂、企业迅速发展，经济、战略地位十分重要。但气象灾害、地震灾害等灾祸威胁着人民生命财产的安全，制约着城市社会的稳定和发展。防灾救灾是城市建设不可忽视的重要工作。按照民防条例，学校必须对学生开展安全教育。规定民防课的教育教学目标是：

1、在知识与技能方面：以对各种各类灾害事物的防治为中心，学习所涉及到的物理、化学、生物学、数学、生命科学、历史、地理。军事、天文、法律学、社会学、心理学等诸学科知识，掌握为解决问题所需要的实验、操作、制作等技能。

2、在过程能力与方法方面：培养学生使用信息技术，收集整理和分析资料的能力，接受灾害科学较前沿的信息。培养逻辑思维、发散思维、逆向思维等创 1

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--区--局人防知识教育工作总结

（20xx——20xx年度）

在管委会、区人武部、市人防办和市教育局的正确领导下，我区20xx-20xx年度人防工作以加大人防教育的宣传力度和拓宽教育思路为重点，加快人防各项工作的协调发展”为指导，认真贯彻执行《中华人民共和国人人防空法》、《河北省实施〈中华人民共和国人人防空法〉办法》等文件精神突出重点，扎实工作，全面推进我区人防建设的发展，较好地完成了各项工作任务。

2年来，全区内学校的人防知识教育做到对学生的全覆盖：20xx年．．人，20xx年．．人。

一、重视学校人防教育工作，多形式促发展。

组织学校主管领导召开专门会议，要求各学校把人防知识教育与学生日常行为规范教育相结合、与学校法制教育相结合、与培养青少年树立良好的道德观相结合。通过国旗下讲话、主题队会、学校橱窗、黑板报、校园广播等宣传媒体，多渠道地对师生与家长进行人防知识的教育与宣传。通过加强对学生的防空常识和三防（防核武器、化学武器、生物武器）知识的普及教育，使学生丰富知识、增强人防意识和国防观念，激发忠于祖国、热爱祖国的情感，树立崇尚科学的良好风尚，弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神。拓宽人防知识教育的内容，利用《品德与社会》教材，将人防教育和各种自然灾害、火灾的救生、逃生、互救等知识和实践整合在一起，将战时防空和平时防灾相结合，使学生不仅掌握人防技能，而且培养其自救互救、应付突发事件（事

故）的自我保护能力，全面提高学生的防护素质和安全意识。

二、注重学校对学生的教育方法，提高学生学习兴趣。

要求学校定期组织学生观看实事新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等多种形式使学生提高学习兴趣。人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。借此来提升学生应急处置能力。

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