篇一 :“三严三实”对照反面典型学习讨论发言简稿

“三严三实”对照反面典型学习讨论发言简稿

古人讲:见贤思齐,而不贤而自省。意思就是用正反面 典型做为镜子来对照检查自己,进而提升改进自己。我们都知道,榜样的力量是无穷的,但是在当前的政治生态下,反 面典型更具有穿透人心的力量,更能够触及灵魂深处,更能 起到当头一棒的作用。因此在“三严三实”教育中,我们一定要用好反面典型这面“镜子”,严查不严不实之处,并立 说立行、立查立改。

一、深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源,引以为戒。

反面典型之所以政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、 生活上腐化,是因为他们从理想信念、纪律规矩、党性原则、 权力观地位观利益观等方面,抛弃了为官从政的基本底线, 放松了“严”与“实”的内心规约,由此逐渐滑入腐败的深 渊(粟违法的根子在于他的权力观发生严重扭曲,错误地认 为手中的权力是靠个人奋斗得来的)。

二、把自己摆进去,自我审视。

古人讲“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,这里的“思” 与“内自省”,用今天的话来讲,就是把自己摆进去,富有 “换位意识”。面对反面典型这面“镜子”,如果秉持“他是 他、我是我”的态度,缺乏自我审视,不作换位思考(谈别人津津乐道,自己想当然),再深刻的典型也会失去应有的 力量。把自己摆进去、把职责和工作摆进去、把思想摆进去, 思想和灵魂就会受到深刻触动,就有改变的行动自觉。如乌 鲁木齐调研报告,认为那是乌鲁木齐统计局的事,与

自治区 统计局无关,与我无关,就大错特错了。搞这个调研的目的, 就是解剖麻雀,举一反三,加强和改进全疆统计工作,可谓 一石多鸟。正如昨天讨论,许局长反复引导我们从讲政治的 高度,从“砍”和“漏”中,查找我们有什么问题、有什么责任。

三、直面问题、立行立改、校正自己。

面对先进典型仅是“思其贤”,面对反面典型光是“内 自省”,而不能见诸行动,结果仍然等于零。反面典型之所 以走到违纪违法的不归之路,是因为他们首先失规失范,是从失规失范一步步走到违纪违法。汲取他们的教训,我们就 要严守纪律和规矩,从现在做起、从点滴做起,防止“白袍 点墨”、一念之差。对照一些腐败分子胆大妄为、为所欲为 的恶果,就要从心灵深处敬畏组织、敬畏群众、敬畏权力、 敬畏责任。这种立行立改、用行动说话的作风,正是“三严 三实”精神的要义所在,也是对“三严三实”要求最有力的 响应。中央搞“三严三实”教育的初衷,是为了查找党员干 部中存在的不严不实问题,继而来解决这些突出问题。如张 春贤书记批示乌鲁木齐调研报告:自治区统计局实事求是, 不回避问题;黄卫批示:在三严三实教育中,关键之一是改 进作风,及时发现问题,把工作做实。就个人而言,我们要 对照检查有没有突破底线、不守规矩的苗头性、倾向性问题, 深入查找执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等 方面存在的突出问题,有什么问题就解决什么问题,什么问 题突出就重点解决什么问题。

…… …… 余下全文

篇二 :三严三实教育对照反面典型发言材料

三严三实教育对照反面典型发言材料 认真落实中央、省委部署要求,紧密联系实际,抓实“三严三实”专题教育关键动作。上次全省座谈会后,市委常委会第一时间学习会议精神,及时调整完善方案,制定具体措施,进一步提升学习研讨质量,推动专题教育扎实深入开展。

一、抓住“关键少数”,确保学习研讨实效。

一是坚持以上率下与以下促上相结合,实行开放式研讨。市委常委会坚持把学习研讨作为“重头戏”,用心谋划,用力抓实。市委理论中心组的集中研讨,采取开放的形式,吸收部分市直部门单位主要负责同志全程旁听。常委同志表示:“部门的同志旁听,凝重了学习研讨的氛围,督促大家更加严肃认真”。旁听的同志也直接感受到了市委常委开展学习研讨的态度和作风,增强了抓紧抓实专题教育的责任感。各县区党委也普遍采取这种形式开展了研讨,形成了“关键少数”的上下互动。 二是坚持抽上来看与沉下去听相结合,严格督促指导。近日,市委组织部领导班子成员带队,对各县区和部分市直部门单位专题教育进展情况进行了调研。针对发现的问题,加大了对研讨发言的指导力度,对党委(党组)主要负责同志的发言材料全覆盖指导,其他同志的发言材料抽查把关,对认识深刻、查摆深入的研讨交流材料,印发各级领导干部参考。同时,从市委组织部、市委宣传部抽调专门力量,由县级干部带队,组成10个指导组,列席旁听县区党委和部分市直部门党组(党委)理论中心组的集中学习研讨,进行现场指导,提升了专题研讨交流的质量。

