篇一 :authorware心得体会

Authorware学习心得

随着社会的发展,计算机应用能力已经成为社会各行业最重要的工作要求之一,尤其对于我们师范专业,由于近几年教育体制的不断改革,计算机在教学中扮演的角色越来越重要。因而如何在五花八门的计算机教程中挑选一本适合课程设置要求、满足教学实际需要的教材是成为学习计算机应用能力的重中之重。在这学期中,学校为我们开设了《中文Authorware多媒体制作教程》这门课,在一个学期的学习过程中,我颇有体会。

Authorware是Macromedia公司推出的一种是用方便、功能强大的多媒体制作工具软件。它以图标和流程线构成程序,形象直观,易于学习和掌握,特别适用于非专业程序人员开发多媒体软件。Authorware功能强大,可以导入多种格式的文本、图形图像、声音、视频、动画、电影等素材,被誉为多媒体创作的“大导演”用它可以制作出多种交互多媒体产品,例如,多媒体演示课件、多媒体电子图书系统、模拟实验、培训练习、多媒体交互式教学系统和多媒体数据库等。我在这些强大功能的诱惑下,学习的激情不断增加,虽然它看似简单,然而要真正熟练地使用它却是要花费大量精力的。

这学期老师依旧像上学期学习PPT课件制作一样对我们进行了学习任务的安排。我们这组抽中了第七章“交互控制”,而且我也很荣幸的选中了分量最重的7.1—7.3,并非抱怨内容多,相反很高兴,因为这样可以让我学到比别人更多的东西。虽然刚刚开始制作课件时一直感叹好难,但是做完了以后心里感觉特别好。现在我就针对我在制作过程中学到的知识浅谈一下。

学过Authorware的人都知道,交互控制就是它的一个亮点,缺少了交互就好像人缺少了脊椎骨一样有意识却不能动起来,意思就是当你将一切需要的素材都做好了,只有利用交互才能将它们整合成你需要的课件,建立起用户与素材之间的联系,来实现人机交互,达到最终目的。在7.1—7.3中主要介绍了交互的类型和特点及其热区域、按钮这两个交互类型。当我看完书上的教程时,我第一感觉就是我要学以致用,利用热区域、按钮等交互类型来实现我的课件制作,

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篇二 :学习Authorware的心得体会

学习Authorware的心得体会

随着科学技术的发展,特别是计算机技术的推广和普及,多媒体技术在各个方面也得到了广泛的应用。

在学习多媒体软件中学习Authorware当然是不可避免的,这个软件据说是做课件的必要软件。通过一段时间学习,觉得这个东西比 Flash要简单好多,有很多现成的效果,不像Flash那样烦琐。看起来有点像ppt,但比之ppt,它又多了人机交互的概念。在不断的学习中,发现Authorware的功能是如此强大,可以控制计算机上的任何程序,我想这也许是其他做课件的软件所不及的地方吧!

这个软件可以做出多选题交互,抽奖游戏,拼图游戏,可以加载大多数swf文件,可以做出很多特效,视频控制,可以实现菜单效果,音乐控制.....是多媒体技术应用的体现,比OFFICE的幻灯片功能要强大的多。

在学习Authorware动画过程中,我总结了五点:即一看,二做,三听,四问,五合。具体如下:

一看:去图书馆借书认真仔细地看看,看老师同学们的精美的作品,在看的过程中,我们领略到了动画实例的精美漂亮,增强了自己想学习的兴趣和动力。

二做:先按教材仔细地一步一个脚印地做,做完了成功了再想法看看能不能适当地把实例改变一下,如把背景呀,其中的元件呀,换成你自己想做的东西,成为你自己的作品和创意。

三听:1听课,2听录音,3听讲。在听的过程中,我们又学会好好多意想不到的知识,听课是主要的,在课堂上老师会祥尽地讲解课件中的每一步的操作和作用,听课,可以直接地听到老师当场的面授,听录音,可以反复地播放,可以让自己不懂的地方来回重复听,

四问:当我们在学习过程中碰到了问题怎么办,初学者可以通过课上提问,课后请教,问组长,问辅导员,问同学,问老师。

五合:说起合,就是把学到的知识结合起来,开发应用。只有学会能把所学相互结合加以应用,才能让自己更上一层楼。合,也包括了自己平时要在网上多看多查多收藏一些精美的课件和素材,加以保存加以发挥,加以应用!

