篇一 :英语新课标培训心得

英语新课标培训心得

今年暑假我有幸参加了英语新课标的网络研修平台培训,在两天的学习研修中,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的教学起到了积极的促进作用。通过这次研修,我对英语教学有了新的认识。真正的教学过程,应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者,因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面我将自己的体会与大家分享。

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、培养学生自主学习的能力和合作精神

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

三、努力学习知识,提升专业素养

加强学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、努力学习,提升专业素质

勤奋刻苦的学习,是每一个向上者必要的,更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步,就得活到老学到老。在学习上不能有满足之心。从古至今,有成就的人,哪一个不是从勇于学习,不断钻研中受益的呢?有人觉得学习是一件很辛苦的事,有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教学学习我认为,学习是源自内心的需要。我们需要过得充实,心灵需要不断的吸收知识来保持新鲜。网络教学就是一种学习的好方式,

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篇二 :20xx年英语新课标培训心得

20xx年英语新课标培训心得

今年是人教版英语课程旧课标在广西最后一届毕业生参加高考的年份,送走了学习旧课标的学生,我们这些老师对英语新课标感觉陌生。区教育厅为了使广大老师适应新的课标,在今年的7月份组织全区的英语老师进行人教版新课标的教材使用的培训,我们梧州的老师到玉林参与培训。这次的培训既有人教社的老师就新教材的新理念和内容进行讲解,又有一线的优秀的名师为我们展示名校名师对新教材的教学实例,这样的理论和实践相结合的培训给我们被培训者留下深刻的印象。我作为一名被培训者,深刻地感受到了新课标,真的是新的了!

首先,新课标是随着社会发展的进步而发生的。现在是信息时代,每天都有海量的信息和知识在产生。作为知识载体的课本当然也是要配合时代的发展,随着时代的前进而变化。相对于旧课标的内容,新课标在内容的广度上有了较大的改变。新课标舍去了课标中落后时代的内容,添加了与时代发展相切合的课文;同时也注重新时代学生的喜好。所以,每一位英语老师不能再以为一份教案用到老了。如果英语老师不注意更新知识和教学技能,很容易会被新课标抛弃的。

其次,新课标突出了以学生为主的教学思想特色。新课标从课程安排和练习中,精心设计了各种活动。同时,在学习中,新课标还真正做到了淡化语法,集中增加学生的词汇量,拓展学生的阅读技能,使得学生在英语学习过程中不再只是苦背英语语法,而是把学生的注意力集中到英语学习的真目标中来:情感态度,文化意识;语言知识,语言技能,学习策略。通过这样提高学生的思想素质和人文素养,激发其学习兴趣,锻炼他们的思维,发挥想象力,以培养他们的创新精神和实践能力,扩宽学生的文化知识视野。

然后,新课标也对教师的教学也提出了新的要求。在培训中,来自广州的名师无私地分享了在新课标教学过程中得到经验和教训,他们指出教师在课堂教学中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要活用教材。因为新课标更注重在学生思维拓展能力上,所以教师在教学中要对教学内容进行适当的裁剪,选取符合学生学习能力的内容,并在教学过程中对教学的内容进行微调,使得教学更适合学生学习。另外,教师在教学过程中还要注意做到有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流,使得学生养成合作的学习习惯。

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篇三 :英语新课程标准学习心得体会

学习英语新课程标准的心得体会 下鲍中学 刘永宏

通过学习,我对新课标新理念有了较深刻的认识,认识到作为一线教师,要想按新理念上好新教材,必须要更新观念,下苦工夫提高自身的理论素养及专业水平,才能适应英语新课程改革需要,达到新课标的要求。以下是自己对学习的一些体会:

一。加强学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求 新课标指出英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合做精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听。说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的实际情况以及本地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,加强自身的中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,能在自己的实际教学中加以运用。

二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 一个好的教师应该是学生的良师益友, 学生只有对老师、对英

语学习有积极的情感和兴趣,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的心里发展。因此,在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;

3、特别关注性格内向学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会;

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篇四 :小学英语新课标学习心得体会

小学英语新课标学习

心得体会

高建华

小学英语新课标学习心得体会

寒假期间,我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念,深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要,更是教育改革发展潮流的需要。通过学习,我对以下内容有了更深刻的理解:

一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点 小学英语属于英语启蒙教育,学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识,进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点,课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主,想办法调动学生的学习积极性和主动性,让他们感到英语很好学,也很乐学,帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式

根据新课标的要求,新教材的教学必须适合小学生的年龄特点,创建以活动课为主的教学模式,重点培养学生用语言进行交流的能力,力求采用听、说、读、演、玩等多种方式,将英语知识先输入学生的大脑,再鼓励学生积极参与课堂教学,大胆表达,将英语知识输出大脑。课堂

内容也应该丰富多彩,让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术,没有固定的模式和框架供我们套用,只有教师潜心学习,精心钻研,不断探索适合自己和学生的教学方法和策略,才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标,我进一步丰富了自己的教育教学理论,认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法,用自己的教学热情去点燃学生的学习热情,为学生的终身学习奠定坚实的基础!

