学习高效课堂心得体会
20xx年x月x日,我参加了县教研室举办的高效课堂培训,这次培训意义非常重大,它的目的就是在我县推行高效课堂模式,使每位教师在以后的教学过程中运用高效课堂模式,带领学生参与到课堂中的每一个环节。这次培训,县领导非常重视,每个乡镇派两名语文教师,两名数学教师。领导专门又安排了老师替我们上课。我是带着领导的厚重和期望来参加这次培训的。领导选中了我,说明他认为我能担当如此使命。所以,我感到了自己肩上的责任重大,在学习的同时,不敢有丝毫怠慢,也稍微感到了一点点压力。有压力就有动力,谁让领导如此器重我呢?从一开始,我就下定决心,一定不辜负领导的期望,学好本领,带令我校我乡教师掀起高效课堂的热潮,让我们的孩子从中受益,让家乡的教育事业再上一个新的台阶??
通过这次的培训,在看了几位教师的授课方法,我深有体会。下面我谈一下听课后的感想。
我认为要让学生上好一节高效课堂课,主要在于导学案的编写。导学案编写的有价值,和文本联系密切,接触到文本所表达的内涵,学生展示的才会有价值。高效课堂对教师提出了更高的要求,教师课前的准备工作加重了。也就是说教师有以前的演员变为了导演,教师的任务变得更为艰巨。上好一节高效课堂课还在于小组的建设。这两步是上好高效课堂课的重要前提。
高效课堂,实行分组,优点在于锻炼了学生在课堂上表现的能力及语言表达能力,每个小组是一个整体,加强了学生的团队意识,让每位孩子感受到团队合作的重要。更锻炼了小组长的领导和指导能力。我们现在的家长和教师可能也意识到这么一点,现在的独生子女较多,个别孩子养成的性格有点自私和霸道,有的成绩好的学生不愿帮助成绩差的,怕因此耽误了自己的功课,影响了自己的成绩,通过小组分工学习,小组长起着带头和表率的作用,想让组员尊敬他,自己必须以身作则,帮助同学。就像我们刚学习的一篇课文《巨人的花园》所显示的道理:快乐应该与人共享。那么,小组的每一位学生,就应该意识到:好成绩应该与人共享。让小组长和每一位组员明白:我自己学习好不算好,整个团体好才是好。
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