二、用好正反典型,深化教育效果。

注重抓好正反典型案例教育,从正面典型中汲取力量、见贤思齐,从反面典型中汲取教训、引以为戒,深化各级领导干部的思想认识。市委在组织学习老一辈革命家“三严三实”事例和焦裕禄、杨善洲、谷文昌等先模人物事迹的同时,选择十八大以来查处的部分领导干部违纪违法案例,编印了《警示录》,作为全市“三严三实”专题教育的学习资料。特别是挖掘我市发生的体育局、科技局、服务业发展局原局长等几起领导干部违纪违法案例,制作了警示教育光盘,组织领导干部观看。要求从市委做起,各级党委(党组)书记讲党课、开展第一专题学习研讨,都普遍联系这些反面典型进行深入剖析。8月4日,市委理论学习中心组联系反面典型,以“严守党的政治纪律和政治规矩”为题,开展了一次集中学习研讨。常委同志对照反面典型,查摆了自己身上存在的不严不实问题,每人对常委班子摆出了3条以上的问题。市委书记张光峰在查摆个人存在问题的同时,主动认领了班子的问题,并对大家的发言进行了逐一点评。目前,已初步梳理出市委常委班子的问题23个,市委常委个人的问题28个,并建立了问题台账。大家普遍反映,在先进人物身上看到了信仰的力量,汲取了正能量;在反面典型特别是身边的反面典型身上,看到了党性、责任、纪律和监督的缺失,进一步明确了努力方向和底线原则。下一步,我们还将针对我市发生的违纪违法案例,组织一次现场警示教育,以案为镜、以事明理,推动学习研讨不断深化。

…… …… 余下全文

篇三 :三严三实反面典型研讨发言材料

三严三实反面典型研讨发言材料

近年来,临沂大学先后发生了徐同文、丁凤云等腐败案件,对学校政治生态和校园环境造成了严重污染,对广大师生带来了严重伤害。学校党委痛定思痛,把开展“三严三实”专题教育作为落实管党治党责任、凝心聚力推动发展的重要抓手,作为刮骨疗毒、重树形象的重大机遇,注意从反面典型中深刻汲取教训,在优良传承中涵养新风正气,努力为推动学校内涵发展注入新的动力。

一、注重深化认识,从思想上正本清源。

深刻剖析徐同文、丁凤云案件,都是从思想滑坡、道德沦丧、底线丢失开始,一步步走向违法犯罪深渊的。我们注重发挥反面典型的警示作用,从深化思想认识入手推进专题教育:

一是讲好高质量专题党课启发自觉。校党委书记带头讲专题党课,班子成员在分管和联系单位,都联系反面典型,深入查摆不严不实问题,学校26个党委、3个直属党总支书记的党课讲稿全部在校园网上刊登。

二是通过专题研讨深刻反思。校党委班子在专题研讨中从问题着眼,向深处着力,深入剖析徐同文、丁凤云等案件产生的原因,每位班子成员都自觉认领存在的问题,每一个涉案领域的部门都认真查找工作中的薄弱环节,从反面典型中深刻反省,切实做到警钟长鸣。专题教育启动以来,党委中心组集体学习研讨已经进行了7次,所有发言都汇编印发。学校还抓住节假日和招生等关键节点“短信送廉”,组织领导干部

收看反腐倡廉专题片、到临沂监狱开展警示教育,进一步让干部知敬畏、明底线、受警醒。

三是弘扬新风正气抑制歪风邪气。党委理论学习中心组把沂蒙精神列为专题党课、学习研讨的重要内容,作为查找问题的“镜子”和整改落实的“标尺”,要求领导干部继承弘扬革命老区优良作风,把沂蒙精神作为最好的营养剂、最有效的“补气丸”,在践行“三严三实”中走在前列、作出表率,争做立德立行、勤政廉政、遵规守纪、改革创新、实干担当、忠诚守信“六个模范”。

二、注重对症下药,从问题上深挖根源。

学校党委把查找和解决不严不实问题,作为确保专题教育取得实效的关键,着力把问题厘清、把病灶找准。党委班子通过深入研讨交流,更加清醒地认识到班子自身和学校管理中存在的问题。比如在决策方面,集体决策制度不健全,一些涉及教职工切身利益的问题没有纳入党委会决策,有的同志坚持原则不够;比如在制度执行方面,有的领域存在空白,在学生调整专业、招标采购、科研经费支出等环节上要求不严、执行不规范,为权力寻租提供了空间;比如在监督方面,班子成员之间相互监督不力,特别是对一把手的监督不够,等等。校党委把前期查摆梳理的594条不严不实问题,与徐同文、丁凤云等案件反映的问题联系起来,分类梳理,建立了不严不实问题台帐,共6个方面28条,明确了整改措施、责任部门及完成时限。7月下旬以来,对专题教育开展情况进行“回头看”,列出了校领导班子不严不实问题台账和整改任务清单,确定了10项专项整治任务,结合教育实践活动尚未整改到位

…… …… 余下全文