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篇五 :20xx年英语新课标培训心得

20xx年新课标培训心得

在20xx年暑期参加了新课标的培训后,我对英语新课标有了全新的认识,在教学工作中也积累了一定的教学经验。同时,也感觉到在教学工作中对如何开展英语新课标的教学存在许多的困惑和疑问。比如,如何在新课标中开展语法教学,如何更高效地开展词汇学习等。这些困惑和疑问都需要那些更富有教育教学理论和教学实践经验的专家和名师来帮助解决。所以,在20xx年的暑假,带着这样的期待,我参加了新课标的培训。通过这次培训,我感到自己收获良多。 首先是在教学中,专家对于在新课标开展语法教学明确指出要遵循“弱化”但并非“丢弃”的原则。也就是在新课标中,对于语法教学要注意在阅读的教学中进行渗透式的教学模式,不要像以前那样专门花大量的时间进行语法教学。同时,语法在新课标里虽然进行了一定的弱化,但是,语法也是学习语言的必备基础,因此,语法教学也是必须开展。在语法教学中英语老师要注意多从学生的角度出发,多采用练习的方式,运用小组合作的模式,引导学生进行自我总结,然后老师加以指导的教学过程来进行。

另外,在词汇教学中,要摒弃过去的单纯地考死记硬背的方式来让学生记忆单词,因为这样的方式连事倍功半的效果也没有。讲座的名师建议各位教师在词汇教学中一定要对词汇进行选择,选出其中重点的词汇,运用各种手段进行词汇的操练。比如,可以在每节课当中抽取5分钟的时间先进行词汇的操练。具体的操练方式可以多样化,如将词汇和英文解释连线;要学生写出词汇的中文解释或者将词汇和中文解释连线;还可以让学生以完成句子的方式填出所给词汇的正确形式等方式来进行词汇教学。总而言之,就是要以多样化的,活泼的形式进行词汇教学,词汇教学进行得好,那么继续开展其他方面的教学工作就方便得多,学生也不至于陷入英语学习的困境中去了。

对于许多老师对于新课标内容过多,无法完成教学任务的看法,专家和名师明确指出,新课标最重要的改变之一就是把内容的选择权和裁剪权交给一线的老师来具体处理,不必要也不可能完成课本中的每一项内容。新课标这一改变就是让老师根据教学的实际情况,根据学生的实际能力和水平,选择适合的教学材料进行教学。这就改变了以前课本是套在老师和学生头上的紧箍咒,教师和学生必须老老实实按照课本进行教学和学习的呆板情况。

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篇六 :初中英语新课标学习心得体会

通过《初中英语新课程标准》的学习和培训,我对新教材的有了一个全新的认识。我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,并通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平,达到新课标的要求,我要做到以下几点:

一、把握课改方向,反复学习英语新课标理念,深刻领会新课标的要求。

我要准确把握新课标的理念、目标和内容,根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,不断提升教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主的教学氛围,这样才能有利于培养学生的学习兴趣,要做到这一点,必须重视师生情感交流,建立良好的师生关系。我会尊重每个学生,鼓励其在学习中的尝试,保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设小组合作学习的活动,同学们互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多的为学生提供语言实践的机会。

三、采用“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容,尽量增加教学环节中的趣味性,设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,创设新颖可信的情景,并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等,吸引和组织他们积极参与。

四、加强对学生学习策略的指导,为他们的终身学习奠定基础。

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,训练学生听、说、读、写的各种技能,引导学生结合语

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篇七 :英语新课标学习心得

学习小学英语新课标心得体会 新立中心校 郝秀峰

为了适应素质教育对人才的需求,促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导全人教育,强调课程要新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战,新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、面向全体学生,注重素质教育

现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中,要做到面向全体学生,正确实施素质教育,必须注意以下几点:

1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去

学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。

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篇八 :英语新课程标准培训心得体会

英语新课程标准培训心得体会

六年级:李秋丽 在教研组长的带领下,我们全组老师认真学习了《英语新课程标准》。通过学习,我能体会到在新课改中首先转变的就是观念,新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习,最让我有所感悟的是新教学理念提倡“人文教学”,尤其尊重学生作为学习的个体和学习过程,使真正的教学过程变成学习主体---学生和教育主体---教师,包括环境交互作用的过程,这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。若想有效的实施英语课程资源的开发, 教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。

具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念: 一、明确目标

新教学目标的首位不再是“掌握语言基本知识和基本技能”,而是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略,发展自主学习能力和合作精神。”同时提倡培养学生“口语交际”能力,达到增强口语交际和实际应用能力。这正彰显了语言的习得贵在实际运

用,同时也体现了为学生终身发展奠定基础的人文教学理念。

二、教法改变

只有让学生在有限时间内最大限度的感知并运用语言,才能达到语言学习的真正目的。把时间和空间多留给学生,教师要合理分配课程资源和时间,同时科学的运用教学方法,激发学生的主动性和兴趣,让学生有充分的时间自主学习和探究,在教师的指导和引领下学习语言---学会学习,只有这样才能达到事半功倍的目的,从而进一步实现培养学生良好学习习惯和能力的目的,为其终身学习奠定基础。

1、以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想 。 《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体中、小学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,形成一定的综合语言运用能力。

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