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篇三 :Authorware设计多媒体课件心得体会

Authorware学习心得与体会

学习Authorware制作课件已经有一段时间了,也积累了一些经验和心得,现在跟大家分享分享。它给我的第一感觉是虽然这个软件容易入门、容易上手,但是要想学好、学透、学精却绝非易事;先通过阅读课本中提供的各种范例,大大开阔了自己对 Authorware软件的使用思路。深刻的体会到课件制作除了有扎实的知识基础之外,丰富的想象力和创造力也是不可或缺的。

本课件是利用Authorware软件制作的,因此要运用到Authorware软件的一些工具诸如移动图标、导航图标、框架结构、交互结构、决策图标、控件、函数等等。移动图标是对某些元素进行移动产生动画效果;导航图标用来实现对各个部分的跳转;框架结构用来对每个部分内容的布局,框架图标的内部结构是由导航图标为主体的结构,其功能主要通过导航图标完成;交互结构用以实现各人机之间的交互功能,设计交互程序的三个要素是:交互方式、用户响应和程序的反馈结果;决策图标可以实现随机结构,进行随机图片浏览;控件可以播放声音、flash、gif等动画;函数就是完成某一功能的基本程序模块,具有可以进行跳转、音乐的管理等功能。

本次我选择制作的是主题是《计算机基础》知识的内容。首先要做的必然是确定主题,再确定基本的框架结构,再根据主题内容收集图片、文字材料、声音材料,那些细微的东西那才是最大的工程。

本次我的作品基本思路就是刚刚进入主界面的时候我采用的是一个进度条的方式,里面还做了一个声音的控制的下拉菜单,可以控制音乐的播放。再进入用户验证的界面,验证下面有系统时间显示,通过验证为合法用户后正式进入计算机基础的学习,主界面:首先设计背景图片,图片上制作需要的导航内容,然后采用热区域交互,使鼠标移到对应区域上即显示用铅笔画的框,这样就实现了按钮的效果,点击对应导航会跳转到相应内容。

里面采用的是主要框架,群组,导航图标。里面分为一大章节、四个小节、练一练、还插入了一段组装台式电脑的视频和轻松一下。计算机基础的章节包括计算机的发展及应用,计算机的分类及特点,计算机信息的表现方式,和计算机的一些基本操作。通过练一练交互区域可以进一步巩固课堂上学习的内容,同时可展示计算机图像,如:计算机的一些基本的硬件包括主板、电源、硬盘、内存条、显示器、和光驱,这对对学生的吸引力相当大,可提高教学效益,增加学习的趣味性。插入视频可以进一步了解电脑的组成结构了解其组装的方法,从而进一步巩固学习的内容。

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篇四 :Authorware心得

《中文Authorware多媒体制作教程》学习心得

多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。

在这个学期我学习了使用Authorware制作课件,Authorware是一种基于图标和流程线为结构的多媒体创作工具。它融合了编辑系统与编程语言的特色,可以有效地简化多媒体作品的创作过程,因而,自问世以来一直受到广大用户的普遍欢迎,成为众多多媒体开发工具的佼佼者。

上个学期我是学习使用PPT制作多媒体课件,在这个学期的使用Authorware后发现比PPT更简单,功能却更强大。以下是总结出来的主要功能:

1,编制的软件具有强大的交互功能,可任意控制程序流程.

2,在人机对话中,它提供了按键,按鼠标,限时等多种应答方式.

3,它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况,执行特定功能.

4,编制的软件除了能在其集成环境下运行外,还可以编译成扩展名为.EXE的文件,在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行.

首先我们学习了Authorware基础知识,了解了相关的内容,例如:Authorware7.0系统配置要求与启动,Authorware7.0界面等等。随后我们开始着重学习图形图像和文本的处理,在这个章节中我们学习了显示图标及其应用,图形的绘制……随着学习的过程,对制作多媒体课件就越发的熟练,在难度上也就越发的提高。

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篇五 :课件制作学习心得体会

课件制作学习心得体会

姓名:

学号:

课件制作学习心得体会

【摘要】:主要学习了Authorware的动画的设置、声音的添加、影片的添加,设置不同的背景。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。课件的制作已经是

必须具备的一种能力,是十分必要的。

【关键词】:课件Authorware 教学

信息技术使多媒体课件的制作成为可能,而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段,极大地提升了教与学的效率。多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。

通过学习,我对多媒体技术有了进一步的认识,知道了好多以前根本没有接触过的东西,收获很大,下面我就谈谈自己的体会。

首先,运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生,有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生,可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置,可以培养学生对教学过程的参与意识,加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学,可以增大我们的课容量,节约时间。如果没有计算机多媒体技术,单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。所以,媒体课件在课堂教学中是有必要的。

其次,多媒体课件具备教学,科学,交互的特点。课件必须为教学服务,必须符合学科的教学规律,反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中,媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理,还要符合学生的年龄特点与知识水平。并且一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面,还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等,让教师在课堂上更有灵活性,根据实际选择不同的学习路径还应深入浅出、注意启发学生的好奇心和学习热情。

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篇六 :多媒体课件制作的学习心得体会

多媒体课件制作的学习心得体会

信息技术使多媒体课件的制作成为可能,而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段,极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类:文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术,将使学生们更加喜闻乐见,达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。

一、字表的处理

字表处理包含文字和表格两方面的内容,在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了,关键是看教师如何构思,以及对软件功能的掌握程度。

文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改,因此,将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规,显示速度快,课件制作者如有一定的美学基础,制作效果可以令人赏心悦目。

但应注意以下几个问题:

⑴从心理学角度来看,学生不喜欢一次出现大段的文字,而喜欢逐句地呈现,以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪,但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果,以期提高学生的注意力和趣味性,但若用得太滥,反而易引起学生的视觉和听觉疲劳,效果适得其反。

⑶文字要尽量精炼,做到言简意赅,同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文,文为主,图为辅,而目前电脑绘图能力极大地提高,可大量采用以“文”配“图”的形式,即图形为主要内容,而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法,取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大,有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐,而用图形表达更为直观和形象生动,儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字,不正是这个道理吗?

教学中少不了表格,表格一般是很多数据的组合,传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据,有了多媒体课件,可以将表格搬上投影屏幕,转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程,也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示,这可以采用单元格填色等多种方法,而填色又可以有多种效果(如渐变色、逐渐填色,渐近渐远、闪烁等)。

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篇七 :多媒体课件设计的体会

多媒体课件设计的体会

—Authorware程序的优化

【摘要】随着计算机界的飞速发展,计算机硬盘的存储容量越做越大,软件也是越做越大。但是用Authorware制作的教学课件或是宣传片要是越做越大的话,不仅占据大量存储空间,而且在将作品发布到网络上的运行速度将会很慢。如果我们在制作Authorware的过程中采取一些有效措施,对Authorware程序进行优化,您将得到意想不到的效果,优化后的程序是没有优化程序的三分之一左右,有的作品还会节省更多存储空间。

【关键词】1、Authorware 2、素材 3、Xtra

Authorware是一个功能强大的多媒体制作软件,自19xx年由美国Macromedia公司推出以来,在世界各地得到广泛的推广和使用。Authorware是以图标为基础、基于流程图的应用软件,它具备了强大的交互功能,使多媒体演示作品更贴近用户。其流程图,可以清晰地表达多媒体作品的复杂结构,特别适合于大型作品的整体合成。使用Authorware可以不编程或者少编程,这一特点对于非计算机专业的人员,也可以快速、轻松的掌握多媒体的制作。它能够将图形、声音、图像和动画有机地组合起来,形成一套完善的多媒体系统。它的出现使不具备高水平的编程能力的人创作出高质量的多媒体应用软件成为可能。

在用Authorware制作多媒体作品的过程中,我们常借助一些常用的工具软件,首先将所需的素材进行转换,然后用Authorware自带的一些菜单命令就可以达到减小程序的目的,效果非常明显。

一般情况下,用Authorware制作的多媒体作品,大多是在制作的过程中没有将视频、动画、图像、声音、等素材进行优化处理,那么使用Authorware打包后生成的应用程序都较大。小的就是几十兆,有的甚至上百兆。这不仅大量占用计算机的硬盘存储空间,而且很不便于在网络上进行传输。要想达到节省硬盘存储空间和便于网上传输的目的,最好的办法就是给Authorware应用程序优化。

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篇八 :学ps心得体会

学ps心得体会

学ps心得体会一:photoshop学习心得

时常用PS处理图片、设计海报等,在使用其它软件(例如Flash、Authorware、Premiere等)时,也经常要用到PS,所以对PS的使用比较熟悉,在此想与大家分享一下自己学习PS的心得体会。

PS是一款很实用的处理图形图像的软件。PS只是软件简称,其全名为Photoshop。它和其它计算机图形图像处理程序一样,通过操作工具,在菜单、调板和对话框中做出各种选择来使用。在对图片进行修改以前,必须告诉PS要修改图中的哪些部分,可以选择一个图层或它的一个蒙版,或在一个图层内确定选区。如果不做选择,PS就会假定不限制修改,将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的所有地方。

Photoshop通过自身不断完善,已经出现了很多版本。目前较为流行的有photoshopCS2、photoshopCS3、photoshopCS4。它们在很多部分都是共同的,只是新款比老款新增了一些功能。PS功能包罗万象,包括了不少其它类似的软件的很多功能,当然这也是这类图形图像处理软件的共通之处,所以,学习图形图像处理时,没太多的必要学许多其他乱七八糟的软件,如果你实在很感兴趣学别的,又有充足的时间,充沛的精力,我当然也不反对。就我个人而言,还是强烈建议研习透某款Photoshop每项功能,熟透每个工具的使用方法,自然攻下PS就不在话下,说不定,你一不小心,就成了PS高手或其它类似软件的高手。

对那些正在学习PS或正准备学习PS的人,我有以下几点建议。

首先,不能有畏难情绪,千万不要被PS的表象——繁多的工具吓到。要知道千里之行始于足下,只要你坚持不懈,循序渐进。采用逐个击破,有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。在学的过程中一定要思考如何应用,注意触类旁通。其实,学着学着,你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方,例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。但如果满足于停留在知道怎么用它的水平还远远不够,我们得

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